用計算器計算教學設計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載用計算器計算教學教案教學內(nèi)容 : 九年義務教育六年制第九冊“用計算器計算”教學目標 :1、通過學生自學提問、 探索討論的方法， 使學生初步了解計算器面板上的按健名稱和功能。2、了解計算器的形狀、款式、功能不同的基礎上，學會計算器的基本操作方法、并能進行簡單的四則計算。3、培養(yǎng)學生運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的運用意識和解決問題的能力。4、在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。在解決實際問題中，滲透節(jié)約、環(huán)保等諸方面意識。教學重點、難點 ：介紹常用鍵的功能和使用方法。設計理念：數(shù)學課程標準 指出：數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之

2、上。 學生是數(shù)學學習的主人， 教師是學生學習的組織者、 引導者與合作者。計算器是如今生活中經(jīng)常用到的計算工具， 對學生來說并不陌生， 所以教學中我讓學生根據(jù)自帶的計算器，結(jié)合教學目標自學課本，讓學生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認識計算器， 學會基本操作方法， 并在應用中感受到計算器帶來的方便，體會到運用計算器解決實際問題時所帶來的成功的快樂。教具、學具準備：1、每個學生自備一個計算器。2、教師的計算器，實物投影儀，課件，多媒體教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，你們經(jīng)常去超市嗎？我昨天也去了超市， 并選購了好多東西， 可是，要到付款的時候，我有點猶豫，我就帶了 1000 元錢，也不知

3、道夠不夠，這時如果是你，你會怎么辦？（算一算）師：怎么才能又準確又快地算也來呢，你想到了什么計算工具？（計算器）師：在日常生活中，你還在哪見過計算器？它們有什么作用？師：小結(jié)：可見，在日常生活中計算器已經(jīng)被廣泛的使用了，那么，這節(jié)課我們就來了解一下計算器。板題：用計算器計算二、學習用計算器計算1、了解計算器的結(jié)構(gòu)優(yōu)秀教案歡迎下載（1）師：你了解計算器嗎？假如你是一位計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造？（板書：面板、顯示器、鍵盤）鍵盤里有哪些鍵？（板書：數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵）這個點是什么意思？（點出開機、關機、刪除）（ 2）請一生介紹自己的計算器（實物投影） 小組內(nèi)學生相

4、互介紹自己的計算器。展示文曲星、商務通（3）師：文曲星、商務通的主要功能不是計算，但它們也有計算功能，可以作為計算器來使用。2、 過渡指出：各種不同的計算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用說明書。但對于一些簡單的操作，方法還是相同的，象開機按？關機按？（ ON，off ）3、學習計算器的操作（1）師：大家認識了計算器，你會操作它嗎？試試！準備好了嗎？（請你把計算結(jié)果記錄在草稿本上）（2）小黑板出示：75+47=24×7.6=6.28-0.95=（3）同桌之間說說你是怎樣用計算器計算這三題的。（4）指名學生上演示（實物投影）（5）問： 6.28-0.95的操作有

5、不一樣的嗎？用新方法操作，學生齊操作。（6）師：通過計算這三題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計算器計算時只從左往右依次按鍵就可以了。（7）小黑板出示： 0.092 ÷1.15 ×25問: 計算這題 ,從左往右依次按鍵 , 可以嗎 ?為什么 ?( 因為這題的計算順序是從左往右依次計算)（8）看誰算的最快，學生獨立計算，指名演示問：有沒有不一樣的？三、辨證看待計算器的使用1、比賽：那接下來我們來進行一個比賽， 1、 2 組用口算或筆算不能用計算器， 3、4組必須用計算器來報計算器顯示器上的結(jié)果?？纯凑l快？演示課件：第一組： 15+22=？ 82-62= ？ 1000×5？第二組：

6、 78659+34978=？ 83 5×21=？1305÷45=？師問：從這次比賽，你有什么感想？優(yōu)秀教案歡迎下載（對于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計算器計算會比較慢， 而對于一些大數(shù)目計算用計算器比較好，快而準）師：因此，在實際應用時我們應該根據(jù)需要合理使用計算器， 不可過分地依賴計算器來計算，要把它用到實處。四、實踐練習師問：你們想不想知道我昨天帶 1000 元錢去超市買東西， 到底夠了沒有？你們看，這就是我在超市里選的東西：（課件）出示：大米（兩袋）：每袋36.9 元油： 69.6 元黑木耳： 46.7 元師：請你們先不要用計算器，幫我估算一下，1000 元錢夠不

7、夠呢？組內(nèi)商量一下。反饋：板書。用計算器算算，買這些東西到底是多少錢？（978 元）五、介紹計算工具的發(fā)展史1、過渡：師：還是計算機算的快又準！是這么多錢。2、師問：你有沒有想過在計算器還發(fā)明前，我們的先輩們怎么計算的？請你將你課前調(diào)查的資料聯(lián)系書本上的介紹來說一說。先在小組里交流后，總結(jié)一下，再在全班交流。3、看幻燈介紹4、師：記得有一段廣告詞這樣說：哥倫布說：地球是圓的，人們都說他瘋了；萊爾兄弟說他們要飛上天空，人們說是異想天開?？墒沁@一切都實現(xiàn)，同學們希望你們打開自己的思路，勇敢地去探索，相信你也會創(chuàng)造奇跡！六、應用師：下面我們來看一個非常有價值的問題。媒體出示：一個水龍頭滴水的動態(tài)畫面

8、。據(jù)統(tǒng)計一個沒有關緊的水龍頭，每天大約滴 18 千克的水，這些水就這樣白白流掉了。(1)照這樣計算一年 (按 365 天計算 )要浪費多少千克水？（6570）(2)把這些水分別裝在飲水桶中(每桶約重 15 千克 )算算大約能裝多少桶？（438）(3)你家每月用幾桶水？算算這些水夠你家用幾個月？大約合多少年？a. 用計算器計算匯報結(jié)果。b.說一說，通過算這組數(shù)據(jù)，你有什么想法？(學生發(fā)表意見 )b.小結(jié)：節(jié)約用水要從點點滴滴開始，同學們聽過這樣一句廣告詞嗎？ “當世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚 ! ”七、全課總結(jié) ：今天這節(jié)課我們學習了用計算器計算，你有什么體會？你覺得今天的學習對你有用嗎，能不能說說？八、課堂作業(yè)： P71-2優(yōu)秀教案歡迎下載補充題：用計算器探索規(guī)律：師：計算器還有很多作用，我們來一起探索一下。用小黑板先出示： 1122÷34=33111222÷ 334=33311112222÷3334=3333再用小黑板出示：÷333334=333333111