“日行一善”主題實踐活動方案

1、日行一善”主題實踐活動方案“日行一善”主題實踐活動方案 1為深入貫徹中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建 設的若干意見， 推進“做一個有道德的人”主題實踐活動深入開展，引導學生 感恩社會、奉獻愛心，回里小學決定開展“日行一善”主題實踐活動，現(xiàn)制定實施方案如下：一、活動目標通過全面開展“日行一善”主題實踐活動，教育學生深刻理解“勿以善小而不 為，勿以惡小而為之”的道理，使學生充分體驗知善、習善、行善、揚善的快樂， 逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，形成人人向善、人人崇善、人人 行善的社會道德新風尚。二、實

2、施原則1、 堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。2、 堅持知與行相統(tǒng)一的原則。3、 堅持教育與管理相結(jié)合的原則。4、 堅持以學生為主體、重在實踐的原則。5、 堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。6、 堅持學校、家庭、社會相結(jié)合的原則。三、活動內(nèi)容“日行一善”道德實踐活動，是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生 通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生 在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面： 尋善源：利用中華經(jīng)典誦讀活動、思品課等課堂主渠道，培養(yǎng)和引導學生從中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。存善心：組織中小學生開展尋找身邊的

3、好人好事等活動，培養(yǎng)學生向善、從善、 行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言：在學校學習生活中，通過設立監(jiān)督崗、文明哨等形式，培養(yǎng)和教育學 生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。行善事：通過開展每天做一件好事的形式，培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習 慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。四、活動對象：善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂 成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過 失，忍讓他人的過激，能為

4、別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。六、活動范圍：善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習 慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情， 做合格的主人。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確 處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。七、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展 與升華的過程。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語 言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下 來，是形式上積德、厚德的一個過程。行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處 等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺 點，修正已有的錯誤。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分， 變成 一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。揚善：