西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

1、西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，而不是概念性知識(shí)的講授，幫助學(xué)生形成初期的邏輯思維和數(shù)學(xué)概念。今天小編在這給大家整理了一些西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，我們一起來看看吧!西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過學(xué)生小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立空間關(guān)系。教具準(zhǔn)備：投影8盒積木

2、教學(xué)過程：一、情景激趣1、出示一組圖片(各種積木搭成的建筑物)，你看它漂亮嗎?想不想也造一幢?(想)我們來做回小小建筑師，造你一做你喜歡的房子。2、將盒子里的積木搭成城堡、樓房或者其它的東西，注意要擺放的穩(wěn)固一些，不要一碰就倒塌啊!3、展示作品并說說怎樣才能把房子(城堡)搭的又漂亮又穩(wěn)固啊(多用正方體、長方體、圓柱要豎著放、不要用球等。學(xué)生可能說不出名稱，只要那出積木就行。)它們?yōu)槭裁茨芊诺钠椒€(wěn)呢?(因?yàn)樗鼈兌加衅狡降拿?同學(xué)們真了不起，你們說的對(duì)級(jí)了。它們都有平平的面就叫平面。二、操作感知1、分一分，揭示概念。(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。(2)小組匯報(bào)。問：你們

3、是怎樣分的?為什么這樣分?(3)揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相應(yīng)板書名稱。2、摸一摸，感知特點(diǎn)。(1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。學(xué)生一邊摸一邊說長方體有6個(gè)平面，正方體也有6個(gè)平面，圓柱有兩個(gè)平面，球沒有平面。(2)匯報(bào)交流大家都數(shù)出來了嗎?你是怎樣數(shù)的?(引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù))三、聯(lián)系實(shí)際小朋友們，除了這些積木，我們生活當(dāng)中還有什么東西是長方體、正方體、圓柱和球呀?比比誰說得好!學(xué)生聯(lián)系生活回答?？磥?，積木有不同的形狀，我們周圍的好多物體也是長方體、正方體、圓柱和球，如果你是一

4、個(gè)有心人，會(huì)能更多的發(fā)現(xiàn)。四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征1、"做一做"第1題。(1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾，然后教師說明，圓柱可以滾動(dòng)。2、游戲"看誰摸得準(zhǔn)"。(1)每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。(參照"做一做"第2題)(2)教師說物體形狀，學(xué)生摸。西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關(guān)系。2、學(xué)會(huì)1元以下小面額人民幣之間的兌換。3、通過本課的學(xué)習(xí)，收到勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教

5、育。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見的1元以下小面額人民幣以及元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系。各種面額人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。核心問題這1顆糖的價(jià)格是1角。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎?先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。教學(xué)過程一、情境引入看老師給你們帶來了什么?(儲(chǔ)蓄罐)儲(chǔ)蓄罐有什么作用?(存錢)錢可以用來干什么?(買很多東西)錢的作用真大，我們要愛護(hù)錢，不浪費(fèi)錢。在我們國家，把錢叫做人民幣。我們今天就來認(rèn)識(shí)人民幣(板書課題)二、探索新知1、看，這是商店出售的一種糖，這么多需要1元人民幣，請(qǐng)你找出課前準(zhǔn)備的人民幣的學(xué)具中面額為1元的人民幣。

6、你怎么知道這是1元的?生：(硬幣)寫著1，單位是元生：(紙幣)這也是1元，上面寫著“1”，還寫著“壹圓”“壹圓”就是“一元”的大寫2、如果只買其中1顆糖，用1元買合適嗎?生：不合適，太大了為了解決這個(gè)問題，就有了比元小的。單位“角”?？匆豢茨闶种朽]那些是用角作單位的?你怎么知道他是x角的?它有什么特點(diǎn)?3、這1顆糖的價(jià)格是1角。如果要買下所有的糖，但忘了帶1元的人民幣，只帶了很多1角、5角的人民幣，你有辦法買下這些糖嗎?先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么買。生1：1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角生2：1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角生3：5角

