三位數(shù)的讀寫(xiě)法(參考教案二)

1、三位數(shù)的讀寫(xiě)法（參考教案二）教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。（二）培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫(xiě)數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì) 十進(jìn)關(guān)系”的理解。（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心的教育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫(xiě)數(shù)的方法。難點(diǎn)：理解滿(mǎn)十進(jìn)一的道理。教具和學(xué)具教具：正方體木塊，計(jì)數(shù)器，小棒圖學(xué)具：09的數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備誰(shuí)會(huì)讀？66，50。個(gè)師說(shuō)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩位數(shù)讀寫(xiě)的方法，這里有 8 個(gè)數(shù)， 能說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成嗎？指名讀： 15，24，31，72，89，98，師問(wèn)：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？板書(shū)：十位位師問(wèn)：同學(xué)們都

2、能準(zhǔn)確讀出兩位數(shù)，說(shuō)明以前學(xué)的知識(shí)大家掌握得很 好，老師這里有一個(gè)三位數(shù)你們會(huì)讀嗎？ （教師出示 917）今天我們就 一起來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)的讀法和寫(xiě)法。 （板書(shū)：三位數(shù)的讀寫(xiě)法）（二）學(xué)習(xí)新課師說(shuō)：917這是一個(gè)三位數(shù)， 因?yàn)樗怯?3個(gè)數(shù)字組成的， 那么這三個(gè) 數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過(guò)擺木塊來(lái)一起研究研究。1學(xué)習(xí)例 1（1）出示一個(gè)木塊，問(wèn)：這是幾個(gè)木塊？（板書(shū)： 1）（2）拿出十個(gè)小正方體，請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一排， 問(wèn)：10 個(gè)一是多少？（板書(shū)： 10）（3）拿出由 10 個(gè)小木塊組成的木條，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九 十，問(wèn)：再添上 1 個(gè)十是幾個(gè)十？師說(shuō)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)

3、10 個(gè)一是十， 就是滿(mǎn) 10 要向高一級(jí)單位進(jìn)一，那么 10 個(gè)十是多少呢？ 10 個(gè)十是一 百，寫(xiě)作： 100，讀作：一百。（板書(shū)： 100）從右邊起第三位我們叫它 百位。（接著復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)的板書(shū)寫(xiě)：百位）（4）接著拿出一層木塊是一百， 請(qǐng)同學(xué)一百一百地?cái)?shù)， 數(shù)到九百，問(wèn)： 再添 1 個(gè)百是幾個(gè)百？（ 10個(gè)百）問(wèn)： 10 個(gè)百是多少呢？（先請(qǐng)同學(xué) 說(shuō)，說(shuō)不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）師說(shuō)： 10 個(gè)一百是一千，寫(xiě)作 1000，讀作：一千（板書(shū)： 1000）一千就要寫(xiě)在右起第四位上，這個(gè) 數(shù)位叫千位。（接著剛才的板書(shū)寫(xiě)：千位）（5）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察數(shù)位表，從右邊起第 1 位是什么位？第 2 位呢？

4、第 3 位呢？第 4 位呢？ 1 是幾位數(shù)？ 10 是幾位數(shù)？ 100 是幾位數(shù)？ 1000 是幾位數(shù)？ 10 里有幾個(gè)一？（板書(shū)： 10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？ （板書(shū)：10 個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？ （板書(shū)：10個(gè)百是一千） 這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？師說(shuō)：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百 一百地?cái)?shù)， 還可以一千一千地?cái)?shù)， 個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位， 10 個(gè)一是十， 10 個(gè)十是一百、 10 個(gè)百是一千， 相鄰單位之間都是十進(jìn) 關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)數(shù)。2學(xué)習(xí)例 2用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十。 （請(qǐng)一個(gè)同學(xué)

5、到前面來(lái)，邊撥珠邊數(shù)：100, 101, 102,109,問(wèn)：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是 幾個(gè)珠子？ 10 個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在 十位上撥一個(gè)珠子,接著數(shù)： 110, 111 , 112, 120）2）從一百九十八起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到二百零六。 （請(qǐng)一個(gè)同學(xué) 到前面撥珠，大家數(shù)： 198，199，問(wèn)：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論。 學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添 1 時(shí)，個(gè)位滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一， 而十位上又滿(mǎn) 10， 要向百位進(jìn)一，所以 199 再添一個(gè)數(shù)是 200。接著往下數(shù)）（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)多不 方便呀，如果沒(méi)有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示

6、109，199，當(dāng)我 們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加 1，加到 9 時(shí)， 9 變零，前 一位多 1。比如： 109 后面一個(gè)數(shù)是多少， 9 變 0，0 變 1，是 110。199 后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位 9 變 0，十位 9 也變 0，百位 1 變 2，這數(shù) 是 200。（4）做一做用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)： 從二百九十?dāng)?shù)到三百一十 從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二 從九百八十五數(shù)到一千不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)： 從一百四十六數(shù)到一百五十 從五百九十五數(shù)到六百零三。3學(xué)習(xí)例 31）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察師問(wèn)：圖 112 上畫(huà)了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè) 十，幾個(gè)一組成的？（ 2）做

7、一做看圖板演：圖中有（）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來(lái)就行了）4學(xué)習(xí)例 41）教師邊畫(huà)計(jì)數(shù)器邊提問(wèn)： 百位上撥 1 個(gè)珠子表示什么？ 十位上撥 2 個(gè)珠子表示什么？ 個(gè)位上撥 6 個(gè)珠子表示什么？ 這個(gè)數(shù)是多少？（板書(shū)：一百二十六） 怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)出來(lái)呢？ （師說(shuō)：對(duì)齊百位寫(xiě) 1 ，對(duì)齊十位寫(xiě) 2， 對(duì)齊個(gè)位寫(xiě) 3）（板書(shū)： 126）2）直接出示計(jì)數(shù)器，畫(huà)出 304教師問(wèn)：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè) 數(shù)是多少？（板書(shū)：三百零四）學(xué)生如果說(shuō)不出來(lái)，可提示學(xué)生，十 位上沒(méi)有珠子，讀零。怎么寫(xiě)出來(lái)呢？提醒學(xué)生，十位上沒(méi)有珠子， 對(duì)齊十位寫(xiě) 0，否

8、則就變成 34 了。（板書(shū)： 304）（3）出示 580問(wèn)：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫(xiě)？板書(shū)： 580 五百八十（注意提醒學(xué)生寫(xiě)數(shù)時(shí)，不要忘寫(xiě) 8 后面的 0）（三）鞏固反饋1）讀出下面各數(shù)234，520，806，900，721，9152）寫(xiě)出下面各數(shù)一 百 八 十 七 四 百 二百九十六百零五 2 個(gè)百 5 個(gè)十和 6 個(gè)一4 個(gè)百和 8 個(gè)一9個(gè)百 2 個(gè)十教師說(shuō)： 1998 年夏天，我國(guó)發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多 沒(méi)法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力 量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品。3）讀一讀 為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢(qián) 915 元。 為災(zāi)區(qū)小朋友捐書(shū) 870 本。 為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服 204 件。（4）用 3，6，4 可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位 數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最??？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（說(shuō)不出來(lái)也沒(méi) 關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識(shí)，看誰(shuí)學(xué)得好）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明三位數(shù)的讀寫(xiě)法是在學(xué)生掌握了百以?xún)?nèi)數(shù)的讀法寫(xiě)法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行 教學(xué)的，所以在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，先復(fù)習(xí)一下百以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位，由 此引出新課。在學(xué)習(xí)新課過(guò)程中， 通過(guò)直觀(guān)教具，學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 1， 10，1