《落葉大班教案》

1、落葉大班教案 落葉大班教案1 常綠樹和落葉樹活動目標(biāo)：1、樂意探索不同的樹，能初步區(qū)分常綠樹和落葉樹。2、感受撿落葉、踩落葉的快樂。活動準(zhǔn)備：選擇一塊有常綠樹和落葉樹的場地。活動過程：一、引出課題。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷了，我們一起去看看樹會有什么變化吧。二、尋找常綠樹和落葉樹。1、尋找落葉樹。說說樹的名稱，觀察樹葉的變化，知道有的樹在秋天、冬天時樹葉會開始變黃、變紅，并凋落下來，等到第二年春天再長出新葉，這樣的樹叫落葉樹，如柳樹、衫樹、懸鈴木等。2、尋找常綠樹。說說樹的名稱，觀察樹葉的特點，知道有的樹葉比較厚，有蠟質(zhì)；有的樹葉小小的、細(xì)細(xì)的、比較厚，他們在冬天也不會落下來，這樣的樹叫常綠樹。三、討論：

2、常綠樹和落葉樹的不同。讓幼兒了解：樹葉呈綠色是因為樹葉中含有大量葉綠素，樹葉中同時也含有一種黃色的、橙色的物質(zhì)叫胡蘿卜素。氣候變冷時，落葉樹的葉綠素分解，胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹的葉綠素則不會減退，它使常綠樹在冬天依然保持青綠色。四、踩落葉、撿落葉（帶回來）。五、制作樹葉標(biāo)本。 落葉大班教案2 一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?三、觀察畫面，學(xué)習(xí)

3、第三段1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣?2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動著許多小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團，好像在說四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?設(shè)計思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會

4、到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。活動目標(biāo)：1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：1，幼兒人手一冊兒童用書。2，多媒體課件及有關(guān)錄音。3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒又仉y點：重點：通過看、聽、說

5、等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒舆^程：(一)、開始部分：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(二)、基本部分1，探索散文內(nèi)容：(1)提出閱讀要求。(2)幼兒自由閱讀。(3)提問：你在書上看到了什么?2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。提問：散文叫什么名字?散文里有哪些小動物?(有-有-還有)3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。(2)分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來

6、了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯：飄落)b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?是怎么說的?(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。(2)分角色朗誦。5，再次完整

7、欣賞配樂朗誦“落葉”。(三)、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。落葉語言活動教案三散文落葉它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒

8、的想象力。綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方

9、，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點.為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖片若干張，實物投影儀2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。知識準(zhǔn)備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了：1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒

10、熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。1、動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩

11、子們四散站立。2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。說教學(xué)程序：1、幼兒交流導(dǎo)入活動讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。2、完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進行回答。3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”4、集體朗誦并表演一遍散文 落葉大班教案3 一、教學(xué)內(nèi)容：大班美術(shù)活動

12、正在落葉的樹二、教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。3.“正在落葉的樹”范畫。4.幼兒用書正在落葉的樹。四、教學(xué)重點與難點：用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景五、教學(xué)方法與手段：談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等六、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹

13、葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應(yīng)問題 通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。（二）出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？2.請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。4.教師：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。5.思考問題

14、且回答問題6.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)備。（三）小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。1.發(fā)放材料，教師講述作畫要求。2.小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。 小朋友作畫 通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。（四）展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足。七、教學(xué)反思在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)

15、，幼兒能畫出令人滿意的畫作。 落葉大班教案4 活動目標(biāo)：1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。2、理解落葉與小動物之間的關(guān)系，感受詩歌的意境美?；顒訙?zhǔn)備：1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。2、相關(guān)課件。活動過程：1、全體師生共唱歌曲秋，引入主題。教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來）教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來（結(jié)合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）3、結(jié)合詩歌提問，讓幼兒

