(上)東北師大附中九年級第四次月考語文試卷

1、2007-2008 學年（上）東北師大附中九年級第四次月考語 文 試 卷（滿分： 120 分時間： 120 分鐘）一、閱讀（ 60 分）（一）名句積累與運用（15 分）1，在水一方。（ 詩經(jīng)蒹葭 ）2高者掛罥長林梢，。（杜甫茅屋為秋風所破歌）3，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜相見歡 ）4，國恒亡。（孟子生于憂患，死于安樂）5人們常常引用李商隱無題中“，”的詩句來贊頌那些獻身事業(yè)的人。6.曹劌論戰(zhàn) 中有一句可以體現(xiàn)出戰(zhàn)斗時“士氣” 的重要， 它后來作為一個成語流傳下來，這個完整的句子是：，。7.黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩中，李白借“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”來表達朋友分離時依依不舍之情，

2、岑參的白雪歌送武判官歸京一詩中“，”兩句與之有異曲同工之妙。8在古代，但凡忠于國家的人，都是忠于君王的。因為在他們的心目中，君與國是一體的。誓死為君主效力，贏得忠義的名聲，已經(jīng)成了古代臣民的人生信條，忠君思想在古代詩文中常有體現(xiàn)。請寫出連續(xù)的兩句，并標明作者或出處。句子：，。作者或出處：（二）文言文閱讀（15 分）（甲）閱讀魚我所欲也，回答問題。 （10 分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡

3、可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。9 本文的作者， 是時期儒家學派的代表人物，人們常把他和孔子并稱。（ 1 分）10解釋下列加點詞語在文中

4、的意思。（2 分）（1）蹴爾而與之（）（2）賢者能勿喪耳（）（3）妻妾之奉（）（4）是亦不可以已乎（）11作者認為人在生死關頭應該能夠“舍生取義”，那么他是用什么方法提出這一觀點的？結合文章內(nèi)容談一談。 （2 分）12第二段的畫線句講的是一個歷史故事，請用一句話概括這個故事。并說一說這個故事在文中的作用？（2 分）13歷史上有很多的仁人志士讓我們明白了什么才是真正的舍生取義，請舉這樣的一例，說說這位英雄對你的影響。（3 分）（乙）閱讀東方朔巧諫選段，回答問題。（5 分）武帝欲殺乳母，乳母告急于東方朔。朔曰：“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。汝臨去，但屢顧我，我當設奇以激之?！比槟溉缪裕吩诘蹅?cè)

5、曰： “汝宜速去，帝今已大，豈念汝乳哺時恩邪？”帝愴然，遂舍之。14解釋下列句中加點詞的意思。（1 分）（ 1）益死之速（）（2）但屢顧我（）15東方朔勸諫漢武帝捕殺乳母，你認為勸諫成功的原因是什么？（2 分）16初中語文教材中也有成功勸諫的典型事例，請你說說其中的一個事例并寫出課文名稱。（2 分）（三）現(xiàn)代文閱讀（25 分）閱讀下文，回答問題。假如人生沒有磨難賀銘華假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，淘汰不了劣者，篩選不出強者，人類就不會進化，社會也不會向前發(fā)展。假若當初就如此，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！假如人生沒有磨難，就必然

6、會出現(xiàn)庸人得勢、豎子成名、良莠不分、優(yōu)劣難辨的可悲局面。這世界還有什么競爭意識？還有什么遴選機制？還有什么公正法則？還有什么高尚理念？假如世人一生順利，遍地黃金， 隨意拾取。 那么這茬人及后代一定會成為愚不可及的白癡蠢蛋，八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。古今中外均有一條社會規(guī)律：富貴不過三代?？磥砀毁F溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、 奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘橛纱丝磥?，“自古紈绔無偉男”，此說信矣！所以，從某種意義上不得不說：“磨難”是上帝饋贈給人類最好的禮物！磨難是試金石！磨難是試風標！它可以使人變得卑微甚至癱軟，也

7、可以使人變得堅強，變得高大；它可以使人性蛻變?yōu)楂F性，也可以將凡人升華為神圣。在人生的金字塔頂，擺滿了成功的金牌和榮譽的花環(huán)，但它的塔身和臺階卻是由一塊塊稱為“磨難”的基石鋪就。只有踏著這些“磨難基石”才能達到勝利的頂峰、輝煌的頂點假如人生沒有磨難，膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐著人生的框架，在構建著人生的坐標，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向假如人生沒有磨難，人類的智慧將無異于三歲孩童。因為磨難乃系人類的良師，它教人振作，教人奮進， 教人警醒， 教人超越。 正是磨難本身使人產(chǎn)

