王玲第九冊三單元語文教案

1、自然教育 生態(tài)課堂 一讀 二講 三練 先鋒小學(xué) 五 年級 一 學(xué)期 語文 學(xué)科教案主題單元：第 三 單元“ 學(xué)習(xí)說明性文章 ”主備教師：王玲執(zhí)教教師：相關(guān)參考資料：人教版語文課本、人教版語文教師用書、名師教案教學(xué)輔助手段：課件、多媒體單元總課時量：1課時單元教材分析：本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，鯨和松鼠介紹了有關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。 本組教材的幾篇課文是以前學(xué)習(xí)說明性文章的延伸與發(fā)展。選編本組教

2、材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 教學(xué)本組教材，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.要有拓展課程資源、加強(qiáng)學(xué)科整合的意識，一方面鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴(kuò)展知識面；另一方面在科學(xué)課教師的幫助下，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機(jī)整合起來。如，一進(jìn)入本組課文的學(xué)習(xí)，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時召開讀書交流會；在學(xué)習(xí)每篇課文時，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或

3、卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運(yùn)用的表達(dá)方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。3.不要把語文課上成科學(xué)常識課，對于課文中涉及的一些科學(xué)知識，在語文課上不宜深究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法上。單元學(xué)情分析：五年級的學(xué)生喜歡探究未知世界，喜歡想象，也很容易對新的科技發(fā)明所吸引。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段。根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生在討論和交流中表達(dá)自己的想法，做出自己的判斷。說明文學(xué)生從三年級開始就有了接觸，每學(xué)期都安排有幾篇說明文，從平時的課外閱讀中，學(xué)生也積累了一定的科普類說明文的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元說明文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在原有說明文閱讀理解能力的基礎(chǔ)上，不僅提高對說明文的自主閱讀能力、自主探究能力，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達(dá)及說明方法，并自覺地運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中。教 案 設(shè) 計(jì)第一課時課題: 9 鯨 課型:講讀教學(xué)目標(biāo)：1.隨文識字，認(rèn)識3個生字。能正確讀準(zhǔn)“目前、上腭、哺乳、豬肚、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知說明文語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動形象的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，初步感知說明文語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動形象的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，初步感知說明文語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)

5、質(zhì)樸又不乏生動形象的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件一 級 備 課二 級 備 課一、提出疑問 揭示課題 1板書課題，學(xué)生齊讀，書空，糾正讀音（jTng，注意讀出后鼻音）。激發(fā)讀趣，看了這個課題，你想知道些什么呢？（鯨有多大，鯨怎樣睡覺，鯨吃什么，鯨有些什么種類）好，讓我們大家一齊來學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)完之后，同學(xué)們的這些問題都能得到解決。2自由了解“單元導(dǎo)讀”內(nèi)容，明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主嘗試 整體感知學(xué)生自由朗讀課文，要求：（）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（）標(biāo)記自然段序號。（）畫出不理解的詞句。三、小組合作 字詞過關(guān)1.ppt出示生字詞，小組合作讀，再全班認(rèn)讀。（任務(wù)一：組長自行檢測，并正音，送星）目前

6、上顎 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗(yàn) 胎生 特征 壽命 魚鰭 須鯨 潛入腭鰭濾2.小組合作學(xué)習(xí)生字書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：腭濾肺3.ppt出示句子，小組合作讀（任務(wù)二：正確、流利地讀出、組內(nèi)成員互評送星）（）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（）在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了

7、，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。（）鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。、小組合作學(xué)習(xí)要求：（）分段輪讀課文，互評。（）交流自己讀懂的詞語，提出不懂的詞句一起討論。()想一想，交流：這篇課文介紹了關(guān)于鯨的哪些內(nèi)容？采用找中心句和列提綱的方法，理清文章寫作順序。、全班交流：（）理解詞語上腭：口腔的上壁，通稱為上牙膛，前部由骨和肌肉構(gòu)成，叫硬腭，后部由結(jié)締組織和肌肉構(gòu)成，叫軟腭。哺乳動物：指最高等的脊椎動物，基本特點(diǎn)是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初生幼體。哺乳動物大都是胎生的。胎生：人或某些動物的幼體在母體