16、理解詩歌的主要內(nèi)容。教師：詩歌中有幾個小動物？它們都是誰？小蟲把落葉當(dāng)作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？4、播放課件a 邊看課件邊輕聲講述畫面。b 請幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。c 幼兒看書朗誦詩歌?；顒友由欤郝淙~想象畫引導(dǎo)幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵幼兒大膽想象 .附：歌曲秋1=c6/83 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /草 兒 黃 樹葉 飄，飄 在 地上 睡個 覺。3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /小 蟋 蟀3 · 3 &#

17、183; / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 · 落葉大班教案5 活動來源：在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”孩子們興高采烈的樣子讓我想到綱要指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動創(chuàng)編詩歌落葉便應(yīng)運而生了?；顒用Q：創(chuàng)編詩歌落葉活動目的：1、體會創(chuàng)編的樂趣，

18、感受語言美帶來的意境美。2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。3、學(xué)習(xí)運用動詞：飄、落活動準(zhǔn)備：1、錄音機、磁帶2、水彩筆、紙活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最

19、輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）三、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。四、延伸活動師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述

20、）活動反思：在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動。缺點：本次活動導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，如果教師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)

21、出來。優(yōu)點：本次活動唯一的亮點是創(chuàng)編詩歌時，激發(fā)了幼兒主動參與活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動的引導(dǎo)者。以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。 落葉大班教案6 【活動目標(biāo)】1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。5、

22、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。3、“正在落葉的樹”范畫。4、幼兒用書正在落葉的樹。【活動重難點】用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。【活動過程】教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應(yīng)問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。二、出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的

23、樹的方法。教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？2、請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。3、出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。4、教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。（1）思考問題且回答問題（2）小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)備。三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、發(fā)放材料，教師講述作畫要求。2、小朋友們作畫

24、，教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點，彌補不足?！净顒臃此肌吭诒敬位顒又校彝ㄟ^一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。 落葉大班教案7 活動意圖：

25、我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動落葉樹和常綠樹。讓孩子在認(rèn)識樹的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認(rèn)識區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。活動目標(biāo)：、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。、感受樹木對人們生活的重要和好處。、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。、使幼

26、兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。活動過程：一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹1（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹？小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。2這些樹中，你認(rèn)識哪些樹？3柳樹冬天是什么樣子？（1）認(rèn)識落葉樹出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認(rèn)識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認(rèn)識新詞光禿禿光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）小結(jié)：像柳樹這樣到了

27、春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。讓孩子多說幾遍名稱。（2）認(rèn)識常綠樹（指著香樟樹）你們認(rèn)識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹香樟樹，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。1（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季

28、都有葉子的，叫“常綠樹”。2（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。3請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。教師小結(jié)：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹現(xiàn)在我

29、們看見樹葉，不管認(rèn)識還是不認(rèn)識，都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小朋友吧你認(rèn)為的常綠樹葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎？幼兒操作交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么？你是從哪里看出來的。四、區(qū)分香樟樹的歸屬（1）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？（2）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉?？戳诉@張照片，你還認(rèn)為香樟樹是常綠樹嗎？（3）（出示植物書）這本書的名字是（大班的孩子認(rèn)識）是啊，這本書說的都是有關(guān)于植物

30、的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹?！蓖ㄟ^這樣的認(rèn)識的碰撞，一個完整的概念認(rèn)識就可能形成。另外，在認(rèn)識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。五、樹真好，激發(fā)幼兒熱愛大自然）1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?、欣賞樹真好，了解樹的用處。3、請幼兒說一說以后我們應(yīng)該怎樣愛護樹木。總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。活動延伸：原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出

31、去找常綠樹和落葉樹吧?；顒臃此迹阂淮纬晒Φ幕顒?，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經(jīng)驗，體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)?；顒忧耙浞肿龊貌牧系臏?zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著

32、“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。 落葉大班教案8 設(shè)計意圖：深秋正是季節(jié)交替進行的時節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合精神的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動?；顒拥碾y點在于

