《送行》教案4

1、送行教案第一課時 學習目標： 總體把握課文內(nèi)容，體會文章帶來的啟示； 理解感情的交流和溝通是人的需要，學習與人交流溝通 學習難點： 選材和語言的幽默風格 一、導(dǎo)入新課： 復(fù)習中國古代送別的詩（強調(diào)名句） 感知： 送別是一件很美好的事，深厚的情誼，纏綿的叮嚀；豪邁的情懷，憂傷的眼神。一切是這樣的令人感動令人難忘。這就是中國式的送別，但難道所有的送別都是這樣的嗎？今天我們來讀一讀英國漫畫家，作家比爾博姆的一篇幽默散文送行，去感受另一種送別的情調(diào)，看看這樣的送別又能給我們帶來怎樣的生活感悟？ 二、讀課文，體會課文蘊含的生活哲理 1、請同學們帶著下列問題朗讀課文：本文中寫了幾種送別？這些送別發(fā)生在什么

2、地方？送行者和被送行者的關(guān)系怎樣的？這些送別各自有怎樣的特點？請同學們劃出描寫他們在送行過程中的感受和表現(xiàn) 2、整理上述內(nèi)容，并板書 3、假設(shè)你是這次送行中的被送行者，你一般說來會希望你是哪種被送行者？ 4、從大家的選擇中不難看出，大多數(shù)人是希望幸福地被送行的，這說明了什么？ （啟示一：能不能說明人是怕孤獨的，不喜歡尷尬痛苦的，更多的是希望能與朋友哪怕是素不相識的人獲得感情的交流與溝通，不管是認識的或是不認識的人，都希望能獲得感情的交流與溝通，如果能如此，那常會有幸?？鞓犯小?人是希望獲得感情的交流和溝通的。 啟示二：我和老朋友是有感情的，勒羅和美國小姐是沒有深厚的感情的，但我們很痛苦尷尬，他

3、們卻令人羨慕，這說明什么？ 交流和溝通是要有一定的技巧的，形式也是相當重要的一部分。 還有可以很多啟示，只要同學們能說，都應(yīng)該認可。） 5、看來交流溝通感情是非常重要的，那么文中的勒羅是如何與別人溝通感情的？ 6、你讀了這篇文章之后對感情的表達和抒發(fā)有了怎樣的體會？請同學們說說，你是怎么和你的父母、老師、朋友交流和溝通感情的。 第二課時 一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課 1、你是怎樣和你的父母交流溝通的？結(jié)果如何？ 2、從對本文的學習中，我們知道了人與人之間交流溝通的重要性。文中人物對交流溝通感情的看法主要是通過什么事情來表現(xiàn)出的？（雇人送別）在哪文段中比較集中地表現(xiàn)了各自對這個問題的看法？（最后兩節(jié)）

4、 二、分析重點段落最后兩節(jié)： 1、朗讀 2、思考：本段以什么表現(xiàn)手法為主？（對話描寫）關(guān)于什么內(nèi)容展開的對話？（雇人送行）對話雙方對此分別持怎樣的觀點？（我：先是認為不值得"但是那值得嗎？"，然后是"教教我吧，我叫起來"，叫字表現(xiàn)了我的迫切的心理；最后我愿意花很大代價學習。勒羅：這送行本身包含著巨大的樂趣。） 3、勒羅認為"這送行本身包含著巨大的樂趣"，從文章來看，你認為他感受到了哪些樂趣？（免于顧客的孤獨，使他們獲得尊重-使別人快樂也就是使自己快樂；表現(xiàn)自己的才能；獲得一定的經(jīng)濟收益；最重要的是，付出感情并能得到回報，獲得與別人交流

5、溝通的樂趣。） 4、從中你可以看出勒羅是個怎樣的人？（快樂的人，敬業(yè)的人，善解人意的人、有著豐富感情的人、成功的人，富有情趣的人） 5、"我并不試圖演戲，我的確是有真感情！""我也一樣，伙計，"勒羅說，"沒有感情演不成戲嘛。"這些話中哪些是我說的？我和勒羅說的感情是同一種感情嗎？（不一樣，我說的感情是指我和老朋友之間相知相惜的私人情感，而勒羅則是對人類的一種共同的感情需要的理解即：人是需要感情溝通和交流的，而不是他和美國小姐之間的私人的感情。由此看來，勒羅的感情是真的還是假的？應(yīng)該理解為是真的，不過那不是對某個人的私人的感情，而是一種對人類的一種共同的感情需要的理解。） 6、勒羅所說的"演戲"在文中是什么意思？（用一定的技巧來表達感情） 7、從很多人都想從勒羅那兒學習送行這一現(xiàn)象中你悟出了怎樣的生活哲理？（人們很希望能與人交流溝通） 8、雖然他收的學費相當貴，但我并不吝惜這筆投資。我投資的目的是不是為了車站送別時避免尷尬和痛苦？（希望學會與人交流溝通的技巧） 三、根據(jù)你對課文的解讀，請為勒羅寫一段簡單的介紹，使那些不認識他的人了解他，也希望