7、+5角=10角觀察這些方法，1元和10角有什么關(guān)系?生：1元=10角4、買這支筆要2元，你也可以用多少角買?(20角)買這個(gè)本子用了30角，也可以怎么買?(3元)三、認(rèn)識(shí)分1、比元小的單位是角，還有比角更小的單位：分找出以分為單位的人民幣(1分、2分、5分)這幾種人民幣好像啊，你們有什么辦法區(qū)分它們嗎?2、1個(gè)1分是1分2個(gè)1分是2分3個(gè)1分是3分10個(gè)1分是10分10分就是?生：1角對(duì)1角=10分四、應(yīng)用新知?jiǎng)偛判∨笥褌円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的人民幣，都能分得清嗎?那我們就來試一試。練習(xí)：p53做一做1、做一做2西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對(duì)長方形、正方形、三角形、圓形有一定的感

8、性認(rèn)識(shí)，知道這些圖形的名稱并能識(shí)別。2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語言表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長。教學(xué)過程：一、【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?1、認(rèn)一認(rèn)出示長方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。(課件出示)2、選物體你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺呢?那么，你想把摸到的

9、面留在紙上嗎?誰能想個(gè)好辦法?請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個(gè)小朋友剪得又快又好。你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)二、【揭示課題】小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。誰能給這些圖形取個(gè)好聽的名字?現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長的比較像?比較長方體和正方體。過渡：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)認(rèn)識(shí)圖形。三、【實(shí)踐操作】這四種圖形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面我們來動(dòng)手圍一圍，擺一擺。1、用釘子板圍。2、用小棒擺。四、【課間活動(dòng)】今天我們又認(rèn)識(shí)了新的圖形，孩子們

10、，你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱幸福拍手歌)五、【走向生活，提高能力】1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這4種圖形，請(qǐng)大家仔細(xì)想想我們的生活中有嗎?(有)請(qǐng)你找出來，找到的小朋友請(qǐng)告訴你小朋友們!2、辨一辨。(教師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有表面搶答。)師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進(jìn)行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來說。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準(zhǔn)備的幾個(gè)實(shí)物課件)3、數(shù)一數(shù)?？?，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今天學(xué)的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的

11、圖形吧!(課件出示組合的圖形)4、認(rèn)一認(rèn)。(多媒體出示交通標(biāo)志)小朋友，看!這是什么?(交通標(biāo)志)這些交通標(biāo)志表示什么?每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰來說?(過馬路要走斑馬線)(進(jìn)行交通安全教育：教育學(xué)生要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。)西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁，書中練習(xí)題14題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義。2、學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，花、和

12、等卡片。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請(qǐng)大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多?還是一樣多呢?你怎么知道的呢?同學(xué)們真聰明!今天我們就來學(xué)習(xí)比多少。2、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們喜歡聽故事嗎?邊請(qǐng)看大屏幕，邊聽故事。看這是誰?這又是誰呢?同學(xué)們看一看，他們?cè)谧鍪裁茨?學(xué)生可能會(huì)說：小兔搬磚、小豬扛木頭，他們?cè)趲托⊥蒙w房子等。(滲透互相幫助的德育教育)數(shù)一數(shù)，有幾只小兔?每只小兔搬了幾塊磚?二、觀察交流，探究新知1、理解“同樣多”。就像一位小朋友說的那樣，有4只小兔，1只小兔搬1塊磚，你能擺出來，讓大家一眼就看清楚嗎?學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生嘗試擺，拿出手中的學(xué)

