《二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、二年級(jí)小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計(jì) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。 2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。三、課前準(zhǔn)備教師：小柳樹和小棗樹的課件。教學(xué)流程：一 復(fù)習(xí)生字，用引入課題。1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？2、上節(jié)課我們也認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，你們看它們來了。（出示柳樹和棗樹圖片） 同學(xué)們和他們的打聲招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小柳樹和小棗樹這篇課文。二、朗讀感悟，質(zhì)疑解答 ，品味道理。師：老師也

2、非常喜歡這兩個(gè)小伙伴，所以我來讀一讀這篇課文。同學(xué)們聽老師讀課文，想一想課文講了小棗樹和小柳樹發(fā)生了什么故事。（課件出示問題）師：老師讀完了， 誰能說說課文講了他們之間的什么故事？雖然現(xiàn)在同學(xué)們還不能完整的說出來，學(xué)完這篇課文同學(xué)們一定會(huì)知道了。讓我們一同走進(jìn)文本，走進(jìn)小柳樹河小棗樹當(dāng)中去。師：在院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，它們長得什么樣子？課文中是怎么說的，你能讀一讀嗎？（屏幕出示有關(guān)句子指導(dǎo)朗讀），你認(rèn)為小柳樹美嗎？你能把小柳樹的美通過你的讀讓老師感受到嗎？（學(xué)生再讀，師適時(shí)指導(dǎo)）師：我們感受到了小柳樹的美，讓我們?cè)賮砜纯葱棙洮F(xiàn)在是什么樣子。誰能說一說？（指名學(xué)生回答）師：你是從第幾

3、自然找到的？（學(xué)生回答）小棗樹給你留下什么印象？指名回答。師：同學(xué)們回答得好。同學(xué)們你們知道嗎，小柳樹聽到同學(xué)們這么夸獎(jiǎng)他可開心了，他對(duì)小柳樹說了一句話，你知道說的是什么嗎，從課文中找一找，指名回答，并用橫線畫出來。（屏幕出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮?。┩ㄟ^小柳樹說的話讓我體會(huì)到此時(shí)的小柳樹非常驕傲、自豪在炫耀自己。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。師：同學(xué)們讀的真棒，不知不覺春天來了，我們一起再來看看小柳樹和小樹是什么樣子，你在文中找一找，看找的快又準(zhǔn)確。（學(xué)生朗讀，屏幕出示）師：此時(shí)的小柳樹和小棗樹給你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳樹真美，他又對(duì)小棗樹說什么了，你能快速找出來嗎？

4、用橫線畫出來。此時(shí)的小柳樹又是在表達(dá)自己對(duì)小棗樹的什么？指名說說，師糾正：嘲笑、譏諷、看不起（屏幕出示教師指導(dǎo)朗讀）師：同學(xué)們，小柳樹他一共說小棗樹幾次？他表達(dá)的是什么意思？（說自己美，小棗樹丑）師：又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時(shí)候。小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)中得意的跳起舞來。（屏幕出示小柳樹跳舞的畫面）師：日子過的真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，你們?cè)賮砜纯此麄冇钟惺裁醋兓?？（屏幕出示棗樹結(jié)滿棗子的圖片）你喜歡吃棗子嗎？你為什么喜歡吃？（指名回答）師：同學(xué)們說的真好，看，（屏幕出示圖片）這家人在院子里高高興興地吃著棗子，他們?cè)谡f些什么呢，展開你豐富的想象力說一說。（指名學(xué)

5、生回答）練習(xí)：我會(huì)填一填（ 又大又紅的 ）棗子 （ 高高興興地 ）吃起來（ ）蘋果 （ ）讀書師：聽著一家人對(duì)小棗樹的夸獎(jiǎng)，小柳樹看看自己什么也沒結(jié)心中有了一種想法，你知道他想什么了嗎？從文中找一找畫一畫。指名讀。師：這時(shí)候，小柳樹對(duì)小棗樹有進(jìn)行了談話。（屏幕出示三句話）指名學(xué)生朗讀，您能判斷這都是誰說的嗎？（指名學(xué)生回答）細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)，小柳樹是低下頭說，老師有些不明白，他為什么低下頭？（指名學(xué)生回答）小棗樹聽到小柳樹的問話，他是怎么回答的？把你找到的讀給你的同桌聽。（屏幕出示）通過小棗樹的回答我發(fā)現(xiàn)小棗樹說的都是小柳樹的長處。都是什么長處？（指名說）你們喜歡小棗樹嗎？現(xiàn)在你們就是小

