[精選]初中音樂教學(xué)設(shè)計--資料

1、音樂教學(xué)設(shè)計×××音樂教學(xué)設(shè)計第三單元?dú)W洲風(fēng)情(二課時 )第三單元?dú)W洲風(fēng)情(二課時 )第一課時教學(xué)內(nèi)容 ：歌曲桑塔露琪亞課時目標(biāo) ：1. 感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒、風(fēng)格，并了解男高音的音色特點(diǎn)。2能夠用自然圓潤的聲音演唱桑塔露琪亞。3初步認(rèn)識船歌這一音樂體裁。教學(xué)重點(diǎn) ：有感情地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn) ：歌曲中出現(xiàn)的變化音。教具準(zhǔn)備 ：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)流程 ：教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)播放歌曲烏蘇里船學(xué)生聽音樂進(jìn)教室營造氣氛，穩(wěn)定情緒，歌為學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊剛才播放的是歌唱家討論并回答對船歌的理解用貼近學(xué)生生活的郭頌演唱的歌曲 烏蘇情境激發(fā)學(xué)生的生活

2、里船歌，情緒非常優(yōu)熱情，同時更進(jìn)一步導(dǎo)入新課美。說到船歌，你能否促使學(xué)生了解船歌。結(jié)合生活實(shí)際來說一說對船歌的理解。 教師歸納，從音樂要素說起1、播放歌曲桑塔露1、生聆聽，感受 3/8 的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒，亞并回答師提出的問題。從聽覺入手，使學(xué)思考： 3/8 拍的節(jié)奏特2、再次聆聽歌曲， 加深對歌曲的整體感生對歌曲有初步感受點(diǎn)？你有什么感受？受。（可用肢體語言表示歌曲的搖蕩感）此曲的情緒如何？表3、隨琴聲自填歌詞： 找出難點(diǎn)并解決難現(xiàn)什么意境？點(diǎn)（變化音）。以學(xué)生為主體，鼓新歌教學(xué)2、師簡介歌曲（略） 。4、隨教師琴聲有感情地演唱歌曲。勵學(xué)生設(shè)計多種演唱5、學(xué)生練習(xí)，設(shè)計演唱形式。形式，激發(fā)學(xué)生

3、的學(xué)6、匯報。選出最佳一組學(xué)生試唱。習(xí)興趣，并主動探索7、學(xué)生自評互評。與歌有聯(lián)系的相關(guān)文8、聆聽不同版本的歌曲錄音， 感受不同化，如船歌，威尼斯的演唱風(fēng)格，選用自己喜歡的風(fēng)格兩次水城等。演唱這首歌。9、聆聽三大男高音的演唱， 感受男高音的音色完成實(shí)踐與創(chuàng)造的第一題。結(jié)束師播放桑塔露琪亞生聽音樂走出教室音樂伴奏帶第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞伏爾加船夫曲 倫敦德里小調(diào)、阿爾罕不拉宮德回憶教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受三首樂曲的音樂情緒風(fēng)格。2. 認(rèn)識男低音的音色。3初步了解吉他的知識。4. 能參與演唱活動中的即興表演。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 聆聽三首樂曲； 2. 能參與即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：感受三首樂曲情緒風(fēng)格。教學(xué)

4、用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動組織教學(xué)：播放桑塔露琪亞音樂伴奏1. 欣1、讓學(xué)生欣賞列賓油賞伏畫伏爾加纖夫爾加2唱勞動號子的固定船夫音型 53630|時注意曲力度的變化。3師播放歌曲伏爾加船夫曲4師用符號板書力度變化： PPPff PPP5簡介此曲 ( 略) 后再播放，要求并隨力度變化用哎喲、嗬為其伴新唱。課教2 、 欣 1、老師彈奏學(xué)賞倫倫敦德里小調(diào)敦德2、師播放里小倫敦德里小調(diào)調(diào)3、你認(rèn)為在這四句旋律中哪一句最富激情？3、師播放阿爾罕不拉阿宮德回憶爾罕師簡介此曲的創(chuàng)作不拉背景及與之相關(guān)的歷宮德史文化知識?；貞浗Y(jié)束師重播阿曲學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)生聽音樂進(jìn)教室既復(fù)習(xí)了歌曲又

5、營造寬松氣氛。1、欣賞油畫并談對此畫的理解。由列賓 的油畫 加2、學(xué)唱勞動號子53 6 3 0|深對纖夫生活的理并隨老師琴聲的強(qiáng)弱唱“哎、喲、嗬”解3、生聆聽伏，感受男低音音色，他們?nèi)?辱負(fù)重 卻并思考：以堅(jiān)忍不拔的精神a歌曲的情緒怎樣（憂郁、深沉）擔(dān)負(fù)起歷史的重任，b力度上是否有變化？怎樣的變對太陽唱起歌， 踏平化？世界不平路。 讓學(xué)生4、學(xué)生討論回答：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)由弱變強(qiáng)，又由強(qiáng)變?nèi)跛麄冞@種精神5、復(fù)聽歌曲，并隨力度變化在53 6 3再次感 受男低 音0|處用“哎、喲、嗬”為其伴唱。音色，6生即興表演給學(xué)生一個展示空間1生隨老師琴聲唱倫敦德里小調(diào)對歌曲 有初步 的2生聆聽倫敦德里小調(diào)感受此印象。曲的情緒3生思考后回答。讓學(xué)生隨錄音唱，4生聆聽童生合唱的倫敦德里小在參與實(shí)踐活動中調(diào)，畫出歌曲的旋律線并