8、內(nèi)發(fā)育到一定階段以后才脫離母體，叫作胎生。（）課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思。第自然段：鯨特別大。第自然段：鯨是哺乳動物，不是魚。第自然段：鯨的各類。第自然段：鯨怎樣進(jìn)食。第自然段：鯨用肺呼吸。第自然段：鯨如何睡覺。第自然段：鯨的生長特點(diǎn)。、找到你感興趣的部分深入研讀，邊讀邊想：課文是怎樣把鯨的特點(diǎn)介紹清楚的？板書設(shè)計(jì)： 鯨第自然段：鯨特別大。第自然段：鯨是哺乳動物，不是魚。第自然段：鯨的各類。第自然段：鯨怎樣進(jìn)食。第自然段：鯨用肺呼吸。第自然段：鯨如何睡覺。第自然段：鯨的生長特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.選擇你感興趣的部分讀讀，并抄寫生字新詞。.搜集更多的關(guān)于鯨的資料去認(rèn)識它。&

9、#160;拓展資料：教學(xué)反思：第二課時課題: 9 鯨 課型:講讀教學(xué)目標(biāo)：1.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。2.認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件一 級 備 課二 級 備 課一、概括課文 導(dǎo)入新課1.指名說一說本文主要內(nèi)容，引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)與合作學(xué)的方式來了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性，這幾個方面的特點(diǎn)。二、小組合作 突破重難點(diǎn)探

10、討一：鯨的形體很大a從哪里可以看出鯨的大？b作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？（用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。）c把你的感受讀給大家聽。 探討二：鯨為什么不是魚a鯨是哺乳動物b為什么形體像魚？ 進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆眂鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？d從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？（鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。）e課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。f聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？ （用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。）探討三：鯨的種類與食物說說

11、鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別（課件出示）探討四：鯨的生活習(xí)性a.文章中介紹了鯨的哪些生活習(xí)性？（食物、呼吸、睡覺、繁殖）b請你用不同的形式向大家介紹。（1）呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。（2）看課件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。（3）鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示 c作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？（列數(shù)字、舉例子、作比較），對照文字找出來和同學(xué)交流。 d再讀課文。想想鯨有哪些特點(diǎn)。（讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)）三、提升情感，保護(hù)動物 我這兒還有一份資料，請大家看一看。

12、60;人們利用虎鯨為人類提供更多的服務(wù)，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經(jīng)成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導(dǎo)航、排雷的本領(lǐng)，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍(lán)鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可制肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨可提煉膠水；鯨肝含有大量維生素；血和內(nèi)臟器官又是優(yōu)質(zhì)肥料。讀了這一段話，你有什么感受？  再請你們讀一讀下面一段話。 如今，鯨卻屢遭人類的肆意捕殺，無數(shù)的捕鯨船悄然行駛在遼闊的大海里，鯨的數(shù)量正急劇下降，幾乎到了瀕臨滅絕的境地。讀了這段話，你又有何感受？  板書設(shè)計(jì)： 一（1）大二（2）哺乳動物9、鯨三（3）種

13、類吃食四（4-7）生活習(xí)性呼吸 睡覺生長作業(yè)設(shè)計(jì)：1.查找并搜集有關(guān)鯨的資料或者故事。2.可以根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。3.可以選擇自己喜歡的一種海洋動物仿照鯨這一課寫一寫。 拓展資料：教學(xué)反思：教 案 設(shè) 計(jì)第三課時課題: 9 鯨 課型:練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合課后思考題，讓生體會說明文表達(dá)上的準(zhǔn)確和特殊的語言美。2.完成小練筆“鯨的自述”。教學(xué)重點(diǎn)：完成小練筆“鯨的自述”。教學(xué)難點(diǎn)：完成小練筆“鯨的自述”。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件一 級 備 課二 級 備 課一、讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，說說你從中受到什么啟發(fā)？（1）須鯨主

