知識(shí)歸納：生物變異與育種

1、學(xué)習(xí)必備精品知識(shí)點(diǎn)高一（下）生物復(fù)習(xí)專題 5：生物變異與遺傳育種班別：姓名：學(xué)號(hào)：一、生物的變異1.概念：生物變異指的是親代個(gè)體與子代個(gè)體、以及子代個(gè)體之間性狀的差異性 。2.類型：不可遺傳變異（僅僅是由環(huán)境因子 的影響造成的， 沒有引起遺傳物質(zhì)的變化）可遺傳變異（由于生殖 細(xì)胞內(nèi)的 遺傳物質(zhì)改變引起的，因而能遺傳給后代）來源有三種：基因突變、基因 重組 、染色體變異 。二、基因突變、基因重組以及染色體變異基因突變基因的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變本 （ DNA分子中發(fā)生的堿質(zhì) 基對(duì)的 替換、增添、缺失。）基因重組控制 不同性狀 的基因重新組合染色體變異結(jié)構(gòu)變異數(shù)目變異染色體部分區(qū)段發(fā)個(gè)別染生改變， 包括

2、缺色體數(shù)以 染色體組形式失、重復(fù)、易位、目的增成倍增減。倒位 。減結(jié)產(chǎn)生了等位基因 。果外因：物理、化學(xué)、生物因素內(nèi)因： DNA 復(fù)原制 時(shí)出錯(cuò)。因可以分為 自然突變 和人工誘變產(chǎn)生了新的 基因型 / 表現(xiàn)型 ?；蜃杂山M合： 減 后期，非同源 染色體上的基因自由組合。交叉互換：減 前期， 同源 染色體上 非姐妹染色單體 交叉互換?；蛑貜?fù)、缺失或位置改變多倍體細(xì)胞分主要是裂受由于染色體的斷裂產(chǎn)生了阻，體及之后的片段不正異常的細(xì)胞中常的重新連接引起生殖細(xì)染色體的。胞所致組數(shù)成倍增加單倍體由 配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中染色體組數(shù)成倍減少。時(shí) 主要在 DNA復(fù)制（分期 裂間期 ）。普遍性、隨機(jī)性 、不

3、特定向性、低頻性、和點(diǎn)多害少利性。物所有生物種是 新基因 產(chǎn)生途徑；意 是 變異 根本來源；義 為 生物進(jìn)化 提供原始材料舉鐮刀形細(xì)胞貧血癥例三、染色體組有性生殖過程中， 減數(shù)第 一 次分裂非常豐富自然狀態(tài)下只發(fā)生于真核 生物的 有性生殖過程中，為核遺傳。生物變異來源之一；也是 生物多樣性的重要原因。黃圓豌豆與綠皺豌豆雜交，產(chǎn)生黃皺和綠圓的重組類型。細(xì)胞分裂期屬于細(xì)胞層面的變異， 可以用 光學(xué)顯微鏡 直接觀察到。真核 生物細(xì)胞增殖過程中均可發(fā)生 （包括無性生殖、有性生殖）/人類 21香蕉、馬蜜蜂的雄人類的貓叫綜合征三體綜鈴薯蜂合征1.概念：細(xì)胞中的一組_非同源染色體，它們?cè)赺形態(tài) _和 _功能

4、 _上各不相同，但是攜帶著控制生物 生長、發(fā)育、遺傳與變異 等遺傳信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。2.判斷依據(jù)：（ 1）根據(jù)染色體的形態(tài) 判斷：相同形態(tài)的染色體有幾條，就有幾個(gè)染色體組。（ 2）根據(jù) 基因型 判斷：控制同一性狀的基因個(gè)數(shù)即為染色體組數(shù)。學(xué)習(xí)必備精品知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：寫出各圖染色體組數(shù)A( 3)B(1)C(2)D( 1)E(3)四、單倍體、二倍體和多倍體的比較請(qǐng)注意： 由受精卵 發(fā)育來的個(gè)體，細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組，就叫幾倍體 ； 而由配子 發(fā)育而成的個(gè)體，不論含有幾個(gè)染色體組，都只能叫單倍體 。五、幾種育種方法的比較雜交育種誘變育種多倍體育種單倍體育種原理基因重組基因突變?nèi)?/p>

5、色體變異染色體變異培育純合子： 雜交用一定濃度秋水先 花藥離體培養(yǎng) ，培育出單倍體植株；自交 篩選用物理（紫外線仙素 處理萌發(fā) 用 秋水仙素 處理單出符合要求的表等）或化學(xué) （亞硝的 種子 或幼苗方法倍體幼苗，使其染色現(xiàn)型，讓其自交酸等）方法處理生( 原理是：有絲分體加倍 ，獲得純合到不發(fā)生性狀分物，然后再篩選裂的 前 期，抑制子；離 為止。紡錘體 形成 ) 選育優(yōu)良品種操作簡單 ；提高 突變 頻率；加快 育種進(jìn)程；操作簡單， 能較快明顯 縮短育種年限 ，優(yōu)點(diǎn)集優(yōu)良性狀大幅度 改良某獲得所需品種。子代均為純合子 。與一體。些性狀。育種時(shí)間長 ；局有利 變異少；一般只用于植限于同一種或親物 ，所

