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文檔簡介
1、神湖東路小學(xué)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人: 2015 2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科漢語年級二年級主備人授課時(shí)間10月12-16課題第六課 會說話的燈課時(shí)安排第一課時(shí)個(gè)性化修改知識目標(biāo).能夠聽懂對話的內(nèi)容。能力目標(biāo)能夠正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):能夠分角色流利地朗讀課文。難點(diǎn); 能夠分角色流利地朗讀課文教法與學(xué)法自讀自悟、情境教學(xué)、以讀代講 。教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程第一課時(shí):閱讀理解課文一一:導(dǎo)入.小組討論“燈的作用” 。說說學(xué)校的燈、路燈以及各家各戶的燈的式樣和作用。設(shè)想:如果沒有燈,會給我們的生活帶來怎樣的影響?小組匯報(bào):匯報(bào)討論情況。1.老師提問:紅、
2、綠、黃燈有什么作用?我們應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則?老師總結(jié),引出課題:燈會說話二:朗讀課文,感知課文內(nèi)容看拼音試讀課文,初步感知課文內(nèi)容。2.老師播放課文錄音,學(xué)生跟著錄音讀課文,感受語氣和語調(diào),糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。3.學(xué)生在小組中閱讀課文,側(cè)重理解課文的意思。4.考考你。同桌之間互相檢查讀課文,看誰能流利地讀下來。還可以檢查新詞語“電、意思、泡、說話、燒、燈、通”等的讀音和意思,同學(xué)之間互幫互學(xué)。三、自由朗讀全文,要求:讀得正確流利。四,朗讀課文 ,加深對課文的理解。1.師范讀課文。2.學(xué)生跟著錄音讀課文,糾正發(fā)音錯(cuò)誤。3.學(xué)生試讀課文,有困難者,也可以由老師領(lǐng)讀。4.小組合作準(zhǔn)備,分角色朗讀課
3、文。5.小組展示表演,學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。五、再讀課文,理解課文內(nèi)容。六、學(xué)習(xí)語法點(diǎn)1.從課文中找到帶有句型的句子,在上下文中感受并領(lǐng)會意思?!翱匆幌嘛嬎畽C(jī)的水燒開了沒有?句型結(jié)構(gòu)分析:“沒有?前半句是對已經(jīng)發(fā)生的事情的描述,后邊加“沒有”表示對事情的提問。練習(xí):對以下句子用詞語“沒有”進(jìn)行提問。同學(xué)們已經(jīng)下課了。同學(xué)們都回家了。我寫完作業(yè)了。教師打掃干凈了。八、小結(jié),布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)1.老師對課本的教學(xué)活動進(jìn)行全面評價(jià),表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生和小組。2課外學(xué)習(xí)任務(wù):熟練地朗讀課文。板書設(shè)計(jì) 第六課 會說話的燈 課文一 沒有 1.同學(xué)們已經(jīng)下課了。2.同學(xué)們都回家了。3.我寫完作業(yè)了。4.教師打掃干凈了。
4、神湖東路小學(xué)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人: 2015 2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科漢語年級二年級主備人授課時(shí)間10月12-16課題第六課 會說話的燈課時(shí)安排第二課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)結(jié)合課文學(xué)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)新詞和語法點(diǎn),積累語感。能力目標(biāo)1. 能夠正確地復(fù)述課文。2. 學(xué)習(xí)句型“比+名詞+形容詞動詞+得多”情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):正確地復(fù)述課文。難點(diǎn):聽力訓(xùn)練。教法與學(xué)法引助,分小組討論,導(dǎo)幫教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程第二課時(shí):用聽說讀寫方式學(xué)習(xí)課文一:聽力訓(xùn)練:老師把對話改編成通俗易懂的話進(jìn)行陳述。聽后,選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢福喊职肿尙斠览墒裁??A.燒開水 B.開電視 C.看飲水機(jī)
