北京版《小蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北京版小蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)北京版小蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變 化。有感情的朗讀課文。體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而 失去自信。寫出自己的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶 花情感的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境板書課題， 這節(jié)課老師和同們一起學(xué)習(xí)一篇新課文， 齊讀課題。小蝴蝶花同學(xué)們讀過課文了，回憶一下小蝴蝶花給你留下什 么印象？交流：過渡語(yǔ) :

2、小蝴蝶花給你留下這么深的印象，想不想感受 一下小蝴蝶花的內(nèi)心世界？二、 角色轉(zhuǎn)化，讀中體驗(yàn)1. 默讀課文思考：閱讀提示：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎 樣的變化？為什么會(huì)有這些變化？畫出有關(guān)句子。寫批注。 同桌交流（出示課件）過渡語(yǔ)： 小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？誰(shuí)愿意把 你的學(xué)習(xí)成果和大家交流一下：交流：驕傲的 自餒的 心情舒暢的（板書）3、你. 從哪看出小蝴蝶花是驕傲的？讀讀你畫的句子？ 她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒 在這里，跟這些、小草小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日 呀！“你從哪看出她很驕傲？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)： “最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、 出頭之日”結(jié)合句子讓學(xué)生

3、說說這些詞的意思。除了體現(xiàn)出 它的驕傲還體現(xiàn)出了什么？（怨恨，對(duì)現(xiàn)狀的不滿） （板書 : 最了不起 ）假如你就是這朵小蝴蝶花， 能讀出來她的這些情感嗎？ 自己練練。展示讀評(píng)讀2. 小蝴蝶花為什么這么驕傲？先讀讀句子。用自己的 話說小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里， 從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一 絲淡淡的清香，都因這蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么高興啊！小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有 的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒 有什么清香。小蝴蝶花很驕傲。（板書：草叢里）抓住重點(diǎn)詞句： “不過”什么意思？把“有的不開花， 有的開出一朵半朵小花” 去掉行不行？為什么？體會(huì)草叢中 我是最漂亮的

4、，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰(shuí)也不如我。小結(jié)：與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在 草叢中，感到沮喪惋惜。3. 驕傲的小蝴蝶花，后來你為什么又自餒了？請(qǐng)自讀 第 3 段，看看你讀懂了什么？（ 1 ）我并不是最了不起的，與百花相比，我是最寒磣 的了。（板書：花園里、最寒磣）能讀讀句子嗎？（ 2） 體會(huì)花園里百花爭(zhēng)艷的景色。A. 體會(huì)百花的美。學(xué)生讀讀句子。初到這里，她有些 頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的（ ）的牡丹，開得多 么（ ）；那正在（ ）的碧桃，開得比朝霞還要（ ）數(shù) 不盡的（ ）在（ ），說不清的花香在空氣中（ ）。你從哪些詞體會(huì)到牡丹、 碧桃的美與香？結(jié)合句子說說 意思過渡語(yǔ)：

5、 小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃，還可能看見什 么花了？ 學(xué)生交流。讓我們走進(jìn)花園欣賞這些名花奇葩 。分別出示牡丹、 碧桃， 百花爭(zhēng)艷的圖片， 學(xué)生邊看圖邊品讀相應(yīng)的句子。 （指 名讀句子）師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣？” 說一說其她的花嗎？指名說 （ 注意給學(xué)生評(píng)價(jià)）B. 花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讀出感受。 分別指名讀花美、花香的句子。出示課件：小蝴蝶花4. 此時(shí)你什么心情？指名說，讀出來。 北京版小蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想： “看來我是百花中 最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我。 ”5. 在草叢中，你很驕傲，而在花園里，你一下子變得 自餒了！變化這么大，

6、能讀出來嗎？自己練一練。（） 展示讀、段。（） 討論：在情感的變化中，小蝴蝶花為什么找不到自我了？（ 3 ）交流：驕傲的時(shí)候他用自己的長(zhǎng)處與小草的短處 比，自餒的時(shí)候他用自己的短處與百花的長(zhǎng)處比，所以小蝴 蝶花找不到自我了。小蝴蝶花的情感變化受誰(shuí)的影響？（ 4）在生活、 學(xué)習(xí)中同學(xué)們有沒有找不到自我的時(shí)候？6. 正當(dāng)你自餒的時(shí)候，花園里發(fā)生了什么事，讓你心 情舒暢指讀后三段。這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個(gè)孩子大聲 說：“大家快來看，這是什么花？”“她叫小蝴蝶花。 ”另一個(gè)孩子回答?！岸嗝春每吹男『ㄑ?！ ”孩子們都蹲在校蝴蝶花的 跟前，仔細(xì)欣賞起這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴 蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。（） 交流：（板書：欣賞）（） 孩子們會(huì)說些什么呢？（） 聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么 了？（ 4）小蝴蝶花還是不是最寒磣的花？為什么？7. 快看，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信啊！變得更加美麗了！ 讀讀這段話，讀出你的感受。四、延伸體驗(yàn)：、 自由朗讀全文 體會(huì)小蝴蝶花的情感變化。、 小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想對(duì)她說點(diǎn) 什么？總結(jié)：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看