14、要吃蝦和小魚。（2）鯨隔一定的時間必須呼吸一次。（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。二、填空：本篇課文主要介紹了鯨非常_，是_，有類以及它的_，使用了_、_、_和_四種說明方法。三、根據(jù)上節(jié)課搜集的資料或故事，完成小練筆“鯨的自述”。（1）學(xué)生進(jìn)行練筆，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生；（2）學(xué)生自愿上臺交流展示。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文，選擇自己喜歡的段落背下來。拓展資料：教學(xué)反思：第一課時課題: 10* 松鼠 課型:自主研讀教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2.朗讀課

15、文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識11個生字。2.朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。、探究本文與鯨在表達(dá)上的異同。3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：探究本文與鯨在表達(dá)上的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件一 級 備 課二 級 備 課一、導(dǎo)入新課 今天，我們來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布封的一篇文藝性說明文松鼠，板書課題，回憶課前搜集的有關(guān)松鼠的資料，指名簡單介紹。二、默讀課文，把握課文主要內(nèi)容1.自由地讀一讀課文，圈劃生字詞、注意讀準(zhǔn)

16、字音，難度的地方回讀。（任務(wù)一：邊讀邊思考這篇課文要我們了解什么？）2.小組合作，字詞過關(guān)（任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，組長安排檢測讀，讀后評價）詞：乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、掌舵、榛子、櫸實(shí)、橡栗、歇涼、帽纓、分杈、苔蘚、蟄伏不動a小組合作理解不懂的詞語句：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它們是十分警覺的，

17、只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。三、情感體味、合作探究1你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？作者喜愛松鼠嗎？從哪里看出來的？畫出來讀一讀；明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）2.小組討論：（1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？ 第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。 第二自然段從松鼠的活動范圍樹上（不侵犯人類）、活動時間夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。 第三、四自然段側(cè)重寫

18、了松鼠的行動特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動大樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。 最后在第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。）四、體會表達(dá)方法1思考與交流 說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。2學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）（A、準(zhǔn)確、生

19、動的語言；B、合理清晰的結(jié)構(gòu)；C、鮮明的事物特征；D、恰當(dāng)選用說明方法。）、探究本文與鯨在表達(dá)上的異同。板書設(shè)計(jì)：漂亮（外形）松鼠馴良（性格）乖巧（行為）生活習(xí)性作業(yè)設(shè)計(jì)：1.改寫：仿造鯨的表達(dá)方法，改寫本文或仿造松鼠的表達(dá)方法，改寫鯨。2、觀察你所喜歡的小動物，對它的形體特征進(jìn)行描述。（100字以內(nèi)）拓展資料：教學(xué)反思：一課時課題: 11 新型玻璃 課型:講讀教學(xué)目標(biāo)：1.隨文識字，認(rèn)識5個生字，正確讀準(zhǔn)“盜竊、犯罪、嫌疑、噪音、處理”等詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、

20、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件一 級 備 課二 級 備 課1、 揭示課題 1.板書課題，質(zhì)疑。(1)“新型”這個詞使你產(chǎn)生什么疑問？(2)關(guān)于“新型玻璃”你又想了解什么？（讀者想要了解的內(nèi)容，也是說明文最應(yīng)該告訴大家的，說明文的目的就是為了幫助大家了解。）二、自主嘗試讀1.學(xué)生自由朗讀課文，圈劃難讀生字詞，注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子，難讀的句子多回讀幾遍。思考：這篇課文介紹了幾種玻璃，以及它們的作用？三、小組合作 字詞過關(guān)1.ppt出示生字詞，小組合作讀。（要求：組長輪流檢測，并正音）急促報(bào)警盜竊犯罪 嫌疑 金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持 噪音 集中處理 對付研制奇跡博

21、物館藕斷絲連 安然無恙 嫌恙藕噪廢2.小組合作學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：3.ppt出示句子，小組合作讀。（要求：正確、流利地讀出、組內(nèi)成員互評）它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。4. 小組合作學(xué)習(xí)要求：、分段輪讀課文，互評。、交流自己讀懂的詞語，提出不懂的詞句一起討論。、交流：這篇課文介紹了幾種玻璃，它們各有什么作用？ 報(bào)警：向治安機(jī)關(guān)報(bào)告危急情況或向有關(guān)方面發(fā)