5、的綠燈亮了沒有瑪依拉告訴了爸爸什么?水還沒有開 B.紅燈亮了 C.綠燈亮了瑪依拉給爸爸干什么了? A.泡茶 B.泡茶并送過去 C. 開電視2、指出老師改動了課文的哪些地方。3、學(xué)生聽后做練習(xí),根據(jù)課文內(nèi)容回答問題:二、學(xué)校語法點(diǎn)1.從課文中找到句型,在上下文中感受并領(lǐng)會其意思。“紅燈還亮著呢。句型結(jié)構(gòu)分析:還著呢?本句型陳述已經(jīng)發(fā)生的事還在持續(xù)。如:孩子還睡覺呢。練習(xí):用句型陳述以下情景。情景1:同學(xué)們正在上課。情景2:他們家在吃飯。情景3: 老師在打電話。復(fù)述課文比賽以小組為單位,每個(gè)人用自己的話陳述課文內(nèi)容。小組選派代表復(fù)述課文內(nèi)容,學(xué)生進(jìn)行評價(jià),評出優(yōu)勝小組,分別計(jì)分。三、表演比賽:以小
6、組為單位做準(zhǔn)備,表演課文內(nèi)容。小組代表進(jìn)行表演,并進(jìn)行評價(jià)。五.小結(jié)本課內(nèi)容:六、布置作業(yè):1.口頭作業(yè): 完整地復(fù)述課文 2.做教材中的書面表達(dá)第一、第二題。板書設(shè)計(jì)第六課:會說話的燈 還著呢?情景1:同學(xué)們正在上課。情景2:他們家在吃飯。情景3: 老師在打電話。神湖東路小學(xué)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人: 2015 2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科漢語年級二年級主備人授課時(shí)間10月12-16課題第六課 會說話的燈課時(shí)安排第三課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)認(rèn)識新詞。有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生積極回答課堂問題,培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、很好的用漢語表達(dá),提高漢語表達(dá)能力。教學(xué)重難
7、點(diǎn)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文水平難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,教法與學(xué)法自讀自悟、情境教學(xué)、以讀代講教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)過程:一:導(dǎo)入 1.觀察教科書上的插圖,在小組中說說這些燈告訴了我們什么;或者以教室、校園和馬路上的各種燈為例,說說他們的作用。小組匯報(bào)討論的情況。老師總結(jié),書寫課題:會說話的燈二;朗讀課文。1、聽錄音,跟讀課文,初步感知課文大意。2、學(xué)生借助拼音自讀課文。三、閱讀理解課文老師已布置大家預(yù)習(xí)課文了,下面我們來交流預(yù)習(xí)情況。 首先讀課文。讀的同學(xué)要認(rèn)真讀,要讀的正確、流利。聽的同學(xué)要仔細(xì)聽,要指出錯(cuò)誤與不足。讀完之后,思考課文講了一件什么古事?請同位相互檢查讀課文,每人讀
8、一個(gè)自然段。四、朗讀課文1.聽錄音(一)學(xué)生在小組中進(jìn)行交流,邊讀邊解釋,并思考問題的答案。(二)老師通過一問一答,檢查學(xué)生對課文的理解情況。(三)小組之間進(jìn)行挑戰(zhàn)。一個(gè)小組的學(xué)生出題,指定另一個(gè)小組的學(xué)生回答,看是否能把對方難道。討論課文的內(nèi)容,回答問題。1.為什么說燈會說話?2.馬路上的紅綠燈告訴了人們什么?3.汽車的方向燈一閃一閃,告訴了人們什么?4.還邊的燈告訴了人們什么?5.生活中還有那些燈可以和人們通話?(二)老師通過一問一答,檢查學(xué)生對課文的理解情況。(三)小組之間進(jìn)行挑戰(zhàn)。一個(gè)小組的學(xué)生出題,指定另一個(gè)小組的學(xué)生回答,看是否能把對方難道。五.作業(yè): 口語作業(yè):熟讀課文。板書設(shè)計(jì)
9、課文二: 會說話的燈1.為什么說燈會說話?2.馬路上的紅綠燈告訴了人們什么?3.汽車的方向燈一閃一閃,告訴了人們什么?4.還邊的燈告訴了人們什么?神湖東路小學(xué)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人: 2015 2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科漢語年級二年級主備人授課時(shí)間10月12-16課題第六課 會說話的燈課時(shí)安排第四課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)能聽懂聽力練習(xí),做相關(guān)的練習(xí)。能力目標(biāo)能夠正確地復(fù)述課文。情感目標(biāo)通過課文學(xué)習(xí)讓孩子們從我們來游戲吧中學(xué)到更多的漢語知識,提高理解能力,聽的能力,說的能力。很好的用漢語表達(dá),提高漢語表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):正確的復(fù)述課文難點(diǎn):引助,分小組討論。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教具準(zhǔn)備圖片
