《2快樂成長教案》小學綜合實踐豫海燕課標版三年級下冊教案26788

1、2.快樂成長教案教學目標在心靈的互動中，認識和體驗快樂的情緒，初步了解快樂情緒的積極作用，初步掌握使自己快樂的方法；通過“聯(lián)系實際-深化理解-實踐體驗”等環(huán)節(jié)把快樂行為泛化到課外學習和生活，并能內化為自身的心理品質，培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。學情分析現(xiàn)在的學生多為獨生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。重點難點【教學重點】通過形式多樣的活動，認識和體驗快樂的情緒，掌握化解煩惱的方法，培養(yǎng)對生活的積極態(tài)度?！窘虒W難點】初步學會調節(jié)情緒，掌握使自己快樂起來的方法。教學過程4.1 教學活動【導入】音樂

2、導入情緒體驗活動：（播放視頻）齊唱幸福拍手歌，共同體驗快樂情緒。教師引導：此時你的心情怎么樣？(學生積極回應)如果用一個詞來概括一定是“快樂”。教師適時揭題。設計意圖以音樂為背景音樂，營造歡快、輕松的現(xiàn)場氣氛，使大家的積極情緒得到初步調動?！净顒印糠窒砜鞓非榫丑w驗活動：與伙伴分享快樂的照片，以及照片背后的快樂故事。（教師派送小禮物給參與的學生。）教師小結：開心使人振奮；悲傷、難過使人消沉；驚訝、害怕或憤怒則會使人不安。因此我們應該積極向良好情緒靠攏，避免不良情緒對我們造成消極的影響。設計意圖由簡單的活動開始，符合認知由淺入深的一般規(guī)律。全體學生的參與，真正實現(xiàn)熱身的效果。通過本活動，使學生明白

3、：快樂其實很簡單。既要保持樂觀的心態(tài)?！净顒印糠窒砜鞓非榫丑w驗教師引導：眾所周知，“人生不如意事十常八九?！北热纾嚎荚囀帧⑴c同學鬧別扭、和父母之間有小摩擦我們應該如何應對我們人生旅途中不可避免的“不如意”呢？學生積極思考，說說“我”的快樂小妙招教師引導：所謂“禮尚往來”，我也請來了幾位快樂高手給大家?guī)砹藥追N良方,并進行現(xiàn)場體驗。凡是為我們提供歡樂途徑的同學，將能獲得一份小禮物，并有機會為大家揭曉其中一種方法。通過老夫子等的形象，讓學生選擇教師準備的方法：（1）老夫子提示圖：問：仔細觀察，你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么呢？（學生觀察一分鐘后交流）（教師派送小禮物。）方法：換角度看問題，發(fā)現(xiàn)事物積極的一面

4、。教師小結：凡事往好處想，就會感到快樂；凡事總往壞處想，就會感到煩惱。（2）出示大番薯提示圖揭示方法：大哭一場，合理發(fā)泄自己的郁悶情緒。（3）出示秦先生提示圖揭示方法：參加喜歡的活動；寫日記對自己傾訴；向別人傾訴教師小結：其實，獲得歡樂的方法遠不止這些。方法沒有最好的，只有最適合的。希望大家都能找到適合自己的歡樂方法。但無論使用什么方法，前提是自己必須先有一顆樂觀的心。設計意圖該活動讓學生自主參與，有利于實現(xiàn)師生互動，活躍現(xiàn)場氣氛。利用老夫子等動畫人物的形象提供范例，既有利于調動學生的積極性，又有助于學生學會調節(jié)和控制情緒，以樂觀心態(tài)應對學習、生活上的種種壓力。同時,進行方法歸納，有利于加深學

5、生的印象，鞏固輔導效果。【練習】快樂診所聯(lián)系實際引導學生分享現(xiàn)實生活中的真實例子。學生根據平時生活中的例子進行討論和分享。小組討論后進行全班交流，每組派1位代表闡述本組的討論結果，教師簡單復述和點評，并感謝大家對小伙伴的幫助。設計意圖學生能從這次的輔導活動中對平時的行為進行反思，從而提升自己的行為水平?！净顒印靠鞓饭S實踐體驗教師引導：（背景音樂）在“快樂工廠”我將教大家做一個寓意：希望晴天，心情開朗的晴天娃娃。教師示范，學生動手。請記住我們的口號：“天天好心情?！毕Ｍ慨敶蠹铱吹竭@個晴天娃娃時，都能有好心情。祝愿大家：人生旅途愉快！設計意圖親手制作晴天娃娃讓學生有更深刻的體驗，將快樂推向另一