33、孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念-落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。活動目標(biāo)：1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。2、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉活動過程：一、說說樹朋友的變化1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧?。ㄍㄟ^已有經(jīng)驗回憶，引導(dǎo)幼兒進入主題。）2、詩歌小結(jié)（進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）二、議議兩類樹的不同1、剛才有的孩子說樹朋

34、友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？（了解幼兒已有經(jīng)驗。）2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？（關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）三、找找兩類樹葉的不同特征1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？2、觀察要素：關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-類的概括。3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。4、驗證表述各自的想法。小結(jié)：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。（由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證

35、的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）四、延伸活動你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？（提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。）活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動落葉樹與常綠樹則激勵幼兒調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。上海市教委教研室學(xué)前部主任、特級教師黃

36、瓊在點評中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發(fā)展意識、課程意識和創(chuàng)新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質(zhì)疑等學(xué)習(xí)品質(zhì)的不凡表現(xiàn)，折射出金老師平時對培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注。她說，優(yōu)雅是一種境界，幽默是一種風(fēng)格，金老師在活動中展現(xiàn)的是一個優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀教師形象。 落葉大班教案9 活動目標(biāo)：1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中?；顒訙?zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個?；顒舆^程：一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹

37、葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。1、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？3、真累，坐下來休息一會兒吧！二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“*”兩聲也飛到了天上。提問：a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。b、小樹葉是怎么飛上來的？（*）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。2、大樹葉和小

38、樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）三、游戲：小落葉回家1、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，

39、還可以用什么動作表示？3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）四、認(rèn)識十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏1、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）a、一片大樹葉表示什么？b、一片小樹葉表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？2、運用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。e、你們這么有

40、本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈

41、連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳烦龌顒邮遥└礁枨?=f2/41 1 1 1 3 5 3 1 2 2 2 2 7 2 7 5 一 片 兩 片 三 片 樹 葉 四 片 五 片 六 片 樹 葉1 1 1 1 3 5 3 1 5 5 4 4 3 2 1 七 片 八 片 九 片 樹 葉 飄 呀 飄 呀 落 下 來。 落葉大班教案10 活動目標(biāo)：1初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。2感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。3感受小

42、樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感?；顒訙?zhǔn)備：1教學(xué)掛圖：落葉。2優(yōu)美、抒情的背景音樂。3道具：大樹頭飾一個，樹葉手環(huán)若干。活動過程：（一）歌曲小樹葉導(dǎo)入活動。教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲小樹葉，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。1教師隨著配樂

43、散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。2教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）1鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得（注意保護幼兒的自尊心）教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。2教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文

44、。1教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達(dá)出各自的理解，以及對大樹媽媽的關(guān)愛。2教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經(jīng)驗。活動延伸：1區(qū)角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。2環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。3家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。資料附錄：散文 落葉 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑

45、娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！毙淙~在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。 落葉大班教案11 活動目標(biāo)：1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落&q

46、uot;。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒又攸c難點：1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。2、難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編?；顒舆^程：一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？幼：飄到馬路上、

47、飄到花園里。二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫落葉，請小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）2、提問：小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。1、完整播放課件一遍。師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來看看吧。提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么

48、？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當(dāng)作（ ）。師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。播放課件：提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的'呢？師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）播放課件：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）播放課件：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在溝里，螞蟻爬

49、過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）播放課件：提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）播放課件：提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？是怎么說的？（樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）提問：燕子為什么說來信了？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：燕子為什么要到南方去呢？幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就

50、來不及了。3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。四、仿編散文。組織幼兒討論：1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么呢？2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當(dāng)作（）。"編出一句完整話?？纯凑l最聰明，說得最好？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)）附 散文內(nèi)容：落 葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作

51、小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"活動反思：散文落葉語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的

52、五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會?？偨Y(jié)本次活動收獲：一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我

53、在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。二、重視體驗，讓個性飛揚在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結(jié)合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。