6、棗樹，來溫和地說。（學(xué)生朗讀小棗樹說的話）師：聽到小棗樹這么夸獎(jiǎng)小柳樹，小柳樹不好意思地笑了，師：誰來說說，小柳樹為什么不好意思的笑了？屏幕出示小結(jié)：棗樹和柳樹各自都有（ ）點(diǎn)和（ ）點(diǎn)，我們要像棗樹那樣既看到別人的長處又要看到自己的短處，不要像小柳樹那樣看不起人，也不要太驕傲，這樣我們才能茁壯成長！師：用一個(gè)我們?cè)?jīng)學(xué)過的八字成語就是：尺有所短 寸有所長三擴(kuò)展延伸師：人無完人我們每個(gè)人都有長處和短處，你了解你自己?jiǎn)?？能說說你自己的缺點(diǎn)嗎？說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？師總結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確對(duì)待別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能健康快樂地成長！謝謝大家！ 二年級(jí)小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計(jì)2

7、 教學(xué)目標(biāo)：1、讀好“的、了”等輕聲字，初步學(xué)會(huì)通過句子的斷連讀好句子。2、能正確流利地朗讀課文，比較自然地讀好“說”的話。3、在對(duì)比朗讀中，知道要多看別人的長處，學(xué)會(huì)欣賞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，檢查字詞1、讀詞語師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伙伴，她們是（讀課題），還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶，鄭老師都給他們交好了朋友。誰來叫叫他們的名字？發(fā)芽兒 穿衣服 淺綠色 （漂亮） 小棗樹 光禿禿 彎彎曲曲（難看） 忍不住 雖然 乘涼 不好意思（指生讀，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀2、超鏈接小柳樹的芽兒 發(fā)芽兒了淺綠色的衣服 又細(xì)又長了小小的葉子 忍不住了又大又紅的棗子 長大了（指生讀，齊讀）二、精讀

8、課文，訓(xùn)練語感（一）感受小柳樹的美師：我們一起去看看課文是怎樣描寫小柳樹的漂亮的。1、自由讀1到4小節(jié)，找到描寫小柳樹樣子的句子用橫線劃出來。2、交流，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。a小柳樹的腰/細(xì)細(xì)的，樹枝/綠綠的，真好看。師指導(dǎo)朗讀（注意句子的停連，將速度放慢）齊讀。b過了幾天，小柳樹的芽兒/變成小葉子，她穿上一身/淺綠色的衣服，真美！師指導(dǎo)朗讀（同上，淺綠色讀輕讀慢）。c這時(shí)候，小柳樹的葉子/已經(jīng)長得/又細(xì)又長了。師：想去看看這美麗的柳樹嗎？3、圖片欣賞4、將3句話整合成一段話。過渡：日子一天一天過去，我們的小柳樹也一天比一天漂亮。她的心里充滿著喜悅。誰來把她的喜悅帶給大家。（1）指名朗讀（2）愿意朗

9、讀的站起來朗讀（3）課間操：現(xiàn)在你們就是小柳樹， 我看看哪棵小柳樹最美聽音樂，小柳樹們扭扭腰，動(dòng)動(dòng)手，梳梳自己的頭發(fā)。（4）生換位朗讀（我）小結(jié)：多嫩的柳葉，多綠的柳枝，多漂亮的柳樹?。。ǘ┭凶x對(duì)話1、研讀小柳樹的話師：美麗的柳樹看看小棗樹 生接讀。出示：小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。腰（ ） 樹枝（ ） （ ）的衣服 葉子（ ）（2）你能用上這幾個(gè)短語，說說小柳樹的美嗎？出示句式：小柳樹真美??！設(shè)計(jì)意圖：語文重在積累運(yùn)用，讀書內(nèi)化的過程尤為重要。以上設(shè)計(jì)不只停留在感悟語言的生動(dòng)優(yōu)美，積累語言這一層面上，還讓學(xué)生在導(dǎo)語的引領(lǐng)下運(yùn)用語言，達(dá)到語言內(nèi)化的過程。長此以往，學(xué)生就會(huì)

