大學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度記錄表--參考模板

1、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)度記錄表學(xué)生xxx學(xué) 號(hào)xxxx所在專業(yè)xxxxxx指導(dǎo)教師xxxx職稱xxxx所屬單位xxxxx第一階段：選題1. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）常識(shí)性指導(dǎo)（學(xué)生填寫）指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)形式：面談咨詢與現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)地點(diǎn)：理工樓305、辦公室主要內(nèi)容：1. 參加畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選題說明會(huì)： 10 月 15 日參加了系組織畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選題說明會(huì)，系主任等老師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求 , 做了統(tǒng)一的解讀；對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程和各階段要求做了說明，初步了解畢業(yè)設(shè)計(jì)不同課題所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)要求、各課題應(yīng)完成的任務(wù)和基本指標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫規(guī)范。同時(shí)，有針對(duì)性對(duì) PLC 應(yīng)用

2、系列課題，向林老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的咨詢和交流，最后選擇了“ PLC 在鍋爐系統(tǒng)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)”，作為我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。2熟悉課題設(shè)計(jì)任務(wù)和方法：在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)、收集和整理了與課題相關(guān)的資料，并參加了為期4 周的PLC 集中培訓(xùn)，初步了解了PLC 系統(tǒng)的應(yīng)用知識(shí)，也對(duì)課題的任務(wù)、要求和應(yīng)用意義有了熟悉。本課題所運(yùn)用的理論主要是應(yīng)用PLC 技術(shù)，并結(jié)合前期學(xué)習(xí)的電工電子基礎(chǔ)進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。其方法是通過PLC和Wincc軟件構(gòu)成一個(gè)電熱鍋爐的加熱系統(tǒng)，具有模擬演示功能。其中的硬件部分采用PLC 西門子S7-300，軟件采用S7編程軟件及WinCC軟件，實(shí)現(xiàn)電熱爐的溫度設(shè)置、加熱、報(bào)警和安全控制等功能。

3、3課題預(yù)期目標(biāo)：（1）用PLC 技術(shù)及設(shè)備來實(shí)現(xiàn)對(duì)電熱鍋爐的電氣控制，完全達(dá)到原有的控制功能；（ 2）在實(shí)現(xiàn)控制功能的基礎(chǔ)上，用WinCC 進(jìn)行監(jiān)控和仿真；具有模擬演示功能；（ 3）本課題盡量采用人機(jī)界面 (HMI) 來提供這種透明性，便于操作；（ 4）對(duì)電熱鍋爐系統(tǒng)，將采用外部水溫傳感器和模擬相結(jié)合的形式，自己制作和焊接電路板，能完成水溫和水位的控制調(diào)節(jié)；（ 5）在設(shè)計(jì)過程中，將進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使電熱鍋爐的控制具有更高的安全性能，包括報(bào)警和保護(hù)功能，以提高可靠性。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是一次好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。結(jié)果將在PLC 上對(duì)電熱鍋爐實(shí)現(xiàn)控制仿真和故障診斷的仿真演示與操作，較好完成本課題的畢業(yè)設(shè)計(jì)及

4、提交合格論文。學(xué)生簽名：填寫日期：2012 年10 月15 日2. 選定題目（學(xué)生填寫）題目名稱： PLC 在鍋爐系統(tǒng)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)生簽名：填寫日期： 2012 年 10 月 15 日3. 開題報(bào)告課題論證（學(xué)生填寫）內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：（1）選題依據(jù)（目的、意義、研究現(xiàn)狀、可行性）目前在國(guó)內(nèi)，鍋爐仍然是各種工業(yè)企業(yè)動(dòng)力設(shè)備中重要的組成部分。但是除了一些大中型鍋爐采用了先進(jìn)的控制技術(shù)，一般的小型鍋爐控制仍然比較落后，仍在使用儀表、繼電器作為主要的控制手段，需要過多的人為參與，不僅工作人員的工作條件差，勞動(dòng)強(qiáng)度大，而且鍋爐的熱效率較低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。即使現(xiàn)在的儀表不少已經(jīng)趨于智能化，但其不菲的價(jià)