10、教學(xué)過程第四課時(shí):用聽說讀寫方式學(xué)習(xí)課文一:聽力訓(xùn)練:老師把課文改編成通俗易懂的話說給學(xué)生聽,學(xué)生聽后做相關(guān)的練習(xí)。聽后,回答問題:第一段:(第一自然段)提出問題,燈還可以跟人們通話。深入閱讀,回答問題:燈在那些方面可以為人們服務(wù)?第二段:(第2、第3自然段)舉例說明燈是怎樣說話的。深入閱讀,回答下列問題:人們在馬路上可以看到那些燈?他們告訴了人們什么?航行在大海上的船是怎樣從燈光中找到航行的方向的?第三段:(第4自然段):生活中還有很多回話的燈。深入閱讀,回答下列問題:怎樣理解“才能聽懂燈說的話”?課文的主要意思。燈,除了照明,還可以告訴人們很多意思。我們要細(xì)心觀察,才能聽懂燈說的話。學(xué)習(xí)介
11、詞“除了”下面的兩個(gè)語法點(diǎn),只要求領(lǐng)會意思,不要求會用。從課文中找到帶有句型的句子,在上下文中感受并領(lǐng)會其意思。“燈,除了照明,還會說話呢!”句型結(jié)構(gòu)分析:“除了(以外|外)介詞“除了”詞組,表示不算莫一項(xiàng)內(nèi)容。如:除了漢語以外,我們還有雪英語。學(xué)習(xí)條件句從課文中找到帶有句型的句子,在上下文中感受并領(lǐng)會其意思?!爸灰阌眯?,就能聽懂他們說的話了。”句型結(jié)構(gòu)分析:“只要就”如:只要你同意,我們就去。五、小結(jié)本課內(nèi)容:六、作業(yè):1.口頭作業(yè):把嫦娥奔月的故事講給其他人聽。2.書面作業(yè):用句型造句。2.書面作業(yè):用句型造句。板書設(shè)計(jì) 第六課 課文二 會說話的燈1.學(xué)習(xí)介詞“除了”如:除了漢語以外,我
12、們還有雪英語。2.句型結(jié)構(gòu)分析:“只要就”“只要你用心,就能聽懂他們說的話了。”神湖東路小學(xué)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人: 2015 2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科漢語年級二年級主備人授課時(shí)間10月12-16課題第六課 會說話的燈課時(shí)安排第五課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)熟讀本課的我會認(rèn)中的詞語,理解詞義。能獨(dú)立完成作業(yè)練習(xí)題中的每一道題。能力目標(biāo)能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用所學(xué)的句式和詞語。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):熟讀本課課文,獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)。難點(diǎn):會用本課的我會認(rèn)中的詞語,理解詞義教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程一、聽力訓(xùn)練老師把課文改編成通俗易懂的話說給學(xué)生聽,學(xué)生聽
13、后做相關(guān)的練習(xí)。例:燈除了照明,還會說話。馬路上的紅綠燈告訴人們,紅燈停,綠燈行,黃燈亮了要小心。汽車的前、后方向燈告訴人們它要拐彎了,注意讓路。大海上,燈塔上的燈能給船只指明方向。生活中有許多會說話的燈,我們要能“聽懂”他們的話。聽后,回答問題:燈除了照明,還會做什么?馬路上的紅、綠、黃燈表示什么意思?汽車的方向燈告訴人們要注意什么?海上的燈塔有什么作業(yè)?指出老師在哪些地方改動了課文。復(fù)述課文每個(gè)學(xué)生在小組中復(fù)述課文。小組復(fù)述課文比賽。看哪個(gè)小組的代表復(fù)述得流利和完善,學(xué)生進(jìn)行評價(jià),評出優(yōu)勝小組,分別計(jì)分。小結(jié),布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)老師對上述教學(xué)活動進(jìn)行全面評價(jià),表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生和小組。課外學(xué)習(xí)