13、具盒，用三角表示小兔，用表示磚。對(duì)學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的問題，選有代表性方法的學(xué)生展示。小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，你認(rèn)為哪種擺法好?好在哪里?課件操作(1只小兔搬1塊磚。邊說邊用小圓點(diǎn)把小兔和磚連起來)，正好都對(duì)上，沒有多余的，我們就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。(板書：同樣多)學(xué)生讀。你能邊指圖邊用“同樣多”說一說嗎?同桌互說。請(qǐng)同學(xué)們找一找，在圖中還有同樣多的事物了嗎?2、認(rèn)識(shí)“多”、“少”。我們會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法比較小兔和磚的數(shù)量了。圖中還可以比什么?學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較，另一種是數(shù)量不一樣多的物體進(jìn)行比較。我們一起來比一比3只小豬和4根木頭，你能用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方

14、法擺一擺，比一比嗎?1只小豬對(duì)1根木頭，小豬沒有多余，而木頭有多余，就是木頭多，小豬少，我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。(板書“多少)用不同的形式讓學(xué)生說一說。你能用誰比誰多、誰比誰少來說一說其他物體的比較嗎?三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知1、探索生活。同學(xué)們，表現(xiàn)非常出色，找到了圖中的數(shù)量關(guān)系。那在我們的周圍，你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多，還有多出與少出的事物呢?學(xué)生自由觀察、交流、評(píng)價(jià)。2、在多的后面打?qū)Α?、在少的后面打?qū)Α?、動(dòng)手操作。老師提要求擺一擺。a、每一行擺4個(gè)圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多一個(gè)。第二行擺幾個(gè)三角形?b、第一行擺五朵花，第二行擺的比第一行少一朵

15、，第二行擺幾朵花?c、可讓學(xué)生自己任意的擺，然后用一句話說一說你是怎么擺的?5、動(dòng)腦筋思考課堂總結(jié)，暢談收獲。這節(jié)課你又有什么收獲?小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和比較，我們知道物體有多、有少、還有同樣多之分，在比較“多少”中我們認(rèn)識(shí)了一一對(duì)應(yīng)，并掌握了比較的方法。四、課后作業(yè)1、練習(xí)一的第3、4題。2、教材全練第二頁西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在初步理解15各數(shù)的具體含義的基礎(chǔ)上，正確讀寫這些數(shù)，體會(huì)并認(rèn)識(shí)5以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)解決關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)分類的思想，初步體驗(yàn)把總個(gè)數(shù)分成兩部分的事實(shí)。養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察事物的習(xí)慣。3、感受數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)

16、，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：15的意義、正確規(guī)范的書寫15各數(shù)。難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源學(xué)情分析：初步理解了15每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫15各數(shù)，會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教材分析：第5題體會(huì)數(shù)的順序，第6題指導(dǎo)學(xué)生先想后畫，第7題啟發(fā)學(xué)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，第8題讓學(xué)生站一站，再說一說前后各有幾個(gè)同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt圖片、圓片、計(jì)數(shù)器、磁性教具等。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略修改調(diào)整一、揭示目標(biāo)，知識(shí)梳理。(預(yù)設(shè)2分鐘)1、學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、鞏固內(nèi)化，查漏補(bǔ)缺。(預(yù)設(shè)28分鐘)1、基本練習(xí)：擺圓片數(shù)數(shù)邊擺圓片邊數(shù)數(shù)，集體從1數(shù)到5。黑板上貼出15五個(gè)數(shù)(不按順序)，請(qǐng)你從中選出其中兩個(gè)數(shù)寫在練習(xí)本上，寫的幾就在后面畫幾個(gè)。請(qǐng)幾個(gè)小朋友在黑板上的數(shù)下面擺出相應(yīng)的圓片?！跋胂胱鲎觥钡?題。排一排、讀一讀，進(jìn)一步明確1-5的順序。交流要求：你是怎么排的?有不同的排法嗎?2、發(fā)展練習(xí)：“想想做做”第6題。導(dǎo)學(xué)單：(1)讀一讀花瓶上的數(shù)，看看每個(gè)瓶里花的朵數(shù)對(duì)不對(duì)?(2)根據(jù)花瓶上的數(shù)補(bǔ)畫出缺少的花。分別補(bǔ)上缺少的花：l朵、2朵、