22、出緊急信號。企圖：圖謀，打算。嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。警報(bào)：用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險到來的通知或信號。問世：指作品、產(chǎn)品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。噪音：嘈雜、刺耳的聲音。吃音：本課指阻擋、消除噪音。分貝：計(jì)量聲音強(qiáng)度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計(jì)量裝置；科學(xué)家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。四、情感體味讀。默讀課文，畫出自己喜歡的詞句。小組內(nèi)讀一讀，說一說理由。體會作者遣詞造句的生動準(zhǔn)確。（從關(guān)聯(lián)詞的精煉表達(dá)，擬人、比喻手法的形象生動，形容詞的妙用等方面）板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)：小

23、組合作，設(shè)計(jì)一個表格，把這些新型玻璃的特點(diǎn)和作用填在表格里。拓展資料：教學(xué)反思：第二課時課題: 11 新型玻璃 課型:講讀課教學(xué)目標(biāo)：1.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。2.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教案一 級 備 課二 級 備 課一、根據(jù)小組合作研讀成果，交流匯報(bào)。 1.指名學(xué)生談?wù)勎宸N新型玻璃的特點(diǎn)和作用，運(yùn)用了哪些說明方法？（1）夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是能自動報(bào)警，作用是可以防盜；（2）

24、夾絲玻璃特點(diǎn)是特別堅(jiān)硬，作用是比較安全； （3）變色玻璃特點(diǎn)是可以反射光線，變色，作用是可以調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。說明這些特點(diǎn)的時候用了舉例子的說明方法（4）吸熱玻璃的特點(diǎn)是可以阻擋強(qiáng)光，讓室內(nèi)冬暖夏涼; （5）吃音玻璃的特點(diǎn)是可以減小噪音，作用是消除噪音。二、探究：作者在介紹各種玻璃時，運(yùn)用了哪些說明方法？請邊默讀課文邊劃出相關(guān)語句，讀一讀。、這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。（舉例子）、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（做比較、打比方。）、臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為

25、40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。（列數(shù)字、作比較）三、召開展銷會，鼓勵學(xué)生竟說1師：同學(xué)們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）師 ：今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點(diǎn)和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內(nèi)先說給其他同學(xué)聽，相互出出主意，待會兒就請同學(xué)能爭著到上面來推銷自己的產(chǎn)品，我們還要評出

26、優(yōu)秀推銷員，好嗎？（1）學(xué)生在組內(nèi)推銷。師：都準(zhǔn)備好了嗎？下面請你們上來，向在座的老師和同學(xué)推銷。（2）學(xué)生填寫訂單，交給自己認(rèn)為講的最好的學(xué)生，然后評出優(yōu)秀推銷員。師：同學(xué)們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。三、爭當(dāng)“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神師：同學(xué)們，除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現(xiàn)代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢？（1）請同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要，每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)

27、品，完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。 21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品名稱：_產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用：_設(shè)計(jì)人：_ 月 日 （2）學(xué)生完成方案 四、總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)： 特點(diǎn)不斷探索新型玻璃 作用創(chuàng)造奇跡作業(yè)設(shè)計(jì)：回家找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。拓展資料：教學(xué)反思：教 案 設(shè) 計(jì)第三課時課題: 11 新型玻璃 課型: 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.完成小練筆。2.完成大視野部分練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：小練筆。教學(xué)難點(diǎn)：小練筆。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件一 級 備 課二 級 備 課一、小練筆：將自己喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用，運(yùn)用一定的說明方法寫出來，再

28、讀給朋友聽。（1）學(xué)生進(jìn)行練筆，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生；（2）學(xué)生自愿上臺交流。二、完成大視野部分練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：查找并搜集更多有趣有用的新型玻璃。拓展資料：教學(xué)反思：教 案 設(shè) 計(jì)第一課時課題：12* 假如沒有灰塵 課型:自主研讀教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識4個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、飄浮、削弱、柔和、性能、 依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作

