珠算減法公開課說課稿

1、珠算減法說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是珠算加減法的減法授課內(nèi)容。首先，我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析一、說教材的作用會計(jì)基本技能這門課程在我們學(xué)校會計(jì)專業(yè)的作用突顯，更具有實(shí)用的價(jià)值。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的知識水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： 掌握珠算減法 26 句口訣，并運(yùn)用口訣指導(dǎo)撥珠進(jìn)行減法運(yùn)算2、過程與方法： 采用講授法、舉例法、演示法等教法引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握減法口訣的撥珠動(dòng)作、指法。3、情感與價(jià)值觀： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)珠算減法的興趣，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：

2、珠算減法口訣的運(yùn)算重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了珠算減法口訣的指導(dǎo)撥珠運(yùn)算，才能發(fā)揮利用算盤進(jìn)行減法計(jì)算的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：破五的減和退位的減難點(diǎn)的依據(jù)：口訣較復(fù)雜、撥珠動(dòng)作增加， 學(xué)生在連續(xù)撥珠上存在一定困難。四、說教學(xué)過程仔細(xì)觀察學(xué)生的運(yùn)算過程，分析指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課：（35分鐘）由上節(jié)課課后布置的珠算減法口訣預(yù)習(xí)背誦情況導(dǎo)入新課，根據(jù)學(xué)生的背誦情況，來把握本節(jié)課的口訣知識講解。2、講授新課：（30分鐘）我選擇了沉入剖析減法口訣的實(shí)際指導(dǎo)撥珠動(dòng)作，使用多媒體的教學(xué)手段，使知識點(diǎn)、例題、練習(xí)題等清晰的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，在理解的基礎(chǔ)上以動(dòng)手操作

3、使用算盤為主，提高學(xué)生撥珠準(zhǔn)確率和速度。教學(xué)內(nèi)容：一、不退位減法的概念兩數(shù)相減，本檔上的數(shù)夠減，這種只在本檔上撥珠的減法叫不退位減法。二、不退位減法的種類1、 直接減：只在本檔上從被減數(shù)中直接減去減數(shù)。（ 1）口訣： 減 a 去 a 1 去 1；9 去 9（ 2）指法：上挑、雙分、下?lián)芾海?）895.64-235.62=660.02（ 2） 863-703=160（ 3） 882-261=6212、破五減：當(dāng)不能直接從本檔下珠減去比 5 小的數(shù)，必須借用上珠才能相減時(shí)，就是破五的減。(1)口訣：去 5加補(bǔ)。1 上 4去 5；4上 1去 5（2）指法：雙上例：（ 4） 75.65-42.34=

4、33.31三、退位減法的概念當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)，須從左一檔借位才能相減的減法。四、退位減法的種類1、退十的減：能夠直接采用“退1 加補(bǔ)”的口訣進(jìn)行計(jì)算的。（ 1）口訣：退 1加補(bǔ)（對于 10的補(bǔ)數(shù)） 1退 1還 9；9退 1還 1（ 2） 指法：扭退、雙合、下?lián)堋＠海?1） 256.12-67.89=188.23（ 2） 42,174-3,285=2、退十補(bǔ)五的減：口訣：退 1 間接加補(bǔ)。 6 退 1 還 5 去 1；9 退 1 還 5 去 4 指法 : 雙上、雙下例：（ 1） 52,344-6,789=45,555(2)342.34-177.89=164.45練習(xí)：（1）143.42-87.96=55.46（ 2） 143.24-76.68=66.56（ 3） 343.24-87.68=255.56（ 4） 244.34-88.76=155.58（ 5） 344.32-89.76=254.563、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。 （35 分鐘）課堂小結(jié)，通過疑問、提示等形式引領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課所講的珠算減法進(jìn)行系統(tǒng)回顧，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容和練習(xí)的強(qiáng)化部分，通過課后思考題的方式引出下節(jié)課的知識內(nèi)容。4、板書設(shè)計(jì)在制作 PPT 課件的基礎(chǔ)上簡化板書內(nèi)容，列出本節(jié)課的主要知識框架，以利于學(xué)生對本節(jié)課的知識構(gòu)成有一個(gè)直觀的認(rèn)識和梳理為主。5、布置作業(yè)。