5、格、缺乏管理功能等多種原因，其應(yīng)用仍受到很大限制。另外，當(dāng)今的大部分中小企業(yè)使用的鍋爐容量普遍在 20T/h 以下，企業(yè)根據(jù)其經(jīng)濟(jì)承受能力一般不會(huì)選用價(jià)格昂貴的大型控制系統(tǒng)。這也是小型鍋爐的控制系統(tǒng)技術(shù)水平不高的原因之一。但是，隨著能源問題的突出，企業(yè)現(xiàn)代化管理水平的提高，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，其控制和管理水平的要求越來越高?，F(xiàn)在企業(yè)的中小型鍋爐的控制技術(shù)不提高將難以適應(yīng)生產(chǎn)的需要。因此這就需要在鍋爐控制技術(shù)上進(jìn)行變革，需要設(shè)計(jì)一種性價(jià)比合理的、使用和維護(hù)方便的新型工業(yè)鍋爐控制系統(tǒng)。（2）主要內(nèi)容（論文大綱）摘要第一章 緒論1.1電鍋爐控制現(xiàn)狀1.2電鍋爐控制的任務(wù)和特點(diǎn)1.3 PLC 控制的優(yōu)點(diǎn)1

6、.4本文研究?jī)?nèi)容第二章 鍋爐控制系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)2.1系統(tǒng)控制要求2.2鍋爐本體構(gòu)造2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想2.4主要回路及控制方案2.5難點(diǎn)及解決方案第三章 系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)3.1總體結(jié)構(gòu)3.2系統(tǒng)硬件組成3.3主要模塊和器件的選擇3.4系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)方案和系統(tǒng)連接圖3.5系統(tǒng)供電、接地3.6系統(tǒng)運(yùn)行方式3.7 PLC 配置及 I/O 點(diǎn)分配3.8難點(diǎn)及解決方案第四章 系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)4.1 PLC 軟件設(shè)計(jì)4.2系統(tǒng)通訊4.3難點(diǎn)及解決方案小結(jié)致謝語(yǔ)參考文獻(xiàn)（3）運(yùn)用的理論與方法本課題擬采用可編程控制器（ PLC）作為核心控制部件。它具有功能強(qiáng)、操作可靠、操作靈活、編程簡(jiǎn)便以及適合于工業(yè)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。從技術(shù)角度

7、看，是我安全成熟和可靠的。而且， PLC 對(duì)電熱鍋爐的控制，在不少企業(yè)已獲得了很好應(yīng)用。從我個(gè)人是借鑒和學(xué)習(xí)的過程，并在此過程中應(yīng)用 Wincc 以及人機(jī)界面來提高控制的精度和可靠性。電熱鍋爐是機(jī)電一體化的產(chǎn)品，可將電能直接轉(zhuǎn)化成熱能，具有效率高，體積小，無污染，運(yùn)行安全可靠，供熱穩(wěn)定，自動(dòng)化程度高的優(yōu)點(diǎn)，是理想的節(jié)能環(huán)保的供暖設(shè)備。加上目前人們的環(huán)保意識(shí)的提高，電熱鍋爐越來越受人們的重視，在工業(yè)生產(chǎn)和民用生活用水中應(yīng)用越來越普及。電熱鍋爐目前主要用于供暖和提供生活用水。主要是控制水的溫度，保證恒溫供水。本課題利用 PLC技術(shù)，從控制手段上是很成熟的；本人在PLC方面也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，具備了一定的

8、基礎(chǔ)。為了能夠更好完成本課題的設(shè)計(jì)任務(wù)，我還到生產(chǎn)電熱鍋爐的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和參觀，熟悉了控制系統(tǒng)的工藝流程。因此，本課題的立項(xiàng)到研制，都是可行的。從我個(gè)人來說，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是一次好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。我可以完成本課題的畢業(yè)設(shè)計(jì)及提交合格論文。（4）預(yù)期目標(biāo)與結(jié)果本課題預(yù)期實(shí)現(xiàn)以下功能：1）用 PLC 技術(shù)及設(shè)備來實(shí)現(xiàn)對(duì)電熱鍋爐的電氣控制，完全達(dá)到原有的加熱、溫度、壓力控制等功能；2）用 WinCC 對(duì)電熱鍋爐進(jìn)行監(jiān)控和仿真，具有模擬演示功能； 3）本課題擬采用人機(jī)界面(HMI) 來提供這種透明性，便于操作；4）對(duì)電熱鍋爐系統(tǒng)，擬應(yīng)用水溫傳感器和模擬軟件相結(jié)合的形式，并制作和焊接電路板，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)水溫

