部編語文二下(課堂教學(xué)課件)13-畫楊桃ppt課件

1、1.1.認(rèn)識認(rèn)識“靠、而靠、而”等等1313個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“倒倒”，會寫會寫“圖、課圖、課”等等9 9個(gè)字，會寫個(gè)字，會寫“圖畫、老師圖畫、老師”等等1010個(gè)詞語，能積累個(gè)詞語，能積累“靠、視靠、視”等生字拓展的詞語。等生字拓展的詞語。2.2.朗讀課文，能讀出對話的語氣。朗讀課文，能讀出對話的語氣。3.3.能說出看到能說出看到“我我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。學(xué)習(xí)目標(biāo)我會認(rèn)靠靠k k o o依靠而而rr班班b b n n哈哈hh審審shnshn頁頁y y 而且班長哈

2、欠審查頁面視視shsh視線ss嚴(yán)肅晌晌shngshng搶搶qiqi ngng嘻嘻xx悅悅yuyu誨誨huhu 晌午搶奪嘻嘻悅耳教誨肅肅dodo倒多音字dodo倒閉倒閉 倒霉倒霉 摔倒摔倒倒影倒影 倒退倒退 倒立倒立tt結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)圖畫圖畫 圖片圖片 圖形圖形組詞組詞造句造句這幅這幅圖畫圖畫非常漂亮。非常漂亮。全包圍結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)我會寫kk結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)課文課文 課堂課堂 課程課程組詞組詞造句造句老師要求我們把老師要求我們把課文課文讀熟。讀熟。左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)bibi結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)擺動(dòng)擺動(dòng) 擺放擺放 搖擺搖擺組詞組詞造句造句細(xì)長的柳枝在微風(fēng)中輕輕細(xì)長的柳枝在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)擺動(dòng)。左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)zuzu結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)座

3、位座位 上座上座 入座入座組詞組詞造句造句他的他的座位座位在我的左手邊。在我的左手邊。半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)jiojio結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)交流交流 交往交往 交易交易組詞組詞造句造句現(xiàn)在是我們現(xiàn)在是我們交流交流心得的時(shí)間。心得的時(shí)間。上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)hh結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)哈欠哈欠 哈腰哈腰 哈哈大笑哈哈大笑組詞組詞造句造句我昨晚沒睡好，困得直打我昨晚沒睡好，困得直打哈欠哈欠。左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)yy結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)頁碼頁碼 頁面頁面 書頁書頁組詞組詞造句造句這本書的這本書的頁碼頁碼標(biāo)錯(cuò)了。標(biāo)錯(cuò)了。獨(dú)體結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)qingqing結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)爭搶爭搶 搶奪搶奪 搶劫搶劫組詞組詞造句造句大家不要大家不要爭搶爭搶，人人有份。，人人有份。

4、左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)xx結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嘻嘻嘻嘻 嘻哈嘻哈 嬉皮笑臉嬉皮笑臉組詞組詞造句造句這個(gè)表演把她逗得這個(gè)表演把她逗得嘻嘻嘻嘻笑。笑。左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)圖畫課圖畫課 擺擺動(dòng)動(dòng) 座位座位 交給交給 一頁紙一頁紙 哈哈笑哈哈笑 搶走搶走 嘻嘻笑笑 靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠 注視注視 仰視仰視 視而不見視而不見搶先搶先 搶救搶救 搶奪搶奪 喜悅喜悅 愉悅愉悅 賞心悅目賞心悅目 聽朗讀，然后自己試著聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不會的字多讀幾遍！會的字多讀幾遍！初讀課文整體感知 本文講的是在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，本文講的是在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，“我我”根據(jù)自己看到的，

5、把楊桃畫成根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成 的的樣子，遭到同學(xué)們的嘲笑，后來在老師的啟發(fā)樣子，遭到同學(xué)們的嘲笑，后來在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們真切地感悟到下，同學(xué)們真切地感悟到 ， 。五角星五角星從不同的角度看楊桃從不同的角度看楊桃結(jié)果是不一樣的結(jié)果是不一樣的（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個(gè)什么道理？看到題目，你又想到了什么？課文解讀我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確?！拔摇笔窃趺串嫍钐业?？當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，班里的幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。的幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。

6、哈哈大笑哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。這里指嘲笑。楊桃是這個(gè)樣子嗎？倒不如說是五角星吧！老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃審視想象說話。老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結(jié)果？ （1）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實(shí)像個(gè)五角星。（2）同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯(cuò)的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個(gè)個(gè)臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（學(xué)生表演朗讀）課內(nèi)拓展（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個(gè)個(gè)臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實(shí)事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我！”模擬對話語氣：像五五角星。像五角星。 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！薄按蠹野l(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。”和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。聯(lián)系生活，想象拓展聯(lián)系生活，想象拓展 同學(xué)們，你想對這個(gè)班級的老師和同學(xué)說些什么呢？請選擇其中一個(gè)人物，對他說幾句話。我想對作者說： 。我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說： 。 我想對循循善誘的老師