新班主任培養(yǎng)計(jì)劃-班主任培養(yǎng)計(jì)劃或措施(同名87)(共13頁)

1、新班主任培養(yǎng)計(jì)劃_班主任培養(yǎng)計(jì)劃或措施 新班主任的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，但是一定要在有計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行。下面是橙子整理的新班主任培養(yǎng)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助! 新班主任培養(yǎng)計(jì)劃篇(一) 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。最新班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃是由班主任工作計(jì)劃?rùn)谀砍茸訛槟扑]，本站會(huì)更新工作計(jì)劃文章。詳情您可以登陸工作計(jì)劃?rùn)谀俊?1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。 2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。 3、積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課

2、教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。 4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力。 新班主任培養(yǎng)計(jì)劃篇(二) 一、指導(dǎo)思想 通過培訓(xùn)，使新班主任進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使新班主任順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的新班主任培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新班主任培訓(xùn)計(jì)劃。 二、預(yù)期目標(biāo) 1、讓新班主任在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新班主任的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱

3、愛本職工作，熱愛學(xué)生。 2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。 3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。 三、培訓(xùn)時(shí)間 20xx年8月20xx年7月 四、重點(diǎn)工作 1、抓學(xué)習(xí)，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。 2、抓考核，促提高。對(duì)新班主任實(shí)行

4、考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新班主任提拔、評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。 3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深入開展新班主任備課、上課、說課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新班主任每月聽課至少5節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。 4、培養(yǎng)與提升新班主任課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新班主任課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。 五、具體措施 1、成立新班主任“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組

5、員：李 2、組建新班主任“啟航工程”培訓(xùn)班 “啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年分配的8名新班主任和組成。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請(qǐng)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。根據(jù)計(jì)劃定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄與考核。 3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式 通過校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新班主任盡快成長(zhǎng)。具體安排： 師 傅徒 弟師 傅徒 弟 xxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxx蘭 師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段安排新班主任上公開課，組織其他教師真誠(chéng)地進(jìn)行聽課

6、、評(píng)課，促進(jìn)新班主任快速成長(zhǎng)。 4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展培訓(xùn)工作。 在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客，為新班主任提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺(tái)。博客地址 5、對(duì)學(xué)員要求 制定好個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，參加好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，及時(shí)記錄心得、案例與反思，上好匯報(bào)課，做好階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。 每一課：充分準(zhǔn)備教案、教學(xué)資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時(shí)批改，每課反思。 每一天：檢查一天教學(xué)得失。 每一周：師徒互動(dòng)1次以上，聽取講座、輔導(dǎo)1次。 每一月：聽課5節(jié)以上，撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會(huì)，上傳博客。 每學(xué)期：進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。上交聽課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)與考核表。 培訓(xùn)期滿，組織匯報(bào)活動(dòng)，

7、匯編新班主任成長(zhǎng)案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。 新班主任培養(yǎng)計(jì)劃篇(三) 新班主任的選入，帶來了新的文化，為學(xué)校的發(fā)展增添了新的活力;同時(shí)，新班主任也面臨著對(duì)學(xué)校本有文化融入的問題。尤其是剛走出大學(xué)校門的新班主任，如何盡快地從“學(xué)”的境界進(jìn)入“教”和“育”的境界，是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大問題。為此，特對(duì)新班主任的培養(yǎng)提出以下計(jì)劃： (一)指導(dǎo)思想 新班主任培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀(jì)教育中教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高新班主任的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。 (二)培養(yǎng)目標(biāo) 1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道

8、德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。 2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。 3、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任教學(xué)一線工作。 4、具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。 5、具備對(duì)各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。 學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五”人才工程計(jì)劃。即一年成長(zhǎng)(成為合格教師)，三年出師(成為學(xué)校與家長(zhǎng)滿意的教師)，五年成為校優(yōu)秀青年教師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績(jī)突出)。 (三)培養(yǎng)對(duì)象 以新選入學(xué)校為主的30歲以下的青年教師 (四)基本維度 按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。按照馬克思主義的觀點(diǎn)，人的全

