《《蒙蒙細(xì)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、蒙蒙細(xì)雨教學(xué)設(shè)計(jì) 蒙蒙細(xì)雨教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文415自然段。2、抓住人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)，并體會(huì)課文中寫雨句子的象征意義。3、有感情朗讀課文，感受“媽媽”對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，為培養(yǎng)下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文415自然段，體會(huì)人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文寫雨句子的象征意義。教學(xué)過(guò)程：一、揭題、解題1、課件出示課題。2、解題，引導(dǎo)學(xué)生感受蒙蒙細(xì)雨的特點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，找出寫雨小的兩個(gè)句子，并思考課文寫了一件什么事。2、交流寫雨的句子，體會(huì)雨小和細(xì)的特點(diǎn)。3、交流主要寫了一件什么事。（板書：媽媽許小燕）三、再讀課文，探究人物品

2、質(zhì)1、自由朗讀課文415自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)人物的品質(zhì)。2、交流反饋。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：媽媽斜了我一眼：“答應(yīng)了的事，媽媽不能失信。再說(shuō)，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，怎么參加演出呢？”抓“斜”逐層理解、體會(huì)媽媽的品質(zhì)。（板書：斜）A、學(xué)生表演斜的眼神。B、小組合作，探究“斜”的原因。C、匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)原因一：“忘就忘了唄！”預(yù)設(shè)原因二：“冤枉路”預(yù)設(shè)原因三：“再說(shuō)，天還下著雨！”D、小結(jié)“斜”字中所包含的深刻含義，并激情導(dǎo)讀。（2）略讀寫媽媽動(dòng)作的句子，再次體會(huì)媽媽的品質(zhì)。3、導(dǎo)入課外材料為了那一份愛(ài)中一位老師的內(nèi)心獨(dú)白，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。（板書：老師學(xué)生愛(ài)）四、情感升華，拓展訓(xùn)練1、理解寫雨句子

3、的含義。2、回讀課題。3、激情寫話。（音樂(lè)）（1）以“我想對(duì)說(shuō)?！边M(jìn)行寫話訓(xùn)練。（2）交流，評(píng)價(jià)。（3）拓展。出示老師這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生激情朗讀。（4）布置課外作業(yè)，搜集贊美老師的詩(shī)歌、散文等。 蒙蒙細(xì)雨教學(xué)設(shè)計(jì)2 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦課文內(nèi)容。難點(diǎn)：領(lǐng)略藏族山村初春的美麗景色，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情感。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)13個(gè)生字。2、 通過(guò)有序地觀察圖畫，了解課文主要內(nèi)容。3、 學(xué)習(xí)課文第4自然段。一、談話激趣，導(dǎo)入新課春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇、作物生長(zhǎng)的季節(jié)；春天，更是孩子們沐浴科學(xué)雨露的大好時(shí)光。老師為了孩子們的健康成長(zhǎng)，嘔心瀝血，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，留下了一個(gè)個(gè)

4、動(dòng)人的故事。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)蒙蒙細(xì)雨這篇文章?？纯床刈宓暮⒆觽兪侨绾螌W(xué)習(xí)的。二、看圖，整體感知課文內(nèi)容1、出示掛圖。指導(dǎo)同學(xué)們按一定順序觀察圖畫。要求：（1）看看圖上畫的是什么地方？（2）圖上畫的是什么人？在干什么？（3）她們之間是什么關(guān)系？2、學(xué)生回答后，老師補(bǔ)充。（在雪山腳下的一座小學(xué)校里，一位藏族女老師正認(rèn)真地給孩子們講課）3、總結(jié)看圖方法。（1）老師敘述：怎樣觀察一幅圖畫呢？首先要按一定順序觀察圖上的內(nèi)容，其次抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行觀察。（2）同桌討論：怎樣按一定的順序觀察？（從主要畫面到次要畫面或從次要畫面到主要畫面）三、對(duì)照?qǐng)D畫，自學(xué)課文1、聽(tīng)課文朗讀錄音，畫出文中的生字。2、學(xué)生自由

5、讀文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文中的句子。3、畫出不理解的詞語(yǔ)和句子，結(jié)合上下文或查字典理解。四、看圖理解課文1、請(qǐng)同學(xué)們找出直接描寫圖畫的自然段。（第4自然段）2、指名讀第4自然段，其他同學(xué)用“”畫出直接描寫圖畫的句子。（??！書聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場(chǎng)融融春雨嗎？那辛勤的藏族女教師，正在播灑著科學(xué)文化的雨露，孩子們紅撲撲的臉蛋兒，每過(guò)雨露中的桃花，清脆的讀書聲，賽過(guò)那云雀的歌聲）3、指導(dǎo)學(xué)生多種形式反復(fù)朗讀找出來(lái)的句子。五、課堂小結(jié)你們知道這位辛勤的藏族女教師是如何播灑科學(xué)文化的雨露的嗎？我們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句品讀課文

6、，體會(huì)作者的情感。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。漫步花瓣藏族翅膀水滴天幕2、指名讀課文。二、有感情地朗讀，深入體會(huì)情感1、讀讀、畫畫重點(diǎn)詞句，探究沐浴著蒙蒙細(xì)雨的藏族美景。（1）自由快速默讀課文第1、2自然段。（2）畫出描寫自然界春雨的有關(guān)句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（3）在讀這些句子，體會(huì)到作者用詞的精確。從“捧著”“滾動(dòng)著”“掛著”“戴著”這些詞可以看出用詞十分準(zhǔn)確、恰當(dāng)。（4）理解重點(diǎn)句。（幻燈片顯示）（5）“舉目望去，春雨中的藏族山村，像一個(gè)綴滿珍珠寶石的童話世界！”這句話把藏族山村比作什么？（比作一個(gè)綴滿珍珠寶石的童話世界）（6）小結(jié)。春雨中的藏族美麗而又神奇，我們一時(shí)說(shuō)不盡。讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)之情吧！2、朗讀訓(xùn)練。自愿讀、齊讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。三、品讀感悟，了解教師里的春雨1、再看掛圖，想像圖中所描繪的畫面。2、學(xué)生自讀第4自然段。3、投影出示句子?！鞍?！書聲瑯瑯的