2009—2010學(xué)年第一學(xué)期?？谘杏?xùn)院中學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃(精)

1、120092010學(xué)年第一學(xué)期?？谘杏?xùn)院中學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃2009099一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。 以提高教育教學(xué)質(zhì)量 為核心，以有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究和學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)研究為重點(diǎn)，創(chuàng)新教科研工作方式，提高教 科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的專(zhuān)家型、科研型 的教師隊(duì)伍，為促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展提供智力支持。二、主要工作和具體措施（一）教學(xué)研究工作1.回歸課堂，聚焦課堂，以有效教學(xué)為主線，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（1）對(duì)典型的有效教學(xué)課例進(jìn)行分析研

2、究，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉有效教學(xué)方法。（2）全面開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)， 科學(xué)診斷課堂教學(xué)。組織學(xué)科中心組骨干教師深入全市各類(lèi)基層學(xué)校開(kāi)展以有效教學(xué)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)的聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)基層學(xué)校各類(lèi)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面分 析診斷，并給以具體指導(dǎo)。（3）以報(bào)告會(huì)、展示課和網(wǎng)絡(luò)在線研討等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行有效教學(xué)能力培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)典型課例的推廣力度，充分發(fā)揮有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課的輻射效應(yīng)，增強(qiáng)教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革的緊迫感和責(zé)任感，促使教師養(yǎng)成思考課堂、反思課堂、分析課堂、研究課堂的良好 習(xí)慣，提升教師課堂有效教學(xué)的駕馭能力。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)的指導(dǎo)，為我市教研水平的均衡發(fā)展，構(gòu)建海口和諧教

3、育提供更為有效的教研專(zhuān)業(yè)服務(wù)。（1）學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校和大校學(xué)科教研的資源優(yōu)勢(shì)和輻射作用。（2）學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)每月2次?；顒?dòng)主要形式是主題活動(dòng)，研究的問(wèn)題要有針對(duì)性，要研究學(xué)科教學(xué)中遇到的或可能要遇到的問(wèn)題，先從小問(wèn)題研究入手， 做到研究小問(wèn)題，獲得大收益。使每次活動(dòng)都能解決幾個(gè)問(wèn)題，讓每個(gè)教師都能受到較大啟迪，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效。3.進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研的研究和指導(dǎo)力度。學(xué)科教研工作要立足校本教研，深入學(xué)校學(xué)科教研組，開(kāi)展以教研部門(mén)為指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)研究人員共同參與的“以校為本”實(shí)踐研究活動(dòng)，充分發(fā)揮校2本教研的自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，形成合力，提高校本教研的實(shí)效性

4、，促進(jìn)教師的3專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。4.進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（1） 抓早、抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)高考、中考備考工作。認(rèn)真分析09年高考、中考試題，結(jié)合我市09年高考、中考成績(jī)，做好各學(xué)科的質(zhì)量分析，開(kāi)好質(zhì)量分析反饋會(huì)。 全面總結(jié)備考工作經(jīng) 驗(yàn)，理性反思備考工作中存在的問(wèn)題。提前進(jìn)行備考復(fù)習(xí)調(diào)研指導(dǎo)，加大對(duì)畢業(yè)班課堂教學(xué)的監(jiān) 控與指導(dǎo)力度，盡早研究2010年的高考、中考備考策略，不斷完善備考科學(xué)高效的運(yùn)行機(jī)制， 為我市教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）加強(qiáng)對(duì)新課程學(xué)業(yè)水平考試命題和質(zhì)量分析方法的研究與指導(dǎo)。本學(xué)期將聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座，對(duì)有關(guān)中小學(xué)教師進(jìn)行命題技術(shù)和質(zhì)量分析方法的培