9、面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展?！巴暾l(fā)展”是“多方面”“自由”、“和諧”發(fā)展的結(jié)果。作為新班主任，不但具有一般人的共性特點(diǎn)，同時(shí)具有教師的專業(yè)特點(diǎn)。所以新班主任的發(fā)展維度應(yīng)包括“識(shí)、心、德、能、風(fēng)”幾個(gè)方面。 “識(shí)”包括知識(shí)、學(xué)識(shí)、見識(shí)。知識(shí)是認(rèn)識(shí)是經(jīng)驗(yàn)，學(xué)識(shí)是學(xué)術(shù)是修養(yǎng)，見識(shí)是思想是智慧。學(xué)識(shí)水平就是一個(gè)人的專業(yè)造詣;見識(shí)是建立在知識(shí)和學(xué)識(shí)之上的判斷力、預(yù)見性。作為教師，特別是21世紀(jì)的青年教師知識(shí)要廣泛，否則難以勝任促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任;學(xué)識(shí)要專業(yè)，包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)思想、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)眼光等，否則難以做好教育工作;見識(shí)要獨(dú)到，既要有專業(yè)的思維，又要有獨(dú)特的智慧

10、，看得遠(yuǎn)、想得深，不人云亦云，不隨波逐流，否則就不可能創(chuàng)新，更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。教師要有戰(zhàn)略家的見識(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn);還要有藝術(shù)家的見識(shí)，著手于細(xì)節(jié);更要有教育家的見識(shí)，著力于引導(dǎo)。 “心”即教師的心理健康。教師健康的心理素質(zhì)是做好教育教學(xué)工作、愉快生活的基礎(chǔ)和保障。教師的勞動(dòng)是崇高的，責(zé)任重大;教師勞動(dòng)也是復(fù)雜的，任務(wù)艱巨。作為一名青年教師，必須做到既要關(guān)心自己的身體健康以適應(yīng)繁重而復(fù)雜的工作，又要關(guān)注自己的心理健康。一個(gè)心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造”出心理不健康的學(xué)生。 “德”即師德，歷來為人們所關(guān)注?！皩W(xué)為人師，行為世范”，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的永恒話題。所

11、謂師德，就是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”來概括。 師之“能”是教師順利從事教書育人工作的基本條件。我們培養(yǎng)的青年教師不但要有教書之能，更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中體現(xiàn)，所以，身為青年教師不當(dāng)班主任是不完整的?，F(xiàn)代教師的能力一方面表現(xiàn)為具有現(xiàn)代教育技術(shù)能力，它是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合;一方面表現(xiàn)為教育教學(xué)的藝術(shù)。技術(shù)可以通過學(xué)習(xí)而獲得，藝術(shù)則依賴于個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力，這是學(xué)習(xí)、

12、實(shí)踐、修煉和天賦素質(zhì)的綜合體。 師風(fēng)包括教師的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格。作風(fēng)決定成敗，風(fēng)格決定效率，良好的師風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要條件。新師風(fēng)應(yīng)該是民主愛生、和諧熱情、進(jìn)取求新。教師的作風(fēng)要樸實(shí)，工作要?jiǎng)?wù)實(shí)。當(dāng)前在青年教師作風(fēng)建設(shè)中要注意克服“浮、嬌、燥”，以一個(gè)平和的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)自己的生活和工作。 (五)具體措施 1、導(dǎo)：落實(shí)輔導(dǎo)制。(1)每名新班主任都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。(2)輔導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每學(xué)期輔導(dǎo)教師和新班主任之間互相聽課要15節(jié)

13、以上。(3)輔導(dǎo)教師要對(duì)新班主任整個(gè)成長(zhǎng)過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時(shí)充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個(gè)年級(jí)任課。 2、幫：有效培訓(xùn)制。(1)由教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)。(2)由各教研組定期召開新班主任座談會(huì)和新班主任工作匯報(bào)會(huì)，對(duì)新班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)。(3)由教科室建立新班主任成長(zhǎng)檔案，記錄青年教師成長(zhǎng)過程。 3、亮：教學(xué)反思制。新班主任每周總結(jié)一堂課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，學(xué)校每月舉辦一次青年教師“優(yōu)質(zhì)教學(xué)論壇”，優(yōu)秀者在全校會(huì)議上演講。教研組和教科室聯(lián)合督促并幫助新班主任把講稿完善成論文，向有關(guān)部門推薦發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng)。 4、比：綜合比武制。實(shí)行新班主任