14、任務(wù):完整地復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì) 第六課 會說話的燈神湖東路小學(xué)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人: 2015 2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科漢語年級二年級主備人授課時(shí)間10月12-16課題第六課 會說話的燈課時(shí)安排第六課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)正確地是識讀漢字和本課詞語與句型。能力目標(biāo)運(yùn)用各種方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語“等、工作、小心、用心”。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生豐富自己的詞匯運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):識讀本課詞語與句型。 難點(diǎn):實(shí)際生活中正確運(yùn)用本課詞語與句型。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程第六課時(shí) :語言強(qiáng)化訓(xùn)練一:運(yùn)用搭配法學(xué)習(xí)動詞“等、工作、用心”1、等從課文中找到有動詞“等”的句子,根據(jù)上下判斷其意思,也
15、可以對照翻譯理解詞語的意思。“那就再等一會兒吧?!备鶕?jù)意義尋找與動詞搭配的詞語?!暗取北硎尽暗群颉⒌却钡囊馑?。在校門口等 在教師里等 在操場上等 等人 等汽車 等下課 等一會兒 等半個(gè)小時(shí) 等幾分鐘 練習(xí):把上述詞組擴(kuò)展成句子。工作。從課文中找到帶有動詞“工作”的句子,通過上下判斷其意思,也可以對照翻譯理解詞語的意思?!凹t綠燈不停地工作。”根據(jù)意義尋找與動詞搭配的詞語。練習(xí):用“工作”這個(gè)詞語陳述家人的工作。用心。從課文中找到帶有動詞“工作”的句子,通過上下判斷其意思,也可以對照翻譯理解詞語的意思。“只要你用心,就能聽懂它們說的話了。根據(jù)意義尋找與動詞搭配的詞語。如:他在學(xué)習(xí)上用心他做事不太
16、用心我們用心學(xué)漢語二、學(xué)習(xí)語法點(diǎn)“再”“再”表示一個(gè)動作或一種狀態(tài)的重復(fù)或持續(xù),多用于未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常性的動作。如:你再等一會吧。練習(xí):用“再”回答問題。你要我怎么做?你看怎么辦?討論完了干什么?三、學(xué)習(xí)火字旁和雙耳旁1、出示兩個(gè)偏旁,解釋其意義。火字旁:表示與“火”相關(guān)的事物、動作或特征。如:燈、爐、燒、烤、燒、湯、炎” 。雙耳旁:是兩個(gè)耳朵的象形,但與“耳朵”沒有關(guān)系。可以放在左邊或右邊。如:院、隨、陳、陽、隊(duì)、除、鄧.請學(xué)生回顧已學(xué)過的漢子,找到由火字旁和雙耳旁組成的漢字,看誰找得多。四、正確書寫漢字指導(dǎo)書寫漢字:1.觀察漢字在田字格中的分布。2.老師示范書寫,學(xué)生仔細(xì)觀察,并用手進(jìn)行書空練
17、習(xí)。3.學(xué)生進(jìn)行描紅書寫練習(xí),老師指導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。同桌之間互評。4.展示交流,取長補(bǔ)短。挑選寫的好的“作品”展示給全班學(xué)生看,并鼓勵(lì)其他學(xué)生向?qū)懽趾玫膶W(xué)生學(xué)習(xí),努力寫好漢字。五、根據(jù)漢字組詞:1、叫學(xué)生給新生字組詞,看誰組的詞最多,還要進(jìn)行口語造句練習(xí)。老師幫助同學(xué)們完成任務(wù)。六、布置作業(yè):用所學(xué)詞語、句型造句。預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì) 第六課時(shí) :語言強(qiáng)化訓(xùn)練1、等:那就等一會兒吧。在校門口等 在教師里等 在操場上等等人 等汽車 等下課等一會兒 等半個(gè)小時(shí) 等幾分鐘 2、工作 神湖東路小學(xué)電子備課課時(shí)教案執(zhí)教人: 2015 2016學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科漢語年級二年級主備人授課時(shí)間10月12-16課題第六課 會說話的燈課時(shí)安排第七課時(shí)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)正確地是識讀漢字和本課詞語與句型。能力目標(biāo)能按要求、正確地完成真實(shí)交際。情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):能按要求、正確地完成真實(shí)交際任務(wù)。難點(diǎn):能按要求、正確地完成真實(shí)交際任務(wù)。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程第七課時(shí):真實(shí)交際一:
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