初中信息技術(shù)教學(xué)如何提高有效性

1、    初中信息技術(shù)教學(xué)如何提高有效性    蘭曾美摘  要：信息技術(shù)能力是現(xiàn)代人才必備的基本能力之一。在開展素質(zhì)教育的過程中，信息技術(shù)教學(xué)的重要性得到了凸顯，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況開展教學(xué)，讓學(xué)生能夠提高信息素養(yǎng)，掌握操作計算機的能力。在本文中，筆者將從教學(xué)實踐入手，探索提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的方法和途徑。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)教學(xué);有效教學(xué);方法新課改對于課堂教學(xué)有了新的要求，希望教師能夠強化學(xué)生對知識點的掌握，并且提高解決實際問題的能力。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)對教學(xué)流程進行創(chuàng)新設(shè)計，采用有效的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，促進學(xué)

2、生信息素養(yǎng)的發(fā)展。一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生對于信息技術(shù)缺乏興趣。教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入趣味化的元素，讓學(xué)生能夠找到信息技術(shù)中的興趣點，引導(dǎo)學(xué)生走入信息技術(shù)課堂中，對信息技術(shù)的樂趣進行感受，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)走進信息技術(shù)的時候，為了能夠讓學(xué)生對“信息”的概念進行了解，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考：“我們每天都能獲得哪些信息？是從什么渠道獲得的？”有的學(xué)生說，在每學(xué)期開始的時候，老師會公布課程表，這是告訴我們上課的信息。我對學(xué)生進行了贊同，并且告訴學(xué)生，在我們生活中有很多信息，如何對這些信息進行應(yīng)用就成為我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，信息技術(shù)是我們的得力工具，能夠幫助我們更

3、好地查找信息、處理信息。在我的講解中，學(xué)生對于信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的好奇心，希望能夠走入課程中，對信息技術(shù)的特點和應(yīng)用方法進行了解和學(xué)習(xí)。通過趣味化的導(dǎo)入方法，學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)產(chǎn)生進一步了解的方法，在興趣的引導(dǎo)下實現(xiàn)對知識的學(xué)習(xí)和掌握。二、夯實基礎(chǔ)，做好教學(xué)練習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)的時候，很多教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，因此在進行學(xué)習(xí)的時候常常會存在無法理解、無法應(yīng)用、無法掌握的情況，限制了學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。甚至有的學(xué)生沒有良好的文字輸入能力，使得信息技術(shù)課堂的效率比較低下。教師應(yīng)定期組織信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實際操作的過程中打下堅實的基礎(chǔ)。例如，在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在打字的時

4、候都是“一指禪”的方法，不熟悉鍵盤上字母和按鍵的位置，使得文字輸入非常慢，也影響了課堂教學(xué)的順利進行。因此，我會定期開展上機訓(xùn)練的活動，讓學(xué)生能夠鍛煉打字能力，對鍵盤、鼠標(biāo)的功能進行熟悉。為了能夠讓學(xué)生提高打字的效率，我讓學(xué)生進行小組pk賽，四個人為一組，共同完成教師要求的打字任務(wù)，看哪位同學(xué)的打字速度最快、打字正確率最高。為了能夠成為小組中的冠軍，學(xué)生非常認(rèn)真地進行打字練習(xí)，慢慢地從“一指禪”轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的打字方法，甚至能夠盲打。掌握了文字輸入方法之后，學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中也能夠更快地完成教師教給的信息檢索、問題解決等問題，使課堂教學(xué)的效率實現(xiàn)了大幅度的提升，也使學(xué)生認(rèn)識到了基礎(chǔ)知識的重要性，更

5、加重視基礎(chǔ)能力的夯實和穩(wěn)固。三、合理評價，提高學(xué)生信心在農(nóng)村學(xué)校，很多學(xué)生的信息素養(yǎng)比較低，他們自身也缺乏自信心，認(rèn)為自己的信息技術(shù)水平比較低，無法完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)采用科學(xué)的評價方法，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點，并且能夠完善自己的缺點，使自己的信息素養(yǎng)得到進一步發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)采集的時候，我讓學(xué)生自行設(shè)計中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查的問卷。在學(xué)生設(shè)計問卷之前，我先對調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)進行了講解，讓學(xué)生圍繞問卷的基本框架，思考調(diào)查問卷的內(nèi)容，在框架的基礎(chǔ)上進行完善。有的學(xué)生在設(shè)計調(diào)查問卷的時候，嚴(yán)格按照調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)來進行設(shè)計，使得調(diào)查問卷的完成度非常高，我對學(xué)生的調(diào)查問卷

6、進行了表揚，并且告訴學(xué)生可以再多想一些問題，使問卷的內(nèi)容更加豐富;有的學(xué)生在進行問題設(shè)計的時候，完美地貼合了本校學(xué)生的實際情況，使調(diào)查問卷的內(nèi)容非常實用，我對學(xué)生的問題設(shè)置進行了表揚，并且讓學(xué)生再補充完善指導(dǎo)語、結(jié)束語等部分，使調(diào)查問卷的內(nèi)容更加全面。在進行評價的時候，我還會對學(xué)生進行分層，在學(xué)生原有的水平上進行評價，從而使評價更具針對性。在教師科學(xué)的評價中，學(xué)生能夠找到自己在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中的優(yōu)點，有意識地改進缺點，使自己的信息技術(shù)水平得到提升，并增強學(xué)生在信息領(lǐng)域的自信心。總之，提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的途徑是多方面的，作為初中信息技術(shù)教師，要在教學(xué)中不斷探索、勇于開拓、勇于創(chuàng)新，尋找出一條既符合實際又有效的途徑，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，操作更熟練，為今后的工作、學(xué)習(xí)、生活奠定一個良好的基礎(chǔ)。與此同時，信息技術(shù)教師必須不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，以新課改理念為指導(dǎo)，靈活運用多種教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1賴雅君. 提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的策略研究