5、訓(xùn)。5.積極開(kāi)展教育科研，進(jìn)一步提升課題研究水平。（1）繼續(xù)抓好現(xiàn)有課題手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的 研究，嚴(yán)格按照北京師范大學(xué) “手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合 ”項(xiàng)目組與?？趯?shí)驗(yàn)區(qū)簽訂的課 題項(xiàng)目合作協(xié)議中的各項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)化各實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究的過(guò)程性管理，完善課題第一輪實(shí)驗(yàn) 研究的檔案資料，作好第二輪實(shí)驗(yàn)研究的籌備工作，進(jìn)一步提高課題研究水平和成果質(zhì)量。（2）開(kāi)設(shè)教育科學(xué)課題研究知識(shí)講座，重點(diǎn)對(duì)選題立項(xiàng)、研究方法、過(guò)程管理、結(jié)題程序等 方面進(jìn)行指導(dǎo)。（3）“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合 ”項(xiàng)目課題進(jìn)行中期評(píng)估， 組織實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展課題研究 成果收集活動(dòng)，為今年底參加北師大

6、總課題項(xiàng)目組主辦的該課題國(guó)際性交流會(huì)作好充分的準(zhǔn)備。6.轉(zhuǎn)變教研觀念，拓寬教研領(lǐng)域、創(chuàng)新教研方法。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校學(xué)科教研組的聯(lián)系。深入學(xué)校、深入課堂，與廣大教師一起研究和解 決新課程教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題，努力探索在新課程背景下提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。（2）與區(qū)、校教研室聯(lián)手，整合各方教研資源，進(jìn)一步完善市、區(qū)、片和學(xué)校四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)，分學(xué)科組建由名優(yōu)骨干教師組成的片區(qū)學(xué)科教研組，開(kāi)展片區(qū)教研。各片區(qū)每學(xué)期分別承 辦一個(gè)主題教研究活動(dòng)。真正讓各級(jí)教研人員、學(xué)科骨干教師、名優(yōu)教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。（3）不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教研資源， 積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 充分發(fā)揮學(xué)科博客群組和教師個(gè)

7、人博 客的作用，大力推行網(wǎng)上教研，促進(jìn)廣泛交流，提高教研效率。積極拓展網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容，利用網(wǎng) 絡(luò)開(kāi)展教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)方法、教育觀念、精品案（課）例、優(yōu)秀課件，教 學(xué)論文等內(nèi)容的研究。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的過(guò)程管理，建立網(wǎng)絡(luò)教研的評(píng)價(jià)機(jī)制， 培植和樹(shù)立 網(wǎng)絡(luò)教研的典型學(xué)校教研組和典型教師， 及時(shí)推廣網(wǎng)絡(luò)教研的先進(jìn)模式與方法。（4）繼續(xù)開(kāi)展主題教研。 堅(jiān)持以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)， 著眼于課堂教學(xué)實(shí)際和教師的成長(zhǎng)需求， 針對(duì)新課程背景下教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和困惑，確定具有典型意義的、4有研究?jī)r(jià)值的教研主題，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的研究。一次主題教研活動(dòng)，要切實(shí)解決一個(gè)問(wèn)題，

8、使參與教師有一份豐厚收獲，認(rèn)識(shí)有一次明顯提升，有效促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。附表?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科20092010學(xué)年度第一學(xué)期教研工作主要活動(dòng)安排表周次工作內(nèi)容參加對(duì)象1上學(xué)期教研工作總結(jié)，本學(xué)期教研計(jì)劃研討常務(wù)理事、各區(qū)教研22“手持技術(shù)”課題研究及夏令營(yíng)活動(dòng)匯報(bào)員、各?？平M長(zhǎng)，課題3.本學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施計(jì)劃研討實(shí)驗(yàn)教師1.2009年中考質(zhì)量分析各區(qū)教研員、各校科42.2009年高考質(zhì)量分析組長(zhǎng)、九年級(jí)、高三3主題教研活動(dòng)：變式教學(xué)案例大豕評(píng)（網(wǎng)絡(luò)教研）年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師1“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合”課題研討課.82主題教研活動(dòng)：教學(xué)論文的寫(xiě)作專(zhuān)題研討（重點(diǎn)是案例分咼中數(shù)學(xué)教師析）1中學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì)：變式教學(xué)觀摩課各區(qū)教研員、各?？?02“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合”課題研討組長(zhǎng)、相應(yīng)年級(jí)數(shù)學(xué)教師1.中學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討-主題教研活動(dòng)：“數(shù)學(xué)實(shí)各區(qū)教研員、各校科14驗(yàn)與課堂教學(xué)實(shí)施的有效性”研討組長(zhǎng)、相應(yīng)年級(jí)數(shù)學(xué)2“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)