面試忌呼朋喚友

1、-范文最新推薦 -面試忌呼朋喚友呼朋喚友正是現(xiàn)在很多應(yīng)聘者在面試過程中存在的一大弊病，其形成的主要原因是應(yīng)聘者基于中國(guó)傳統(tǒng)的熟人社會(huì)習(xí)慣，希望在一個(gè)自己在較為熟悉的人際環(huán)境中生活， 故而找一些自己的熟人來(lái)一起面試，試圖直接在工作初期就建立起自己的一個(gè)圈子。而當(dāng)面試單位利用行為面試法， 讓你在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試對(duì)你考核，雖然你有朋友在場(chǎng)又能多少幫助呢？而這樣做其實(shí)存在著如下的弊端：首先，單位會(huì)覺得應(yīng)聘者有拉幫結(jié)派的嫌疑。 單位管理人員十分反感下屬拉幫結(jié)派，認(rèn)為這會(huì)破壞公司內(nèi)部的團(tuán)結(jié)氣氛， 也不便于管理?，F(xiàn)在，面試人員在尚未進(jìn)單位前就呼朋喚友地來(lái)面試， 難免不給單位造成想要拉幫結(jié)派的第一印象， 單位人

2、事又怎肯將這樣的人招進(jìn)來(lái)增加日后的管理單獨(dú)呢？其次，單位會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的專業(yè)性以及獨(dú)立性產(chǎn)生懷疑。試想，一個(gè)1/12面試時(shí)都需要有熟人相陪的人， 他又怎能獨(dú)立應(yīng)對(duì)工作中的各類情形呢？單位人事對(duì)應(yīng)聘者的印象很大一部分是建立在面試這一初次接觸上的，在面試中呼朋喚友的人員， 人事對(duì)其獨(dú)立性的第一印象難免不會(huì)打折扣?，F(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)當(dāng)是適應(yīng)生人社會(huì)的人，也就是說(shuō)，即使在沒有任何人熟識(shí)的情況下也能夠積極地面對(duì)各類情況，而呼朋喚友的這些人員顯然是因?yàn)闊o(wú)法熟悉生人社會(huì)才需要呼朋喚友的，明顯不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，缺乏專業(yè)性。一個(gè)缺乏專業(yè)性與獨(dú)立性的人員，又怎能適應(yīng)單位安排的工作呢？面試失利是可想而知的了。第三，拉幫結(jié)派面

3、試可能會(huì)傷害好友之間的感情， 有這樣一個(gè)例子，一名女大學(xué)生在得知某世界五百?gòu)?qiáng)正在招聘人員后， 隨即就將這個(gè)消息告訴了自己在大學(xué)里的好姐妹， 并相約兩人一同去面試， 經(jīng)過幾輪淘汰，只剩下了這名女大學(xué)生和她的好姐妹。然而崗位卻只有一個(gè)，兩個(gè)好姐妹為了競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)工作而傷了感情， 最后，得到崗位的人也失掉了一份珍貴的友情。 所以，在面試中呼朋喚友其實(shí)是將自己和朋友置于互相競(jìng)爭(zhēng)的位置上， 這樣一來(lái)，就很容易因?yàn)楣ぷ鳉w屬的原因而引起雙方的不快。所以，出于這樣的考慮，求職者也應(yīng)該在面試中避免呼朋喚友。-范文最新推薦 -整個(gè)面試下來(lái)，即使搬上你全部的好朋友，你無(wú)可能就此成功呢。面試不是人多說(shuō)了算的。 你要做的是

4、讓面試管眼前一亮， 留一個(gè)美好的面試第一印象才是硬道理。在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下， 擔(dān)任了 *教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體如下：一、班主任工作在擔(dān)任 * 班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間， 針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈， 實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在* 比賽中榮獲第一名。3/12二、

5、教學(xué)工作在教學(xué)工作上， 根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容， 了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作，為整個(gè)學(xué)期的 * 教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向， 保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中， 學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。 因此，在教學(xué)之前，貫徹九年義務(wù)教育 * 教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法， 以”如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。

6、 通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。 在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好， 不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性， 越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力， 越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué) * 教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。三、第二課堂的

7、開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。-范文最新推薦 -抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)， 發(fā)掘有 * 興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為* 興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。 按實(shí)際情況采用不同的、 步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，* 水平有了很大的提高。 在學(xué)校的支持下建成本校特色的 * ，各方來(lái)賓對(duì)我校學(xué)生的 * 有著較高的評(píng)價(jià)。 并在精神上支持我們的做法。 并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。四、其它工作除了日常的教學(xué)工作之外， 負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作， 為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)

8、保質(zhì)完成工作。如 在這一學(xué)年的工作中， 通過和同事共同的努力， 提高了我校的 * 水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。 寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的 * 水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！上一篇文章： 副鄉(xiāng)長(zhǎng)年度述職報(bào)告下一篇文章： 工會(huì)主席個(gè)人述職報(bào)告5/12光陰似箭，日月如梭 . 轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了， 在這一個(gè)兩個(gè)月里， 我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。現(xiàn)將在

9、實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)一、教師要有自己獨(dú)到之處雖然實(shí)習(xí)之前， 我們?cè)趯W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐， 但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式， 大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。二、初為人師，為人師表教育實(shí)習(xí)開始以前， 院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員， 并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)， 為人師表的教育培訓(xùn)， 調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。 因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在

10、教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)-范文最新推薦 -1 投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)， 這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課， 為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。 為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。2 在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)

11、生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。三、做老師容易，做好老師難做一名老師容易，做一名好老師的確很難。 教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生， 不能讓一名學(xué)生落伍。 這就要求教師不能只湊為了7/12完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)， 對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一

12、種不一樣的感受， 當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)， 好似有點(diǎn)不可思議的感覺， 我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情， 本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境， 走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)， 它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)， 使課堂教學(xué)更加直觀、 形象，教師教得輕松、 生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具

13、等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。 興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。 那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？-范文最新推薦 -其實(shí)這不只是學(xué)生的問題， 老師也要有激情與耐心， 這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。在聽課的過程中

14、我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣， 這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中； 又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷， 這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作， 然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、 細(xì)心與責(zé)任心。下面我講一下聽課過程。在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，

15、可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了 - 快速的記筆記，可以說(shuō)9/12是恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)。在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高， 很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的， 由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多， 只不過聽聽課上上課而已， 可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦?。所以說(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可?；仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生， 在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章， 還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗

16、多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x； 另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè) …… 日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。 而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活， 看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫-范文最新推薦 -做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。其實(shí)在實(shí)習(xí)過程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、 從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地， 她們不用去特意刻畫什么， 在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣， 全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足， 缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們， 稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得， 或許他們不像大人那么會(huì)為人處事， 那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