《解決問題》參考教案

1、 解決生活中的問題參考答案教學內容：人教版小學數(shù)學教材一年級下第20頁及做一做。教學目標1. 初步懂得從數(shù)學的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。2. 注重引導學生利用數(shù)學思想和方法觀察生活中的現(xiàn)象，初步感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。3. 培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的態(tài)度，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與他人合作的良好習慣。教學重難點重點：能根據(jù)具體情景解決實際問題。難點：能夠分清給出的已知條件中，哪些是解決問題需要的，哪些已知條件是多余的。教學過程： 一、復習導入1. 想一想，算一算。65= 78= 84= 115= 157

2、= 128=看到這些題，你想到什么？2. 獨立完成139= 167= 176= 126=159= 147= 189= 125=114= 168= 136= 178=集體訂正，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 師：同學們，你最喜歡看的是什么體育節(jié)目？學生充分發(fā)表自己的想法。師：看來，大家都非常熱愛體育運動，一談起體育運動，大多數(shù)同學都興奮不已。今天我們再次到運動會上去看一下比賽最激烈的足球比賽怎么樣？出示20頁的主題圖。師：從圖中你看到了什么？得到了哪些數(shù)學信息？教師把問題板書在黑板上：還有幾人沒來？二、探究新知。1. 解決問題：還有幾人沒來？師：要想解決這個問題，需要哪些條件？學生自由說一說。師：“踢進

3、了4個”這個條件還沒有用上呢。學生發(fā)表自己的看法。師：這道題怎樣列式吶？學生獨立思考后回答：用減法169.師：那么你怎樣計算呢？先想一想，可以利用學具擺一擺，然后在小組里說一說你的想法。師：誰能說一說自己的想法？利用學具擺的，讓學生一邊說，一邊到展臺展示。2. 操作交流，解決問題。方法1：從總數(shù)16中一個一個地圈，一共圈去9個，還剩7個，所以169=7.方法2：把16分成10和6,109=1,16=7方法3：方法4：同學們真善于動腦筋，想出了這么多的方法，比較一下這幾種方法，你喜歡哪一種？為什么？學生說一說自己的想法。小結：在解決這類題時，首先要根據(jù)題目中所給信息，發(fā)現(xiàn)要解決的問題；然后找要解決問題需要的條件，把有用的留下，最后列式解答。三、鞏固訓練1. 做游戲。先擺出1118等數(shù)字卡片，表示幾位小朋友分別擁有的圖書本數(shù)，四個同學分貝拿一張“9”、“8”、“7”、“6”的卡片，任意在某個數(shù)的前面停下，表示借9本書，同桌列式回答。2. 20頁的“做一做”。先讓學生把題目認真讀一讀，從中找出要求的問題是什么；然后再找出要解決的問題所需的條