29、用。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件一 級 備 課二 級 備 課一、談話激趣，導(dǎo)入新課師1.師：板書“灰塵”一詞，師摸一把黑板邊緣，將手掌面向?qū)W生問：“同學(xué)們請看，老師手上沾的是什么？”（灰塵）灰塵到處都有，我想問問大家，你喜歡灰塵嗎？（不喜歡或喜歡）說說理由。2.師：假如沒有灰塵，自然界將會是什么樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇略讀課文。（板書：假如沒有 灰塵）生齊讀課題。二、初讀課文，了解大意（1）自由地讀一讀課文，圈劃生字詞、注意讀準(zhǔn)字音，難度的地方回讀。（2）邊讀邊思考問題：沒有灰塵行不行？三、小組合作,字詞過關(guān)1.“合作學(xué)習(xí)”

30、讀（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，組長安排檢測讀，讀后評價）a.字詞：塵埃然而面臨顆粒來源漂浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定朝暉 單調(diào) 濕漉漉 龐然大物 古往今來氣象萬千彩虹日暈勿埃漉暈2.小組合作，理解詞語b.句：因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！??；覊m顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。四、合作探究，情感體味（一）小組探究，完善表格內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。 提出交流要求： 1.各小組，選擇一個你們最感興趣

31、的特點(diǎn)探究交流，合作完善表格內(nèi)容，討論怎樣讀才能讀出灰塵的特點(diǎn)和重要作用，并練習(xí)朗讀。 2.討論小組匯報(bào)方式。 3.合作解決不懂的問題。 4.交流時要認(rèn)真傾聽，能聽出好在哪里，哪地方說得不夠完美，能夠補(bǔ)充。 （二）全班展示交流，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。 集體交流：（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)灰塵的特點(diǎn)和作用） 特點(diǎn) 作用 小 散射太陽光線 大大削弱太陽光強(qiáng)度，使陽光變得柔和。 散射七色陽光 使藍(lán)色的天空產(chǎn)生深淺變化。 具有吸濕功能 幫助形成雨、雪調(diào)節(jié)氣候，形成霞、霧、彩虹等自然現(xiàn)象。5.師：假如沒有灰塵一課，作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字等方法，清楚明白而又生動地說明了灰塵的特點(diǎn)和作用，介紹了人見人煩的“灰塵

32、”與人類密不可分的關(guān)系，希望同學(xué)們能夠把在課文中學(xué)到的表達(dá)特點(diǎn)運(yùn)用到本單元的習(xí)作中去。 6.質(zhì)疑解疑。提出小組沒有解決的問題，師生共同解決。五、拓展延伸，感受哲理 師語言過渡：同學(xué)們，你們看像灰塵我們這樣討厭的東西，從別的角度一看竟是與我們這個世界息息相關(guān)的東西，這多么奇妙??！ 1.此時此刻，你最想對灰塵、對自己或?qū)θ祟愓f些什么呢？選擇你最喜歡的一個話題來說。學(xué)生自主思考，全班交流。 2.生活中還有哪些事物具有兩面性？我們應(yīng)該怎樣做使它更好地為我們?nèi)祟惙?wù)？ 指名學(xué)生回答 如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò) 板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使

33、天空呈蔚藍(lán)色假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千假設(shè)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.從具有兩面性的事物中選擇你最喜歡的一個，運(yùn)用說明方法仿寫。例如：假如沒有電話（手機(jī)、電視、書、網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)、電腦、高速公路等） 2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)說明文的方法，課外閱讀一篇說明文，并做好學(xué)習(xí)批注和記錄。 拓展資料：教學(xué)反思：第一課時課題:口語交際·習(xí)作三 課型:口語交際教學(xué)目標(biāo)：1、能生動形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。2、通過創(chuàng)設(shè)情景，小組合作，全班交流，例文導(dǎo)航等方法，激發(fā)學(xué)生表達(dá)與寫作的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，認(rèn)真傾聽的態(tài)度，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會怎樣推

