初中體育課堂教學游戲的應用探討

1、    初中體育課堂教學游戲的應用探討    韋佩【摘 要】游戲教學是近年出現(xiàn)的一種教學方法，游戲能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習自主性，且對于活躍課堂氣氛具有重要作用，因而在課堂教學中得到了普遍應用。本文主要對初中體育教學中游戲應用進行了分析，具體對相應的應用對策進行了討論，以期能夠為體育教師提供一些教學參考?！娟P鍵詞】初中體育 教學游戲 課堂教學應用游戲所具有的競技性和娛樂性特點非常適合于體育教學，通過游戲教學方式能夠在活躍課堂氣氛的同時對學生身體素質(zhì)進行鍛煉，從而達到體育教學的目的，因而體育教師在體育課堂教學中應該多采取游戲教學方式，既能夠

2、提高學生對體育課程的興趣，又能夠?qū)崿F(xiàn)對學生身體素質(zhì)鍛煉的目的，可謂一舉兩得。一、教學游戲在初中體育教學中的應用優(yōu)勢游戲其自身所具有的娛樂性、智力型和競技性特點使得其非常適合于體育教學，對體育教學質(zhì)量和教學目標具有重要促進作用。具體來說，游戲在初中體育教學中的應用優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是游戲的運用能夠充分調(diào)動學生體育學習興趣。體育教學中有的內(nèi)容較為枯燥無趣，尤其是室內(nèi)課程，學生對其進行學習的興趣不高，導致體育教學效率較低?；蚴窃隗w育運動項目的教授上，由于運動項目本身具有一定的難度，像是籃球、排球等技術難度較高的運動，學生因難度較大會逐漸喪失對其進行學習的興趣，這時教師將游戲運用到這些教學

3、內(nèi)容當中，尤其是將其運用到課本學習當中，能夠充分調(diào)動學生對體育課程的興趣；吸引學生注意力，從而有效提高體育課程教學效率。二是游戲的運用促進學生的身心發(fā)展，改變學生對體育課程的認識。將游戲運用到初中體育教學當中，通過適合的游戲來達到鍛煉身體素質(zhì)的目的。學生在游戲過程中往往需要跑、跳等這些基本運動，通過這些運動能夠有效鍛煉學生身體。而通過游戲也能夠改變學生對體育課程的認識，尤其是對室內(nèi)體育學習的認識，改變過去對體育教材學習不重要的偏見認識，讓學生能夠在游戲中掌握專業(yè)的體育知識，在鍛煉學生身體素質(zhì)的同時提升學生體育知識儲備。二、游戲在體育教學中的具體應用1. 適合初中生身心特點初中生正處在身心發(fā)展的

4、重要時期，并且初中學習與小學學習之間的不同也給學生帶來了較多適應困難，為了讓學生能夠盡快適應初中學習，改善學生體育學習狀況，體育教師在選擇游戲時應該符合初中生自身的身心特點，根據(jù)其生理特點來選擇游戲的組織方式，且要遵循循序漸進的教學原則，游戲難度不能太大。例如在進行短跑學習時，為了能夠提高學生起跑速度，教師可以設置摸球接力游戲，在操場邊上劃定一條線，然后在15米外設置終點，將學生分為三組，每組在終點放置一個球。在游戲開始時，每組第一位同學快速跑向終點，摸到球之后快速返回，并拍手交棒給下一位同學，然后下一位同學也同樣沖向終點，在摸球后返回，這樣如此往復，最終最先完成的小組獲勝，并對其進行一定獎勵

5、。通過這樣的游戲能夠調(diào)動學生對短跑學習的興趣，且游戲十分簡單，但需要小組中的每位成員都要盡全力跑。而在距離的設置上，來回共30米距離，能夠有效訓練學生在短距離跑中的速度，達成教學目的。2. 在室內(nèi)教學中運用游戲游戲在體育教學中的運用不僅適用于體育課外教學，而且還可以應用在體育室內(nèi)課程教學當中。以往體育室內(nèi)課程由于內(nèi)容枯燥，且在體育課程中所占比重較小，使得學生對其學習興趣不大，導致體育室內(nèi)課程教學效率低下，影響整個體育教學質(zhì)量，而體育室內(nèi)課程的開展又是必要的，通過對體育教材的學習，能夠讓學生掌握一些體育方面的專業(yè)知識，讓學生了解體育鍛煉對身體和心理發(fā)展的具體作用，以及如何進行科學鍛煉，因而室內(nèi)課

6、程學習是十分必要的。而為了改變學生對體育室內(nèi)課程的看法，在進行體育室內(nèi)課程學習過程中，教師也可以將游戲放到日常教學當中。例如在學習人教版體育教材中有關自覺參與體育鍛煉內(nèi)容時，這一課的內(nèi)容主要是讓學生了解參與體育鍛煉的重要意義，在課程進行過程中，教師就可以設置這樣的互動游戲。像是“指鼻子、摸耳朵”游戲，這個游戲要求學生在聽到老師發(fā)出“鼻子”的指令時，用手摸自己的耳朵，在老師發(fā)出“耳朵”指令時，用手指自己的鼻子，在發(fā)出“左耳朵”指令時，用手摸自己的右耳朵。同時，教師還可以讓同桌之間相互進行這個游戲，這個游戲的目的是對學生的反應能力進行訓練和檢查。由于游戲簡單，且趣味性十分強，深受學生的喜歡，在課堂

7、中使用能夠充分活躍課堂氣氛，一改沉悶枯燥的課堂氛圍，在學生進行游戲的過程中，教師可以向?qū)W生強調(diào)，通過體育鍛煉能夠明顯提高反應能力。這樣學生對體育鍛煉的作用認識更加深刻，有利于學生培養(yǎng)自覺進行體育鍛煉的良好習慣。結語體育游戲在體育課堂教學中的應用能夠讓學生充分投入到體育教學當中，讓學生在學習體育知識和運動技巧的同時感受到學習的快樂，提高了體育教學效率。因此，在體育教學過程中，體育教師應該積極運用體育游戲來吸引學生的注意力和對體育學習的興趣，在鍛煉學生身心的同時促進學生綜合素質(zhì)的提升?！緟⒖嘉墨I】1崔井貴.淺析初中體育教學中體育游戲的教學應用j.中國校外教育（上旬），2013（10）.2高建軍 梁曉曉 趙秀艷.在初中體育教學中怎樣有效運用體育游戲j.祖國（教育版），2013（06