產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)教學(xué)實(shí)用教案

1、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞ECBAD第1頁/共54頁第一頁，共55頁。本門課程計(jì)劃本門課程計(jì)劃時(shí)間4周：（8、319、3）理論講述、課題選擇討論（9、79、10）方案草圖繪制,草圖20張（9.149、24）方案深化：草圖掃描、三尺寸視圖、效果圖、設(shè)計(jì) 說明、模型(mxng)制作展覽：待定1、將手繪圖、設(shè)計(jì)過程圖、三視圖、效果圖等資料裝訂成冊，要求版式精良。2、展板：要求能較好說明設(shè)計(jì)及思維過程。3、展覽包含模型(mxng)、展架、展板、設(shè)計(jì)手冊。4、展覽海報(bào)及其他內(nèi)容由班級統(tǒng)一安排。課程評價(jià)體系：1、三部分分?jǐn)?shù)：手冊、展板模型(mxng)、效果。第2頁/共54頁第二頁，共55頁。本門課程目標(biāo)本門課程目標(biāo)感動(dòng)

2、(gndng)世界修正世界第3頁/共54頁第三頁，共55頁。本門課程本門課程(kchng)(kchng)目的目的打開認(rèn)知世界的一扇窗戶，打開你的世界觀格局。我們(w men)通過專業(yè)認(rèn)知世界，但世界不僅僅是專業(yè)！第4頁/共54頁第四頁，共55頁。A元設(shè)計(jì)(shj)設(shè)計(jì)(shj)是人的精神性的活動(dòng)設(shè)計(jì)(shj)是帶有目的性的活動(dòng)設(shè)計(jì)指向未來設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性的，求新的設(shè)計(jì)是一種適應(yīng)性的選擇第5頁/共54頁第五頁，共55頁。第6頁/共54頁第六頁，共55頁。第7頁/共54頁第七頁，共55頁。第8頁/共54頁第八頁，共55頁。荷蘭(h ln)的風(fēng)格派設(shè)計(jì)(shj)的源與流設(shè)計(jì)概念(ginin)是個(gè)過程產(chǎn)物

3、。美國流線型運(yùn)動(dòng)英國的工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)德意志制造同盟包豪斯源流第9頁/共54頁第九頁，共55頁。第10頁/共54頁第十頁，共55頁。設(shè)計(jì)(shj)的變與不變設(shè)計(jì)具有永恒的目的性（祈使邏輯(lu j)支配）不變變?nèi)齻€(gè)重要因素(yn s)：資本邏輯 人的邏輯 環(huán)境的邏輯第11頁/共54頁第十一頁，共55頁。B人 與 物 的關(guān)系(gun x)第12頁/共54頁第十二頁，共55頁。設(shè)計(jì)(shj)的復(fù)雜性第13頁/共54頁第十三頁，共55頁。實(shí)事求是(sh sh qi sh)實(shí)“事”求“是”目標(biāo)系統(tǒng)物內(nèi)部(nib)“形”的因素物外部(wib)“人”的因素物理原理管理人理事理適合因素適合第14頁/共54頁第十

4、四頁，共55頁。人的知識外部(wib)因素經(jīng)濟(jì)(jngj)人文化(wnhu)人社會(huì)人人的身與心第15頁/共54頁第十五頁，共55頁。第16頁/共54頁第十六頁，共55頁。物的知識(zh shi)內(nèi)部因素形態(tài)(xngti)色彩(sci)結(jié)構(gòu)工藝材料生產(chǎn)流通消費(fèi)基礎(chǔ)層面實(shí)踐層面第17頁/共54頁第十七頁，共55頁。第18頁/共54頁第十八頁，共55頁。 美學(xué) 創(chuàng)意(chun y) 關(guān)愛 道德 文化 第19頁/共54頁第十九頁，共55頁。第20頁/共54頁第二十頁，共55頁。第21頁/共54頁第二十一頁，共55頁。第22頁/共54頁第二十二頁，共55頁。第23頁/共54頁第二十三頁，共55頁。創(chuàng)意與

5、創(chuàng)新？ 創(chuàng)意人人(rnrn)都有、創(chuàng)新不是人人(rnrn)都有。第24頁/共54頁第二十四頁，共55頁。第25頁/共54頁第二十五頁，共55頁。第26頁/共54頁第二十六頁，共55頁。第27頁/共54頁第二十七頁，共55頁。整合能力需要的不是科技，而是恰當(dāng)使用(shyng)科技的產(chǎn)品。第28頁/共54頁第二十八頁，共55頁。第29頁/共54頁第二十九頁，共55頁。第30頁/共54頁第三十頁，共55頁。情感(qnggn)？ 讓產(chǎn)品給人以互動(dòng)。第31頁/共54頁第三十一頁，共55頁。第32頁/共54頁第三十二頁，共55頁。第33頁/共54頁第三十三頁，共55頁。第34頁/共54頁第三十四頁，共55