10、自然地同化、改造自己的語言，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式。二、潛心涵詠，品味語言小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”師：春天到了，小柳樹看看小棗樹，生接讀：出示：小柳樹看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”抽生讀（引導(dǎo)說話自然）師評(píng)價(jià)2、小棗樹的話過渡：到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。1、觀看棗子圖片2、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，自己卻什么也沒結(jié)。小柳樹就有了這樣的想法。出示： 她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！指生讀，師評(píng)價(jià)（后悔，難過）3、想象：小柳樹，你認(rèn)為這時(shí)候小棗樹會(huì)怎么說你？可是過了

11、一天又一天，小棗樹4、師引導(dǎo)對(duì)話，進(jìn)行口語交際5、小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好?。　敝干x。指導(dǎo)說話溫和師引：小朋友們，你從小棗樹的話里聽出了什么？四、概括，總結(jié)，提升1、出示句子：小柳樹聽了，不好意思地笑了。師導(dǎo)：小朋友們，小柳樹為什么會(huì)不好意思地笑了呢？2、我想這時(shí)小柳樹心里一定后悔了，如果我是小柳樹的話，也一定會(huì)夸夸小棗樹，你會(huì)怎么夸小棗樹：“”。3、總結(jié)：我們的小柳樹也終于學(xué)會(huì)像小棗樹那樣說話了，真好聽。 二年級(jí)小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、教材分析小柳樹

12、和小棗樹以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。通過它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格。3讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程（一）談話揭題課件出示棗樹、柳樹圖片。同學(xué)們

13、，春天柳綠花紅，柳樹是春天的使者，今天小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話故事。（二）初讀課文，字詞過關(guān)1自由讀課文，要求把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2出示課件檢測(cè)生字、詞認(rèn)記情況。（1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉拼音齊讀，指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法：左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫成“豎彎鉤”）。（3）開火車認(rèn)讀詞語。說一說：彎彎曲曲_ _又細(xì)又長_ _（三）精讀課文，感悟體驗(yàn)課件出示：這是一棵（ ）的小柳樹。這是一棵（ ）的小棗樹。1默讀課文

14、，找出描寫小柳樹和小棗樹相關(guān)的詞句，做上記號(hào)。2生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。生：這是一棵美麗的小柳樹。小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來。師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子，同學(xué)們找得很好。3指導(dǎo)讀出小柳樹的美。生練習(xí)讀，師指導(dǎo)要體現(xiàn)小柳樹的美，神氣和驕傲，可以加上動(dòng)作。4小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢？生匯報(bào)：樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。小棗樹還是光禿禿的。師：是呀，相比于小柳樹，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹。生：小柳樹得意地跳起了舞，他看

15、不起小棗樹。生：小棗樹也知道自己難看，他什么也沒有說。5在春天里小柳樹有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學(xué)習(xí)小棗樹的優(yōu)點(diǎn)）生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。師：小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時(shí)，會(huì)說些什么呢？生：這棗真甜啊！師：如果你是小柳樹，你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說她什么？生：小棗樹不會(huì)看不起小柳樹的，他不會(huì)驕傲的。生：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長大了可以讓人們?cè)跇涫a下乘涼。師：從小棗樹的話中你看出了什么？生：不驕傲。生：很好，沒有看不起小柳樹。（師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，夸獎(jiǎng)小柳樹的長處。）指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。6讓我們齊讀小棗樹的話，細(xì)細(xì)地體會(huì)棗樹的為人。7學(xué)生