《《逃家的小兔》幼兒園大班語言教案》

1、逃家的小兔幼兒園大班語言教案 逃家的小兔幼兒園大班語言教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學(xué)習(xí)運用句式“如果就”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、歡快的樂曲；兔子舞曲；2、兔子胸貼人手一個；3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。教學(xué)過程：（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進(jìn)場。1、師：“今天老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！保ㄓ變焊鶕?jù)自己選的角色分兩組入座）。2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事

2、題目。提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來？為什么？”（個別回答，理解配對關(guān)系）（二）兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果就”的句式講述。師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可請個別說，師出示小鯉魚

3、圖）師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說?！保ㄒ酝瑯有问?，講出生活中的配對物，增貼圖譜）（三）角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作

4、（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”以同樣的形式表演數(shù)次。（四）情感教育1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧?！保ㄓ變鹤茫?、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”“你是小兔你會怎么做呢？為什么？”小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子?！保ㄎ澹┨米游璩龌顒邮?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩蔀閶寢尩暮煤⒆?，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”附故事:逃家小兔從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了?！薄叭绻闩芰?，我一定

5、會追上你，因為你永遠(yuǎn)是我的小兔子?！彼麐寢屨f道?！叭绻阕飞衔遥揖妥兂梢粭l小魚，跳進(jìn)冰涼涼的小溪，從你身邊游開。”小兔子說。“如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你?！眿寢屨f?！叭绻阕兂梢粋€漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著?！毙⊥谜f?！叭绻阕兂梢粔K高高的山崖上的石頭，我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你?！眿寢屨f?！叭绻阕兂傻巧降娜?，我就變成一朵小紅花，藏在一個秘密的花園里?！毙⊥谜f。如果你變成一朵小紅花，我就變成一個園丁，我會在花叢中發(fā)現(xiàn)你?！八膵寢屨f?！叭绻阕兂梢粋€園丁，發(fā)現(xiàn)了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走?！毙⊥谜f。

6、“如果你變成一只鳥兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩。”媽媽說?！叭绻阕兂梢豢脴洌揖妥兂梢凰倚〈?，揚著帆，離開你?！毙⊥谜f?！叭绻阕兂梢凰倚〈?，揚帆離開我，我就變成風(fēng)吹著你，讓你開往回家的方向。”小兔說。“如果你變成吹著我的風(fēng)，我就去參加馬戲團(tuán)，作個空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千?！彼膵寢屨f?！叭绻闳プ隹罩酗w人，我就做一個走鋼絲的人，我會在空中遇見你?！眿寢屨f。“如果你變成一個走鋼絲的人，向我走來，我就變成一個小男孩，跑進(jìn)大屋子里躲起來。兔子說?！叭绻阕兂梢粋€小男孩，跑進(jìn)大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里。”媽媽說。“??！”小兔子說：“也許我還

7、是呆在這兒，做你的小兔子吧?！彼舱娴倪@么做了?！皝恚詡€胡蘿卜吧?！蓖脣寢屨f道。教學(xué)反思：逃家的小兔講的是小白兔從家里逃跑，媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚，媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥，媽媽就變成藍(lán)天這個故事內(nèi)容淺顯易懂，其中“如果就”句型結(jié)構(gòu)反復(fù)出現(xiàn)，符合幼兒期孩子學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。作為一個語言活動，我把目標(biāo)定為“理解故事內(nèi)容，體會母子間的親情，初步學(xué)習(xí)運用句式“如果就”說話，啟發(fā)幼兒以同樣形式，講出生活中的配對物。在學(xué)習(xí)的過程中，重點學(xué)習(xí)運用句式“如果就”說話，同時角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物，聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做

8、出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚動作）。孩子們能積極主動地參與到活動中，大膽地發(fā)言，學(xué)習(xí)的興致較高。不足之處在于孩子們動起來時，擠在一塊兒，甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好，告訴他們不能擠在一塊兒，注意安全?？傊麄€活動效果較好。 逃家的小兔幼兒園大班語言教案2 活動過程：1.出示故事封面，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑。師：今天老師帶來了一幅畫(邊出示ppt課件一)，請小朋友仔細(xì)地看一看，想一想。你有什么問題想問嗎?2.分段欣賞，初步理解故事內(nèi)容。故事導(dǎo)入：這兩只兔子是什么關(guān)系?他們會說些什么呢

9、?我們一起來聽故事。教師講述故事第一段。引導(dǎo)幼兒猜想： 兔媽媽會怎么說呢?講述第一次變化。小兔子可不想被媽媽追上，于是他說：“如果你來追我，我就變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！币龑?dǎo)幼兒猜想：哎呀，這下媽媽該怎么辦呢?聰明的孩子，快來幫幫兔媽媽。請幼兒說說，師用完整的語言說一說。請你們再仔細(xì)看一看，兔媽媽是用什么來釣他的?為什么不象你爸爸那樣用魚鉤而用胡蘿卜來釣?zāi)?你覺得兔媽媽能抓住變成小鱒魚的小兔嗎?為什么?觀察第二次變化。請幼兒觀察畫面，小兔又想變成什么?兔媽媽又會變成什么?請幼兒說一說，注意媽媽身上的東西：看來不管山路有多遠(yuǎn)，有多艱難，一定找到自己的孩子，媽媽是多么愛自己的孩子。請e讀一讀

10、，然后大家一起再說一說。觀察第三次變化。這一次小兔又想變成什么?兔媽媽又會變成什么?請孩子用剛才學(xué)過的好聽的話說一說。問：兔媽媽為什么不變成采花的人，而要變成園丁?體現(xiàn)媽媽的愛。嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。導(dǎo)入：小兔子還不甘心，還想繼續(xù)變化著離開家，猜一猜，小兔子還會變成什么?兔媽媽又會變成什么?請你找一個好朋友一起說一說。然后請幼兒上來表演對話。繼續(xù)觀察第四七次變化。逐幅觀察圖片，引導(dǎo)幼兒用“如果就”的句型說說小兔和兔媽媽的變化。問：最終小兔逃離家了嗎?(沒有)小結(jié)：這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱?？磥頍o論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠(yuǎn)也跑不出媽媽關(guān)愛的目光。3.完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。邊欣賞課件，邊聽故事錄音。引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑：聽完故事你還有什么問題想問嗎?提問：小兔為什