6、高度，從而更好地鞏固輔導的效果。通過簡潔的口號加深學生的認識，引起學生共鳴，實現(xiàn)主題的升華。【活動】分享心得行為自動化教師關注：同學們，通過剛才的活動中，你是否越來越覺得歡樂其實是一件很簡單的事呢？學生回饋。教師總結：沒錯，其實歡樂就在我們身邊，只是我們沒有用一顆樂觀的心主動把它抓牢，任由它與我們擦肩而過罷了。聰明的同學們，你們知道怎么做了嗎？設計意圖提問以關注學生的感受，突出輔導的目的使學生樹立積極、樂觀的學習、生活態(tài)度。 2.快樂成長課時設計 課堂實錄2.快樂成長第一學時教學活動【導入】音樂導入情緒體驗活動：（播放視頻）齊唱幸福拍手歌，共同體驗快樂情緒。教師引導：此時你的心情怎么樣？(學生

7、積極回應)如果用一個詞來概括一定是“快樂”。教師適時揭題。設計意圖以音樂為背景音樂，營造歡快、輕松的現(xiàn)場氣氛，使大家的積極情緒得到初步調動?！净顒印糠窒砜鞓非榫丑w驗活動：與伙伴分享快樂的照片，以及照片背后的快樂故事。（教師派送小禮物給參與的學生。）教師小結：開心使人振奮；悲傷、難過使人消沉；驚訝、害怕或憤怒則會使人不安。因此我們應該積極向良好情緒靠攏，避免不良情緒對我們造成消極的影響。設計意圖由簡單的活動開始，符合認知由淺入深的一般規(guī)律。全體學生的參與，真正實現(xiàn)熱身的效果。通過本活動，使學生明白：快樂其實很簡單。既要保持樂觀的心態(tài)?！净顒印糠窒砜鞓非榫丑w驗教師引導：眾所周知，“人生不如意事十常

8、八九?！北热纾嚎荚囀?、與同學鬧別扭、和父母之間有小摩擦我們應該如何應對我們人生旅途中不可避免的“不如意”呢？學生積極思考，說說“我”的快樂小妙招教師引導：所謂“禮尚往來”，我也請來了幾位快樂高手給大家?guī)砹藥追N良方,并進行現(xiàn)場體驗。凡是為我們提供歡樂途徑的同學，將能獲得一份小禮物，并有機會為大家揭曉其中一種方法。通過老夫子等的形象，讓學生選擇教師準備的方法：（1）老夫子提示圖：問：仔細觀察，你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么呢？（學生觀察一分鐘后交流）（教師派送小禮物。）方法：換角度看問題，發(fā)現(xiàn)事物積極的一面。教師小結：凡事往好處想，就會感到快樂；凡事總往壞處想，就會感到煩惱。（2）出示大番薯提示圖揭示方法

9、：大哭一場，合理發(fā)泄自己的郁悶情緒。（3）出示秦先生提示圖揭示方法：參加喜歡的活動；寫日記對自己傾訴；向別人傾訴教師小結：其實，獲得歡樂的方法遠不止這些。方法沒有最好的，只有最適合的。希望大家都能找到適合自己的歡樂方法。但無論使用什么方法，前提是自己必須先有一顆樂觀的心。設計意圖該活動讓學生自主參與，有利于實現(xiàn)師生互動，活躍現(xiàn)場氣氛。利用老夫子等動畫人物的形象提供范例，既有利于調動學生的積極性，又有助于學生學會調節(jié)和控制情緒，以樂觀心態(tài)應對學習、生活上的種種壓力。同時,進行方法歸納，有利于加深學生的印象，鞏固輔導效果?！揪毩暋靠鞓吩\所聯(lián)系實際引導學生分享現(xiàn)實生活中的真實例子。學生根據平時生活中

10、的例子進行討論和分享。小組討論后進行全班交流，每組派1位代表闡述本組的討論結果，教師簡單復述和點評，并感謝大家對小伙伴的幫助。設計意圖學生能從這次的輔導活動中對平時的行為進行反思，從而提升自己的行為水平?！净顒印靠鞓饭S實踐體驗教師引導：（背景音樂）在“快樂工廠”我將教大家做一個寓意：希望晴天，心情開朗的晴天娃娃。教師示范，學生動手。請記住我們的口號：“天天好心情?！毕Ｍ慨敶蠹铱吹竭@個晴天娃娃時，都能有好心情。祝愿大家：人生旅途愉快！設計意圖親手制作晴天娃娃讓學生有更深刻的體驗，將快樂推向另一高度，從而更好地鞏固輔導的效果。通過簡潔的口號加深學生的認識，引起學生共鳴，實現(xiàn)主題的升華?！净顒印糠窒硇牡眯袨?/p>