米沙子中心小學減負工作總結

1、米沙子中心小學減負工作總結 米沙子中心小學減負工作總結 米沙子中心小學減負工作總結 我校為進一步強化教育教學各項管理，認真做好減負工作，在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生革新精神、施行能力方面，全面提升學生素養(yǎng)方面做了下些工作，現總結如下： 一、轉變思想觀念，在教學施行中為學生“減負。召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負工作的文件、規(guī)定等。進一步強化學習，提升熟悉，樹立教育為提升民族素養(yǎng)，為社會主義現代化服務的目標觀；不以考試分數為唯一標準評價學生和教師教學質量，注重學生綜合素養(yǎng)的提升，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法治教育，強化綜合施行、興趣課管理，促進學生德

2、、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提升教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學?！皽p負工作領導小組，召開小組會議，執(zhí)行“減負工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。 二教師自覺負重，努力使學生“減負。 欲得學生“減負，教師須得自覺“負重。每一位教師努力從實施素養(yǎng)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務提升上自我“加壓，更新觀念，解放思想，不斷提升自身的從教素養(yǎng)和能力；在教學施行的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好

3、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、革新的勞作切實為學生松綁，提升教學效益。 1、教師認真計劃、備課，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書制定等。基本上能做到教學目的要求明確，教學環(huán)節(jié)清楚，重點難點認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。 2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，依據學科、教材內容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。3、切實把素養(yǎng)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提升、主動發(fā)

4、展。改善教學方法，采納啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的革新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意特別訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內，五、六年級控制在一小時以內，學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲處學生。 4、嚴格按課程表上課，不私自調課。調課要報經教導處批準，所缺課程及時補上。?？普n一律按要求上足課時，不擠占他用。按課程設置開設的所有課程

5、，嚴格控制學生的用書，學習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和學習提綱，違反批評教育。嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為天天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學校組織的期末質量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。學業(yè)成績評定執(zhí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、優(yōu)良、及格、不及格。三、強化綜合施行、興趣課管理，全面提升學生素養(yǎng)。 在強化對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會施行活

6、動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學生優(yōu)良的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素養(yǎng)教育落到實處。四強化“減負工作的監(jiān)督和指導。 按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關教輔用書。學校領導分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負工作狀況，及時發(fā)現先進，樹立典型，改正問題。學校對“減負工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣揚工作。 總之，我校將始終如一的

7、抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，在抓教育教學質量的提升同時，促進學生全面、繼續(xù)、和諧的發(fā)展。 米沙子鎮(zhèn)中心小學 201*年11月10日 擴大閱讀：201*年小學生減負工作總結 學校減負工作總結 一、成立學校減負督導小組 為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，特別以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素養(yǎng)教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長張宇明牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。 在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣揚，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協調減負中出現的來自于學校、家庭、社

8、會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！二、轉變教師思想觀念 許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個施行問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不只。針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，明確這個問題既是施行問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題均屬于熟悉問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必定出現“有令不行，有禁不只的現象。 學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重，努力使

9、學生“減負。 一是思想上“負重，即從實施素養(yǎng)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴展視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下優(yōu)良的基矗 二是在業(yè)務上“負重，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的施行、總結，不斷提升自身的從教素養(yǎng)和能力。并且，在課堂教學施行中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、革新的勞作切實為學生松綁，提升教學效果。 新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調整周期也更加迅速，

10、互聯網業(yè)務的飛速發(fā)展我們的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改善教學方法，掌握教學藝術。 我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提升。 當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素養(yǎng)教育理念，面向全體學生、全面提升學生素養(yǎng)、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改善教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手施行。重視培養(yǎng)學生的革新精

11、神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。 同時，我校教學主管部門也熟悉到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應該是優(yōu)良的。為使教師更好的服務于教學，更好的貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工作的各位老師具有優(yōu)良的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設了條件。 三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型 為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推動學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要

12、求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著加強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大強化。 我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意特別訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級天天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲處學生。 注重學生作業(yè)的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們熟悉到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。 如

13、何使作業(yè)成為學生一項感興趣的“活動？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，依據教學要求及學生的實際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也激勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學生心靈，聯系學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業(yè)進行檢查，依據實際狀況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。 四、杜絕教學輔導資料的征訂 由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以

14、提升，反而深受其害。因此，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。 我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推舉各種用書。積極倡導聯系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合 五、大力進行宣揚，將減輕學生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。 減輕中小學生課業(yè)負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業(yè)量不夠，想方設法增加孩子的學習量。 當然，在幾年以來的減負工作中我們也碰到了一些有待解決的問題，例如，學校雖然在減負，校外的課余輔導班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導班趨之假設鶩，無疑從另一方面加重了學生的課業(yè)負擔。各別教師也片面的人為減負就是教學的量和質以期降低，教學觀念有