9、和水位的控制調(diào)節(jié)功能； 5）對(duì)進(jìn)電熱鍋爐控制系統(tǒng)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使電熱鍋爐具有更高的安全性能，包括報(bào)警和保護(hù)功能，以提高可靠性。工作進(jìn)度表（學(xué)生填寫）階段起訖時(shí)間計(jì)劃完成內(nèi)容12012 年 10 月 22 日 2012 年 12 月 31 日進(jìn)行鍋爐系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，完成鍋爐總體設(shè)計(jì)。22013 年 1 月 1 日 2013 年 2 月 1 日進(jìn)行 PLC軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)。32013 年 2 月 2 日 2013 年 3 月 1 日進(jìn)行 PLC硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)。42013 年 3 月 2 日 2013 年 3 月 31 日完成系統(tǒng)調(diào)試及論文初稿。52013 年 4 月 1 日 2013 年 5 月 10 日完成

10、論文二稿及終稿，并準(zhǔn)備答辯材料。請(qǐng)指導(dǎo)教師簽署意見該課題是應(yīng)用 PLC對(duì)電熱鍋爐進(jìn)行控制的畢業(yè)設(shè)計(jì)工程。目前一般的小型鍋爐控制仍然比較落后，熱效率較低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重。該學(xué)生以典型的電熱鍋爐模型作為被控對(duì)象，擬通過PLC 對(duì)鍋爐的溫度、水位、壓力等指標(biāo)進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)鍋爐的自動(dòng)化運(yùn)行。課題立意來自實(shí)際工程，所采用的 PLC技術(shù)手段比較成熟。該學(xué)生對(duì)本課題的研究任務(wù)還是明確的，對(duì)其研究方法經(jīng)過培訓(xùn)后總體有了一定了解，在開題前期也做了調(diào)研和參觀，熟悉了電熱鍋爐的工藝流程，對(duì) PLC技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀有較具體的了解，其課題的設(shè)計(jì)方案可行。因此，同意該學(xué)生的開題報(bào)告和參加開題答辯。但進(jìn)度安排還不夠具體，需要進(jìn)

11、一步細(xì)化。其中關(guān)于電熱鍋爐的參數(shù)還不夠具體，如何應(yīng)用仿真還闡述不夠清楚，需要盡快補(bǔ)充。另外， PLC 的設(shè)計(jì)內(nèi)容、溫度傳感器及其他器件的選用，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解。此課題雖然難度不大，但工作量還是比較飽滿，對(duì)于諸如溫度模擬量的應(yīng)用設(shè)計(jì)對(duì)該學(xué)生應(yīng)該是難點(diǎn)。希望該學(xué)生抓緊時(shí)間，做好設(shè)計(jì)安排，并及時(shí)與導(dǎo)師溝通和匯報(bào)，以取得及時(shí)有效的指導(dǎo)，確保課題的完成質(zhì)量。簽名：填寫日期： 2012 年 11 月 15日第二階段：撰寫論文（設(shè)計(jì)）1. 完成初稿（學(xué)生填寫）提交時(shí)間： （2013 年 4 月 5 日之前的時(shí)間，別亂寫）提交形式：郵件字?jǐn)?shù)：根據(jù)論文情況填寫。院要求論文8000 字，因此字?jǐn)?shù)不能少太多。

12、內(nèi)容簡(jiǎn)介：第 1 章介紹課題的研究背景，并對(duì) T68 鏜床電氣控制系統(tǒng)的 PLC改造設(shè)計(jì)進(jìn)行了可行性分析和方案描述。第 2 章介紹了 T68 臥式鏜床控制系統(tǒng)的總體分析，包括鏜床設(shè)備系統(tǒng)的基本參數(shù)、基本結(jié)構(gòu)及控制系統(tǒng)的工作原理。第 3 章介紹系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)方案，完成 PLC的設(shè)計(jì)方案論證、總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)；詳細(xì)描述了PLC的硬件組成、模塊參數(shù)、I/O 連接及配置等。第 4 章介紹系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)，給出主程序的流程圖，并分析主軸電機(jī)、進(jìn)給電機(jī)、指示燈等設(shè)備的控制程序。第 5 章實(shí)現(xiàn)人機(jī)界面的設(shè)計(jì)，包括觸摸屏、人機(jī)用戶界面的設(shè)計(jì)。第 6 章描述主軸電機(jī)、進(jìn)給電機(jī)、指示燈等硬件和人機(jī)界面的調(diào)試。結(jié)論參考文

