三年級(jí)語文讀書心得

1、三年級(jí)語文讀書心得讀給教師的一百條建議有感華西希望小學(xué)黃利作為一名剛?cè)肼毜男W(xué) 教師，深知自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不足，教給學(xué)生的那點(diǎn)基 礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，就需要 持之以恒地讀書，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)大海，使自己的知識(shí) 海洋變得越來越寬廣。在閑暇之余我認(rèn)真讀了給教師的一百條建議這本理 論專著，這個(gè)閱讀過程仿佛是在和一位和藹的老人親切地對(duì) 話，里面的字字句句都是對(duì)我們教學(xué)第一線教師的諄諄教 誨，他相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教 育思想中的瑰寶。他讓我對(duì)教師這一個(gè)職業(yè)又有了一個(gè)全新 的認(rèn)識(shí)。師者，傳道授業(yè)解惑也。做為一名教師，我們要把 知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們有

2、好的知識(shí)基礎(chǔ)，當(dāng)然，除了學(xué)習(xí) 方面，我們還要多方面的引導(dǎo)學(xué)生，讓我認(rèn)識(shí)到做教師在很 多細(xì)小方面的關(guān)注對(duì)學(xué)生的成長的重要。作為一名教師，發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、 上課、批改作業(yè)、寫反思等，可說到收獲卻不大。有時(shí)為了 一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索相關(guān)的圖 片和知識(shí)；有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前 浪費(fèi)時(shí)間。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，“教給學(xué) 生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！币煌八绮惶砑樱灿杏?盡的時(shí)候。作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教 材，贏得自身的發(fā)展。只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，

3、不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之 短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué) 實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己 成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走 的路還有很長很長。因此，教師必須不斷讀書學(xué)習(xí)，從中總 結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教 學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。在讀給教師的一百條建議的這段時(shí)間里，讓我近距 離接觸了蘇聯(lián)當(dāng)代教育學(xué)家一一蘇霍姆林斯基，感受到了他 的智慧與魅力。書中談到了 100條建議，從多個(gè)角度與側(cè)面 對(duì)如何當(dāng)好一名教師進(jìn)行了闡釋。他就象一位智者給我排憂 解難，給我指點(diǎn)迷津；

4、又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的長者， 在我遇到困難時(shí)及時(shí)給我?guī)椭屛页錆M信心。書中每條談 一個(gè)問題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，很 多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，用平實(shí)的語言娓娓 道來。此書文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。它并不枯 燥，在樸實(shí)的語言和真實(shí)的故事中滲透著大師的以人為本的 教育理念，同時(shí)，對(duì)于在一線任教的老師們來說，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。蘇霍姆林斯基說：“如果教師的智力生活就是停滯的、 貧乏的，在他身上產(chǎn)生了一種可以稱為“不尊重思想”的征兆，那么這一切就會(huì)明顯地 在教學(xué)教育工作中反映出來學(xué)生也就不尊重教師，更加危 險(xiǎn)的是，學(xué)生也象教師一樣不愿意思考?！彼?/p>

5、以，“要把讀 書當(dāng)作第一精神需要，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書， 要能在書本面前坐下來，深入地思考?！币虼?，教師要把課 上好，就必須讀書增進(jìn)知識(shí)廣度與深度；教師要提高自己的 教育修養(yǎng)，就必須讀書增強(qiáng)智慧；教師要研究學(xué)生問題，處 理學(xué)生問題，就必須讀書增加心理學(xué)知識(shí)；教師還要使自己 在工作中成長起來，成為教育能手、教學(xué)高手，讀書更是不 二之選！不但老師要讀書，更要激發(fā)學(xué)生興趣，使他們樂于 讀書，將讀書作為他們一生的追求，以實(shí)現(xiàn)他們正確的價(jià)值 觀、人生觀、世界觀。在教學(xué)過程中，一方面促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生 更加勤奮，另一方面不忘鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生迎頭趕上，挖掘他們 的優(yōu)點(diǎn)與長處，多鼓勵(lì)，批評(píng)注意方式和方法，使他

6、們充分 感受到同學(xué)間的平等、師生間的和諧，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和 緊迫感，使他們每個(gè)人都有進(jìn)步、都有收獲。讀完這本書后，我心情久久不能平靜，它猶如一面鏡子， 映照出了自己在教學(xué)中的很多不足。也讓我知道了一個(gè)人只 有不停地讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能 不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想。今天的我將會(huì)以 更激情飛揚(yáng)的精神面貌去面對(duì)工作和生活，像蘇霍姆林斯基 那樣對(duì)自己的教育事業(yè)永遠(yuǎn)力所能及，耕耘不息！美麗的教育讀后感紫茶小學(xué) 曾銀桂這本書是學(xué)校發(fā)給班主任的課余進(jìn)修學(xué)習(xí)教材，當(dāng)這本 書放到我手里的時(shí)候，心里并不感興趣，只是迫于學(xué)校任務(wù) 隨手翻翻，一看卻被書中的內(nèi)容深深地吸引住了，只覺得