6、獲品種發(fā)技術(shù)操作復(fù)雜 ，通常缺點(diǎn)需要處理大量實(shí)緣關(guān)系較近的物育 延遲 ，結(jié)實(shí)需與 雜交 育種配合。驗(yàn)材料。種。率 低 。培育高產(chǎn)抗病小高產(chǎn)青霉菌三倍體無籽西瓜、快速培育純種矮桿抗病應(yīng)用麥、雜交水稻、 雜“黑農(nóng)五號(hào)” 大豆八倍體小黑麥小麥交玉米學(xué)習(xí)必備精品知識(shí)點(diǎn)六、實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化1.原理：用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是植物細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。2.實(shí)驗(yàn)流程：根尖培養(yǎng)低溫誘導(dǎo)材料固定制作裝片觀察（ 4 ，36 h） （放在 卡諾氏 液中固定形態(tài)） （ 解離漂洗染色制片）七、鞏固練習(xí)：（一）單項(xiàng)選擇題

7、：1 以下關(guān)于生物變異的敘述，正確的是 A 基因突變都會(huì)遺傳給后代B 染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的C 基因堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀改變 D 基因重組只發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過程中2 下列關(guān)于基因重組的敘述中正確的是A 有性生殖可導(dǎo)致基因重組C DNA分子中堿基對(duì)的缺失可導(dǎo)致基因重組B 等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組 D 無性繁殖可導(dǎo)致基因重組3 我國科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻所依據(jù)的原理是A 基因重組B 基因突變C 染色體變異D 環(huán)境條件改變4 下列各項(xiàng)中可以導(dǎo)致基因重組現(xiàn)象發(fā)生的是A 姐妹染色單體的交叉互換 B 等位基因彼此分離 C 非同源染色體的自由組合 D 姐妹染色單體分

8、離5 基因突變是生物變異的根本來源，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A 生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳變異B 基因突變頻率很低，種群每代突變的基因數(shù)很少 C 基因突變發(fā)生后，生物的表現(xiàn)型可能不改變D 基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因，是變異的根本來源6 下列變異中，屬于基因突變的是A 某個(gè)染色體上丟失了三個(gè)基因B 某個(gè)基因中的三個(gè)堿基對(duì)缺失C 果蠅第號(hào)染色體上某片段移接到第號(hào)染色體上D 聯(lián)會(huì)時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間互換一段7 在下列人類的生殖細(xì)胞中，哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生先天性愚型的男性患兒？ 23 + x 22 + x 21 + Y 22 + YA和B和C和D和8 關(guān)于植物染色體變異的

9、敘述，正確的是A 染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加B 染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生C 染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化D 染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化9 對(duì)染色體組的下列表述和實(shí)例中，不正確的是A 細(xì)胞中的一組非同源染色體B 通常指二倍體生物的一個(gè)配子中的染色體C 人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組D 六倍體普通小麥的花粉細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組學(xué)習(xí)必備精品知識(shí)點(diǎn)10 右圖為“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中觀察到的圖像。哪一細(xì)胞的出現(xiàn)表明實(shí)驗(yàn)成功？A.aB.bC.cD.d11 對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，不正確的描述是 A 制作臨時(shí)裝

10、片時(shí)要經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片的過程B 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞C 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程D 在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似12 由八倍體小黑麥的花粉培養(yǎng)而成的植株叫A 單倍體B 四倍體C 八倍體D 二倍體13將兩個(gè)植株雜交，得到，將再做進(jìn)一步處理，如下圖所示，下列分析錯(cuò)誤的是A 由 到 的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變B 秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍C 和 植株的染色體組數(shù)目不相同D 由 到 過程稱為花藥離體培養(yǎng)14 小麥高稈對(duì)矮稈為顯性。現(xiàn)有甲、乙兩種高稈小麥，其中一種為純合子，欲

11、鑒定純合子小麥，最佳措施是A 甲與乙雜交，得F1 測(cè)交B 甲與乙雜交C 甲與乙雜交得F1 再自交D 甲自交，乙自交15 對(duì)下列有關(guān)形成原理或技術(shù)的敘述，正確的是 A 培育無籽西瓜是利用單倍體育種原理B “抗蟲棉”的獲得是利用雜交育種原理C “太空椒”的獲得主要利用了基因突變?cè)?D 培育青霉素高產(chǎn)菌珠是利用了基因工程技術(shù)（二）多項(xiàng)選擇題：16在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是A 同源染色體之間發(fā)生聯(lián)會(huì)，導(dǎo)致基因重組B 非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組C DNA 復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變D 著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異1

12、7 有關(guān)基因突變的敘述，不正確的是AC不同基因突變的頻率是相同的一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變B 基因突變的方向是由環(huán)境決定的 D 細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基因突變18 下列據(jù)右圖敘述正確的是A 代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含一條染色體B 代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體C 代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體D 代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含四條染色體學(xué)習(xí)必備精品知識(shí)點(diǎn)（三）簡答題19 為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應(yīng)用了多種育種方法，過程如下。請(qǐng)回答問題：（1）從對(duì)該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，培養(yǎng)成幼苗。（2）用 射線照射上述幼苗，目的是；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的