兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)驛城區(qū)老河鄉(xiāng)明德小學(xué)王玲、教學(xué)容：西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第19頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)教材分兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是全冊(cè)教科書(shū)的重要組成部分，本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表乘法的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，它既是表乘法的進(jìn)一步發(fā) 展，又是將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)。因此，在本 單元的教學(xué)中，要讓學(xué)生切實(shí)掌握好兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算 方法, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有十分重要的意 義。其容主要包括口算乘法、估算乘法、筆算乘法、解決問(wèn)題和整理與 復(fù)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了表乘法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí) 的知識(shí)基礎(chǔ)。但是這是小學(xué)生首

2、次接觸筆算乘法，對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù) 的筆算乘法的算理的理解有一定的困難，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)就要調(diào)動(dòng) 學(xué)生全面參與新知的發(fā)生發(fā)展和形成過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1 結(jié)合具體情景，體會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。能正確計(jì)算2 理解并掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。多媒體課件出示例1師：我們求一共有多少個(gè)茶杯，應(yīng)該怎樣列式呢？同學(xué)么分小組討 論一下學(xué)生討論后回答：12X4教師：為什么？那么同學(xué)們估計(jì)一共有多少個(gè)茶杯呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)橛?堆茶杯，每堆有2個(gè)，一共有4個(gè)12,所以用12X4o引導(dǎo)學(xué)生這樣想：每堆有十多個(gè)，4堆一共有40多個(gè)?，F(xiàn)在我們只知道大概的一個(gè)值，

3、但是我們要算出具體的值，就要 用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。那么我們現(xiàn)在來(lái)看一看究竟應(yīng)該怎么算呢？在黑板上寫(xiě)出12X4的豎式結(jié)構(gòu)1 2X448先用紙塊蓋住十位上的“T,現(xiàn)岀2X4。算出2x4=80同學(xué)們能指出這8個(gè)茶杯在圖上是哪8個(gè)茶杯嗎？學(xué)生會(huì)指出，是盒子外的8個(gè)茶杯。教師：那么還有哪些茶杯沒(méi)有算呢？學(xué)生：盒子里的茶杯。教師：那盒子里有多少個(gè)茶杯呢？學(xué)生：一個(gè)盒子10個(gè)，4個(gè)盒子是10x4=40 （個(gè)）。用寫(xiě)有“0”的紙塊蓋住12X4中個(gè)位上的2,現(xiàn)出10X4o教師：是這個(gè)意思嗎？啟發(fā)學(xué)生思考：這個(gè)4該寫(xiě)在哪一位上？引導(dǎo)學(xué)生憑借前面的知識(shí)理解，這個(gè)4應(yīng)該寫(xiě)在十位上，因?yàn)樗?表示4個(gè)十。教師：誰(shuí)能

4、把計(jì)算的過(guò)程完整地說(shuō)一遍？學(xué)生討論后回答：計(jì)算12X4時(shí)，先用2X4,乘得的積對(duì)著因 數(shù)的個(gè)位寫(xiě)；再用10X4,乘得的積對(duì)著因數(shù)的十位寫(xiě)。教師：最后的乘積是多少呢？學(xué)生：48o教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣做的？（主要引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上 豎式寫(xiě)法）請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法計(jì)算岀32x2,21x3,22x4o學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。教師:能說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣算嗎？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)。2.教學(xué)課堂活動(dòng)多媒體出示課堂活動(dòng)小棒圖片同學(xué)們請(qǐng)看課堂活動(dòng)第一題的小棒，要求一共有多少根小棒，應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生：34x20教師：看著小棒圖，說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算3

5、4X2。組織學(xué)生一邊說(shuō)算理,一邊計(jì)算。重點(diǎn)要求學(xué)生說(shuō)岀先算什么,后算什么。請(qǐng)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2大題第1 ,2組各小題。然后列豎式比 較，發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)是：第三道題的計(jì)算就是綜合了上面兩 題的計(jì)算方法。教師：你們覺(jué)得今天學(xué)習(xí)的容與前面學(xué)習(xí)的容有聯(lián)系嗎？想一想 它們有什么聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法就是綜合 前面學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘一位數(shù)兩種題的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題第1橫排的4個(gè)小題。完成后要求學(xué) 生具體說(shuō)一說(shuō)是怎樣用一位數(shù)去乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)的。四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的容是什么？不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆

6、算 方法是什么？在計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時(shí)要注意些什 么？還有哪些你沒(méi)有解決的問(wèn)題？說(shuō)岀來(lái)大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。五、布置作業(yè)課后習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算32x2=21x3 二 22x4=例1:共有多少個(gè)茶杯?12x4 二（個(gè)）1 2X448教學(xué)反思：本節(jié)課的容主要包括整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，以及不進(jìn)位的兩位 數(shù)乘一位數(shù)的筆算。教學(xué)目標(biāo)主要是經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算 方法和不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程，理解并掌握相關(guān)的 計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行相關(guān)的口算和筆算。在教學(xué)時(shí)，首先先提岀問(wèn)題，解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我充分放手，讓學(xué)生自己探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生通過(guò) 獨(dú)立思考，小組交流討論，經(jīng)歷了探索多種算法和與他人交流的過(guò)程。在教學(xué)中，我讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，而不是強(qiáng)求統(tǒng)一的語(yǔ)言進(jìn)行操練，只要能夠算岀結(jié)果都給予肯定。這是學(xué)生第一次接觸兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，因此在岀示12X4的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算