34、銷商品，試著用上說明方法，規(guī)范口語表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會怎樣推銷商品，試著用上說明方法，規(guī)范口語表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件一 級 備 課二 級 備 課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題。1、今天老師特地給大家?guī)砹艘环荻Y物，請看。這就是我給大家?guī)淼亩Y物棒棒糖。棒棒糖的種類很多，而我給你們帶來的是最好吃的“阿爾卑斯”棒棒糖?！鞍柋八埂卑舭籼亲畲蟮膬?yōu)點(diǎn)是安全。每顆糖的包裝上都有QS安全標(biāo)識、生產(chǎn)廠家、日期以及保質(zhì)期。這給我們提供了安全的保障。它的第二個優(yōu)點(diǎn)是包裝非常精美，而且包裝不同里面的味道也隨之改變。如草莓味的包裝，正面的上方是一顆紅白相間的棒棒糖，下方是一個穿著紅衣服的草莓寶寶在牛奶中嬉戲，那神

35、態(tài)非常可愛，好像在說：來，來吃我呀，我非常好吃喲。中間寫著“阿爾卑斯”四個大字以及有著不同顏色的“棒棒糖”三個字。如果你吃了里面的棒棒糖，外面的包裝又可以拿來做裝飾品。這樣是不是一舉兩得呢？“阿爾卑斯”棒棒糖的口味很多，有草莓味、香蕉味、葡萄味等等。但不管那種口味，都香甜可口。一剝開包裝，一股醇香的牛奶味撲鼻而來，但你含在口中細(xì)細(xì)品味，那就各有各的滋味。棒棒糖的吃法很多，你可以輕輕的舔食，可以含在口里慢慢的溶化，還可以泡在牛奶里盡情的享用。其實(shí)，棒棒糖除了自己吃，可還以送人，它和花一樣，每種口味的糖，它所蘊(yùn)含的意義是不一樣的，如：藍(lán)霉味的棒棒糖最適合送給同學(xué)，它表示你和同學(xué)之間那純凈、美好的愛

36、。最關(guān)鍵的是物美價廉，只需五角錢就能將它變成你的口中之物。雖然這是禮物，可是還是要錢的喲，本來買五角錢一顆，但是你們上次表現(xiàn)好，給你們打折，三角錢一顆，一元錢四顆。想要嗎？今天，我給你們打折，一顆三角錢，一元錢四顆。想買嗎，請及早和我聯(lián)系，我的電話是二、學(xué)推銷技巧1、剛才大家想得到禮物的欲望告訴我，我的推銷成功了。那請同學(xué)們想一想，推銷成功的秘訣有哪些？（出示課件）過渡，看來同學(xué)們是一學(xué)就會呀。那你們的“小商品”帶來了嗎？想不想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。2、明白交際內(nèi)容，方法。（如果你想成功的推銷自己的“小商品”，老師剛才

37、的推銷技巧你是可以運(yùn)用的，而且你還可以看看書上的53頁，里面也有一些推銷技巧。）（出示課件）三、人人參與，組內(nèi)推銷小組內(nèi)推銷。（好，明白了這些推銷技巧，現(xiàn)在向你的組員們推銷自己的商品，推銷前老師提幾點(diǎn)要求：）（出示課件）1、在組長的帶領(lǐng)下，每個人有序推銷。2、學(xué)會傾聽，對發(fā)言的同學(xué)給予掌聲3、如果你在別人推銷的過程中要提問，請舉手發(fā)言。4、請組員們針對你推銷的商品的內(nèi)容以及你推銷時語言、語氣、表情等提出意見或建議。5、交流后小組內(nèi)推薦一名，代表你那一組參與班級大賣場。獲勝的小組獎品是棒棒糖。小組內(nèi)每個人交流完畢后請舉手示意。開始推銷吧！四、全班交流（12）1、全班交流（歡迎大家來到班級大賣場，大家在推銷前，老師有三點(diǎn)友情提示：1）用心靈去傾聽，并給予掌聲。2）抓住同學(xué)最精彩的推銷部分。3）評出二組星級推銷員。2、指導(dǎo)交流說明方法的運(yùn)用。（你覺得這位同學(xué)的推銷中那點(diǎn)讓你印象深刻？相機(jī)點(diǎn)評并板書：列數(shù)字，打比方，舉例子，作比較）教師小結(jié)發(fā)獎板書設(shè)計(jì)：小小推銷員特點(diǎn)具體口語交際：語言生動態(tài)度熱情 作業(yè)設(shè)計(jì)：拓展資