6、頁。第35頁/共54頁第三十五頁，共55頁。第36頁/共54頁第三十六頁，共55頁。第37頁/共54頁第三十七頁，共55頁。第38頁/共54頁第三十八頁，共55頁。以“光”為題。第39頁/共54頁第三十九頁，共55頁。關(guān)愛(un i)？ 讓產(chǎn)品給人以感動(dòng)。第40頁/共54頁第四十頁，共55頁。第41頁/共54頁第四十一頁，共55頁。第42頁/共54頁第四十二頁，共55頁。第43頁/共54頁第四十三頁，共55頁。第44頁/共54頁第四十四頁，共55頁。道德？ 設(shè)計(jì)(shj)的歷史責(zé)任。第45頁/共54頁第四十五頁，共55頁。第46頁/共54頁第四十六頁，共55頁。第47頁/共54頁第四十七頁，共

7、55頁。第48頁/共54頁第四十八頁，共55頁。第49頁/共54頁第四十九頁，共55頁。第50頁/共54頁第五十頁，共55頁。第51頁/共54頁第五十一頁，共55頁。文化？ 一個(gè)國度的設(shè)計(jì)(shj)靈魂。第52頁/共54頁第五十二頁，共55頁。 設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)？看到書名之初原以為又是故弄玄虛并晦澀難懂的“設(shè)計(jì)八股”，拿到書后一天時(shí)間讀完卻有意猶未盡的感覺，以致很長一段時(shí)間都成為了枕旁的陪伴。因?yàn)樽髡呷缛沼洶愕碾S和文筆能讓人的思維不斷延伸與拓展，而非像某些理論類書籍那樣布好一二三四點(diǎn)的結(jié)論讓人去往里鉆，設(shè)計(jì)是一個(gè)過程，本身就沒有唯一的結(jié)論，又何來的標(biāo)準(zhǔn)答案。我想好的設(shè)計(jì)書籍就應(yīng)該是一個(gè)指路牌，告知

8、讀者作者理解的正確道路在何方，每個(gè)人都能在書中得到不一樣的屬于自己的答案，而不是一個(gè)羅列好“標(biāo)準(zhǔn)答案”的死胡同！ “當(dāng)你因?yàn)樽x完這本觀念設(shè)計(jì)書而感到越來越不懂設(shè)計(jì)時(shí)，這并不意味著你對設(shè)計(jì)的認(rèn)識倒退了，而是證明你在設(shè)計(jì)的世界里又往更深邁進(jìn)了一步?！边@是作者在開篇自序中的一句話。什么是設(shè)計(jì)？這是一個(gè)再熟悉不過的問題，對于設(shè)計(jì)有各種各樣的可以死記硬背定義，你可以拿著這些定義告訴別人什么是設(shè)計(jì)，但真正的設(shè)計(jì)是什么，如同作者在自序中的開篇，在尋找的過程反而會(huì)對設(shè)計(jì)的概念越來越模糊，直至感覺離設(shè)計(jì)越來越遠(yuǎn)，這不是迷失或倒退，恰恰是將設(shè)計(jì)格局不斷放大的過程。 設(shè)計(jì)是一個(gè)尋找、分析并解決問題過程。如同作者在書

9、中提到的醫(yī)生給病人看病的例子，“在傳媒領(lǐng)域,設(shè)計(jì)師擔(dān)任著類似醫(yī)生的角色,他們要做的是通過信息傳達(dá)解決問題”。設(shè)計(jì)的過程是在尋找社會(huì)的根本癥結(jié)，并從設(shè)計(jì)的角度開出治療的藥方。 設(shè)計(jì)需要的核心在于創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不僅僅是設(shè)計(jì)本身，而是通過設(shè)計(jì)的手段對資源重新整合，創(chuàng)造更適應(yīng)時(shí)代需求的生活方式，也不僅僅是創(chuàng)造出新奇的東西，“在我們熟悉的日常生活中也蘊(yùn)涵著無數(shù)設(shè)計(jì)的可能。并不是僅僅只有制造出新奇的東西才算是創(chuàng)造,把熟悉的東西當(dāng)成未知的領(lǐng)域再度開發(fā)也同樣具有創(chuàng)造性”。 設(shè)計(jì)需要根植于本土文化?！安簧偃毡驹O(shè)計(jì)師把歐美的現(xiàn)代主義原樣照搬過來,但這些在具有濃郁日本文化的土地上發(fā)育不良”。這是日本設(shè)計(jì)在歷史上經(jīng)歷的過程，這個(gè)問題在當(dāng)下被國際文化大量入侵的中國更為嚴(yán)重，如何將設(shè)計(jì)納入中國文化的價(jià)值系統(tǒng)，創(chuàng)造出“與西方(xfng)現(xiàn)代主義并置在一起,生成了一種獨(dú)特的美感”的中國設(shè)計(jì)是我們這一代設(shè)計(jì)從業(yè)者需要思考的歷史責(zé)任。第53頁/共54頁第五十三頁，共55頁。感謝您的觀看(gunkn)！第54頁/共54頁第五十四頁，共55頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)關(guān)鍵詞。（8、319、3）理論講述、課題選擇討論。（9、79、10）方案草圖繪制,草圖20張。（9.149、24）方案深化：草圖