7、做 孫蒲沅老師的學(xué)生是幸運(yùn)的，因?yàn)閷O老師懂得怎樣愛和教育 學(xué)生；作為老師，能夠領(lǐng)悟?qū)O老師的教育真諦，你的學(xué)生也 將是幸運(yùn)的。美麗的教育是一部生動(dòng)形象的學(xué)生心理學(xué) 和教育學(xué)，是孫蒲遠(yuǎn)老師 40多年來心血和智慧的結(jié)晶，更 是一部不可多得的教育詩篇。全書從教師的崗位、教育的方 式、方法、教育的魅力以及如何做研究型的教師等方面向我 們進(jìn)行了全面、生動(dòng)的闡述。讀這本書雖然花去我大量的時(shí) 間，但也是值得的。文中有許多精辟的理論和生動(dòng)的例子， 我就拾取其中的兩點(diǎn)談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)讀書心得吧。愛是關(guān)注：很多時(shí)候，很多教師都懂得應(yīng)該愛孩子，可 是怎樣去愛，為什么去愛？孫老師在“愛學(xué)生”是什么意思 一文中說道：老師

8、愛學(xué)生主要是對(duì)學(xué)生誠心誠意的“關(guān)注”你要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，認(rèn)可他的努力，鼓勵(lì)他點(diǎn)點(diǎn)滴 滴的進(jìn)步，理解他的苦衷與需求，關(guān)心他的生活與學(xué)習(xí)，幫 助他解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。充分發(fā)揮他的特長。讓每個(gè) 孩子都抬起頭來走路。這樣的語言是樸實(shí)的，這樣的愛是具 體的，所以學(xué)生能夠感受到孫老師的愛，學(xué)生能夠被這樣的 愛點(diǎn)燃希望，積極向上。孫老師說：“班主任在小學(xué)生心目中的地位是至高無上 的，孩子對(duì)自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對(duì)自 己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的 班風(fēng)，辦主任常說的話將成為這個(gè)班的座右銘，班主任的好 惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的言談舉止對(duì)學(xué) 生

9、性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用?！卑嘀魅问且粋€(gè) 神圣的崗位，它牽動(dòng)著幾十雙眼睛的關(guān)注，影響著幾十名學(xué) 生的成長，我們只有全身心的投入，熱愛這個(gè)崗位，才會(huì)充 分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能創(chuàng)造出更多的奇跡?？?我以前從來沒有想過這些，每天都是任務(wù)式的按照學(xué)校的要 求、規(guī)章去教育學(xué)生，管理學(xué)生，從來就沒有真正的蹲下身 來和孩子們好好溝通過，也沒有嚴(yán)格注意自己在學(xué)生面前的 言行。記得有一次嚴(yán)厲批評(píng)了一位屢次不交作業(yè)的學(xué)生，過 后這位學(xué)生好像破罐子破摔一樣，做什么都不起勁，做什么 都跟你唱反調(diào)?？吹綄W(xué)生的這種情緒，我那一個(gè)悔和糾結(jié)啊! 讀了孫老師的書，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老師尊 嚴(yán)，師

10、生關(guān)系的融洽，關(guān)鍵在老師，教師要千方百計(jì)營造一 種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己 的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅(jiān)忍不拔的精神，更需要 師生間的心靈溝通。讀完這本書，我一直在想，小學(xué)教育是一個(gè)多么豐富的 世界啊，有了孫蒲遠(yuǎn)老師，多少孩子會(huì)綻放開夢想的花朵， 而讓童年色彩繽紛；有了孫蒲遠(yuǎn)老師，多少校園和家庭會(huì)變 成彩虹兩端，而讓心靈在藍(lán)天白云間舒展。而我將以孫蒲遠(yuǎn) 老師為航標(biāo)，在班主任的路上摸行探索。20XX年8月25日 長襪子皮皮讀后感唐山市西尚莊小學(xué)三二班李牧航主人公皮皮是個(gè)奇怪而有趣的小姑娘。她有一個(gè)奇怪的 名字：皮皮露達(dá)維多利亞魯爾加迪婭克魯斯蒙達(dá)埃弗拉伊 姆長襪子。

11、她力大無比，能輕而易舉地把一匹馬、一頭牛舉 過頭頂，能制服身強(qiáng)力壯的小偷和強(qiáng)盜，還降服了倔強(qiáng)的公 牛和食人的鯊魚。她十分善良，用她的錢買棒棒糖和玩具送 給孩子們。皮皮愛開玩笑.喜歡冒險(xiǎn).很淘氣，還有很多鬼點(diǎn) 子。他有一個(gè)船長爸爸，但經(jīng)常環(huán)游世界，皮皮總是一個(gè)人 呆在家里。后來皮皮認(rèn)識(shí)了一對(duì)兄妹做朋友，他們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常 一起玩。她還聽了他們的話一起去學(xué)校念書，不過又不念了，結(jié)局是他們一起講了好多話，一起睡著了。我讀了長襪子皮皮這一文，我的讀后感是皮皮在我 的心目中是個(gè)天真、可愛并且善良的女孩子，她力氣超人， 全世界沒有一個(gè)警-察能和她相比，她能把一匹馬甚至更重 的舉起來，杜米和阿妮卡被鯊魚追趕，皮皮奮不顧身的去救 他們，狠狠教訓(xùn)了一頓鯊魚她還很喜歡說謊，她認(rèn)為， 說謊是一種樂趣，但撒過謊后，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)。她珍惜友誼 又行俠仗義，她總是在弱者受到侵害時(shí)伸出援助之手，但懲 罰人有講究分寸，她耍弄小偷并不仇視。 她有錢，卻不小氣， 她不惜花錢給朋友買一等票去看馬戲。她讓小偷棄惡