8、生了對于環(huán)境的種種“適應性” ，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環(huán)境需要思維， 人便促進大腦日益聰睿精進。假如人生沒有磨難，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。關于磨難，司馬遷體悟最深。他曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國語”。此真乃千古良言， 歷久彌珍！ 我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作 史記，杜甫流落乃成三吏、三別中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受“磨難”而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，

9、恐怕人類就不會有這些文化精品出現(xiàn)了！所以，我們不能不由衷地說：“磨難”實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。 后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們， 碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實基礎。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。一個人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進福堆里，左擁右抱， 百般呵護， 不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？有人說過，人的臉型就是一個“苦”字，天生就該受盡各種苦難

10、。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌我們不必學那些宗教殉道者，將苦痛和對于苦痛的意識及感覺作為一種享受和目的；也不必學那些大言不慚的虛偽學人、流氓政客包藏禍心地教唆、“指導”人們?nèi)ヂ钠D涉險、赴湯蹈火， 自己卻享受著種種現(xiàn)代文明成果。我們是具有正常生理及心理功能的人，有七情六欲，知道趨利避害，懂得享受生活。我們知道“陽光總在風雨后”，“吹盡黃沙始見金”。所以我們對于人生中的各種磨難有充分的心理準備。我們向“

11、磨難”要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的“磨難”，盡管來吧！早些來吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！絕不！因為我們是大寫的人！17給下列加點字注音。（2 分）（1）篩選（） （2）教唆（）（3）由衷（）（4）演繹（）18文章開篇說 “假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難” ，這場災難的嚴重后果是什么？為什么會出現(xiàn)這樣的后果？（4 分）19假如人生沒有磨難，會出現(xiàn)怎樣的可悲局面？這世界將喪失什么寶貴東西？（4 分）20作者說“古今中外均有一條社會規(guī)律：富貴不過三代?！蹦阃膺@個觀點嗎？為什么？（4 分）21文中畫線句是作者續(xù)寫司馬遷的名句，請你模仿畫線句式再寫出兩

12、個因磨難而有文學成就的人的事例。（結合其人作品寫）（4 分）22文中寫了農(nóng)民對剛出土的青苗進行碾壓的事例，意在證明什么觀點？（3 分）23生活在幸福之中的當代中學生，你認為應該怎樣看待磨難？（4 分）（四）名著閱讀（5分）閱讀下面的選文，回答問題。操從其說，即縱馬向前，欠身謂云長曰：“將軍別來無恙！ ”云長亦欠身答曰： “關某奉軍師將令，等候丞相多時?！辈僭唬骸安懿俦鴶菸＃酱藷o路，望將軍以昔日之情為重?！痹崎L曰：“昔日關某雖蒙丞相厚恩，然已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰： “五關斬將之時，還能記否？大丈夫以信義為重。將軍深明 春秋 ，豈不知庾公之斯追子

13、濯孺子之事乎？”云長是個義重如山之人，想起當日曹操許多恩義，與后來五關斬將之事，如何不動心？又見曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍曰： “四散擺開。 ”這個分明是放曹操的意思。操見云長回馬，便和眾將一齊沖將過去。云長回身時，曹操已與眾將過去了。云長大喝一聲，眾軍皆下馬，哭拜于地。云長愈加不忍。 正猶豫間， 張遼縱馬而至。 云長見了， 又動故舊之情， 長嘆一聲， 并皆放去。24選文作者是_，_（朝代）人。（ 1 分）25用簡潔的語言概括選文的情節(jié)（不超過七個字）。 （2 分）26你如何看待選文中關羽的做法？（2 分）二、寫作（ 60分）（一）綜合實踐（ 10分）27同學們，

14、當歲月的航船?？吭?008，你們的初中生活也接近尾聲。你們將青春的足跡留在了初中校園，這里記錄了你們的喜怒哀樂，記錄了你們的失敗與成功。即將離開初中校園之際，你一定有許多話，要對與自己朝夕相處的老師、同學吐露。請將自己的心聲留在這里。100字左右。（必須運用古詩或名言警句）(二)作文（ 50分）28以下兩題，任選其一。作文一題目：打開塵封的記憶作文二閱讀下面的材料，選取你感受最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。小蝸牛問媽媽：“ 媽媽，媽媽，為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重、又笨又丑的殼呢？”媽媽回答說：“ 那是因為我們的身體沒有骨骼的支撐，不能走，只能爬，爬又爬不快。所以才需要這個硬殼的保護呀！”“ 可是毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快呀， 為什么她就不用背這個又硬又重的殼呢？”小蝸牛眨巴著一雙疑惑的眼睛接著問。媽媽說： “ 因為毛蟲姐姐能長出漂亮的翅膀，變成美麗的蝴蝶，天空會保護她啊?！毙∥伵＿€是一臉的疑惑，說：“ 蚯蚓弟弟也沒骨頭也爬不