14、過關(guān)制。青年教師要在成長(zhǎng)過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。每年4月和5月定為新班主任比武評(píng)比月，由校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、教育處、教科室共同操作，并組織評(píng)委會(huì)根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教學(xué)成績(jī)對(duì)青年教師進(jìn)行每年一次的新班主任大比武活動(dòng)。通過各項(xiàng)比賽，評(píng)選出比武的優(yōu)勝者，并給予大力宣傳表彰。 5、獎(jiǎng)：競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制。根據(jù)“工作實(shí)績(jī)”“教學(xué)水平”“職業(yè)道德”等條件，在評(píng)選“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教研積極分子”等項(xiàng)目中，給青年教師(尤其是新班主任)以單列指標(biāo)。學(xué)校還可設(shè)立“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度”，對(duì)在“教書育人”“管理改革”“學(xué)校聲譽(yù)”“辦學(xué)效益”“教育思想”等方面作出了突

15、出貢獻(xiàn)的新班主任給予重獎(jiǎng)。(2)給新班主任創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的新班主任參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。(3)給每位新班主任提供平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。 附： 新班主任比武評(píng)比實(shí)施步驟及辦法 1、每年的4月上旬上交參賽論文4月中旬進(jìn)行說課比賽(各組視情況同時(shí)進(jìn)行)4月下旬進(jìn)行編制試卷測(cè)試。 2、每年的5月上旬講課比賽5月中旬論文發(fā)表(或評(píng)獎(jiǎng))數(shù)據(jù)收集5月下旬進(jìn)行綜合評(píng)比。 目標(biāo)與內(nèi)容： 1、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的育人功能，突出過程性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 2、教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控等功能。 3、以教材為基本線索，合理開發(fā)課程資源，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性

16、和挑戰(zhàn)性。 4、注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，內(nèi)容呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。 過 程與方法： 1、課堂教學(xué)程序安排恰當(dāng)，時(shí)間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然，發(fā)揮課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體功能。 2、教學(xué)方式、方法及手段靈活、恰當(dāng)。 3、教師以合作者、引導(dǎo)者、組織者的角色投入教學(xué)活動(dòng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 4、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生對(duì)問題的不同理解。 5、學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。 6、學(xué)生能選用合理的、多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，并把獨(dú)立思考與合作交流有機(jī)結(jié)合。 7、教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 8、科學(xué)安排課堂練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容既有現(xiàn)

17、實(shí)性、挑戰(zhàn)性，又有可接受性，練習(xí)的形式和要求具有開放性。 效果與調(diào)控： 1、全面落實(shí)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)的形成過程，并形成相應(yīng)的技能和能力，獲得積極的情感體驗(yàn)。 2、學(xué)生思維活躍，學(xué)得輕松愉快，全體學(xué)生得到良好發(fā)展。 3、教師對(duì)課堂教學(xué)得失能作出客觀評(píng)價(jià)。 個(gè)性與特色： 教學(xué)在某些方面有突出的特色(如靈活的教學(xué)機(jī)智、教師的感召力、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、手段的運(yùn)用藝術(shù)等。) 青年教師(尤其是新班主任)的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，我們要立足現(xiàn)在，持之以恒，不斷總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，

18、進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的進(jìn)一步發(fā)展。 新班主任培養(yǎng)計(jì)劃篇(四) 班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育隊(duì)伍的核心力量，并肩負(fù)著督促指導(dǎo)學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重任。因此，班主任培訓(xùn)工作是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校搞好教育教學(xué)工作的基本保證。為了進(jìn)一步提高班主任工作的理論水平和實(shí)際工作能力，根據(jù)學(xué)校工作安排以及班主任配備的實(shí)際情況，特制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想及培訓(xùn)目標(biāo)： 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，以培養(yǎng)受學(xué)生愛戴的班主任隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn);以強(qiáng)化班主任奉獻(xiàn)意識(shí)，提高班主任工作能力和班級(jí)管理水平為重點(diǎn);以優(yōu)化班主任隊(duì)伍為目標(biāo)，著力做好班主任思想觀念的轉(zhuǎn)變和班級(jí)管理實(shí)踐能力的提高;以提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，全面促進(jìn)學(xué)生德育工作和管理水平上更高臺(tái)階。通過各種途