落實雙減五項管理工作課外讀物管理制度某第三小學(xué)樣本

1、落實雙減五項管理工作課外讀物管理制度某第三小學(xué)樣本為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法（教材（2021）2號）、XX市教育委員會轉(zhuǎn)發(fā)教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法文件的通知（）7號）等文件，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本工作方案。一、課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組為了使”雙減"工作真正落實到實處，以學(xué)生全面均衡發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校成立”雙減”“課外讀物”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)察小組，成員名單如下：工作組組長：校長成員：教學(xué)副校長、教務(wù)主任監(jiān)察組組長：德育副校長組員：德育主任、年級主任、班主任課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組

2、主要負(fù)責(zé)雙減工作的制定，負(fù)責(zé)積極向廣大教師和家長進(jìn)行課外讀物工作的宣傳，組織大家學(xué)習(xí)課外讀物文件，協(xié)調(diào)課外讀物工作中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的矛盾。監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)督減負(fù)工作是否落實到位，如有偏差，及時糾正。二、指導(dǎo)思想以“"思想為指導(dǎo)，深入和十九屆二中、三中、四中、五中，堅持立德樹人根本任務(wù)，加強校園閱讀，提升校園閱讀質(zhì)量，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，切實發(fā)揮課外讀物培根鑄魂、啟智潤心的育人功能，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生增強綜合文化素養(yǎng)和精神文明素養(yǎng)，提高審美情趣，爭做時代新人。：一、具體要求（一）規(guī)范教材教輔。堅持在國家和省定目錄內(nèi)選用教材和教輔，堅持“一科一輔"原則，

3、不以任何形式強迫學(xué)生訂購教輔材料。建立健全進(jìn)校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程原則上不編寫出版教材。（二）強化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。并通過家長會、家長群和家訪等方式進(jìn)行宣傳，指導(dǎo)家長的購書行為。重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、讀物毒害學(xué)生。（三）科學(xué)推薦讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校各部門不得組織統(tǒng)一購買。（四）建立監(jiān)督檢查機制。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。（五

4、）圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學(xué)生閱讀、內(nèi)容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上（六）課外讀物要主題鮮明，體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚,重點宣傳“"思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。（七）學(xué)校根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足體育與健康教育課程，保證12年級每周4課時，36年級每周3課時。（八）學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)中心學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理辦法，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問題讀物進(jìn)校園。（九）“有趣"先行持久的閱讀興趣來源于書籍的“有趣"

5、，而不是有用。只有讀物“有趣”了，吸引了孩子們的眼球，才能實現(xiàn)他們的閱讀活動，只有實現(xiàn)了閱讀活動，才能達(dá)到“有用"的目的。所以家長們在選擇課外讀物時要先考慮有趣”后考慮“有用"O、制定制度，分工落實（一）教導(dǎo)處是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。（二）加強對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理。學(xué)校原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，若確實有需要，須由學(xué)生家長向班主任報備，得到允許后，方可帶入。學(xué)校不允許學(xué)生將電子閱讀設(shè)備帶入學(xué)校。班主任及任課老師要關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，及時了解其課外讀物閱讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以有效處置。利用晨會、班會、讀書活動等,引

6、導(dǎo)學(xué)生讀好書。同時，做好家校溝通，了解家長自主購買的推薦目錄之外的課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，給予切實的指導(dǎo)。（三）定期更新，確保讀物質(zhì)量。在清理12條負(fù)面清單內(nèi)圖書的基礎(chǔ)上，逐步優(yōu)化學(xué)校館藏結(jié)構(gòu)，加強圖書館配備建設(shè)，確保圖書館每年生均新增（更新）紙質(zhì)圖書很多于一本，不斷提髙館藏圖書質(zhì)量和適宜性，使館藏圍書更加適合學(xué)（四）嚴(yán)格執(zhí)行一科一輔。根據(jù)省、市教輔材料推薦選用目錄，堅持“一科一輔""自愿征訂"原則，學(xué)校及教師個人不得以任何形式強制或變相強制學(xué)生或家長購買任何教輔或使用APP,嚴(yán)格執(zhí)行市減負(fù)規(guī)定，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（五）建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購

7、責(zé)任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、課外讀物管理與評價（一）把握方向，守住底線。學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反出版管理條例有關(guān)規(guī)定或存在中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法中所列舉的十二條“負(fù)面清單"情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。（二）適宜性。符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適合青少年兒童視力保護(hù)

8、需求。（三）加強研究，創(chuàng)新機制。仔細(xì)研讀教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法文件，加強對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的釆集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式"的要求。（四）把握方向，守住底線學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反出版管理條例有關(guān)規(guī)定或存在中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法中所列舉的十二條“負(fù)面清單"情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。六、建立課外讀物監(jiān)測、問責(zé)制度（一）每學(xué)年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好家訪記錄。對于“五項管理"要宣傳到位。（二）每學(xué)期由各班組織召開家長會一次，對學(xué)?！拔屙椆芾怼敝贫冗M(jìn)行宣講，了解學(xué)生家長情況，做好班級“五項管理”工作安排。（三）加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生五項管理管理常態(tài)化。學(xué)校成立五項管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生五項管理工作，切實做好教育部辦法和學(xué)校