13、獻(xiàn)要求補(bǔ)充完善指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)形式：郵件指導(dǎo)地點(diǎn)：無學(xué)生簽名：填寫日期： 2013 年 4 月 5 日指導(dǎo)教師意見（教師填寫）總體上已經(jīng)完成了論文初稿，基本上反映了畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，對(duì)論文進(jìn)行了仔細(xì)審閱，針對(duì)具體問題進(jìn)行了修改，并對(duì)章節(jié)提出了調(diào)整意見。主要問題有以下四點(diǎn)：一是存在論文內(nèi)容不完善。在論文的很多地方，我都提出了具體的修改意見, 希望抓緊修改。對(duì)每部分的具體內(nèi)容，還需要你自己斟酌, 不允許出現(xiàn)大的錯(cuò)誤。對(duì)于系統(tǒng)完成哪些功能，能正常運(yùn)行嗎？在什么條件下運(yùn)行的，這些要在論文中體現(xiàn)。對(duì)于每個(gè)插圖有問題的地方，我都用標(biāo)志注明了；對(duì)于參考文獻(xiàn) , 引用序號(hào)與要在論文相應(yīng)位置標(biāo)注出來。二是存在不

14、夠規(guī)范。其中格式 , 標(biāo)點(diǎn)、圖號(hào)等 , 都提供了范例，建議你找一篇論文及書仔細(xì)看看就知道一般的規(guī)范要求，有一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。三是存在內(nèi)容敘述太多口語(yǔ)化。每部分內(nèi)容的表述要結(jié)合內(nèi)容，認(rèn)真去思考來撰寫。在表述上要注意條理性，前后要形成一致 , 層次清楚。四是需要補(bǔ)充附錄內(nèi)容：包括總程序、系統(tǒng)總圖以及你認(rèn)為還需要說明的其他資料。指導(dǎo)教師簽名：填寫日期： 2013 年 4 月 10 日2. 完成二稿（學(xué)生填寫）提交時(shí)間：（ 2013 年 4 月 15 日之前）提交形式：郵件字?jǐn)?shù)：根據(jù)論文字?jǐn)?shù)填寫變動(dòng)簡(jiǎn)介：改變了第一章，改為緒論，第二章改為系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案，第三章改為系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)，第四章 改為控制程序設(shè)計(jì)

15、，第五章改為監(jiān)控程序設(shè)計(jì)，第六章改為系統(tǒng)總體調(diào)試，參考文獻(xiàn)都有標(biāo)明引用，修改了硬件接線圖。還修改了格式，像一些序號(hào)，圖號(hào)，字體等。針對(duì)具體問題的修改！指導(dǎo)時(shí)間： 在填寫日期前指導(dǎo)形式：郵件指導(dǎo)地點(diǎn)：無學(xué)生簽名：填寫日期： 2013 年 4 月 15 日指導(dǎo)教師意見（教師填寫）該學(xué)生對(duì)論文 2 稿作了比較大的修改，特別是老師提出的問題，都比較認(rèn)真去修改和完善了。認(rèn)為論文總體質(zhì)量上有明顯提升，對(duì)內(nèi)容科學(xué)性和條理性有較大的提升。但總體上，還沒有完全達(dá)到論文的要求。一是有些地方語(yǔ)句不夠通順；二是在部分硬件接線圖上還有錯(cuò)誤；三是結(jié)論對(duì)課題的完成情況說明不具體；四是還有不少細(xì)節(jié)，特別是格式的規(guī)范方面，還要

16、仔細(xì)去查找和修正。希望進(jìn)一步對(duì)老師提出的意見，以及可能還沒有發(fā)現(xiàn)的問題，自己更全面去修改和完善。從論文的結(jié)構(gòu)上，不需要進(jìn)行大的改動(dòng)，重點(diǎn)是對(duì)格式的規(guī)范性再仔細(xì)查找和修改。要求細(xì)心和耐心，學(xué)會(huì)自我糾錯(cuò)。指導(dǎo)教師簽名：填寫日期： 2013 年 4 月 20 日3. 完成定稿（學(xué)生填寫）提交時(shí)間： （2013 年 4 月 25 日之前）提交形式：郵件字?jǐn)?shù)：根據(jù)論文字?jǐn)?shù)填寫變動(dòng)簡(jiǎn)介：根據(jù)老師的意見， 進(jìn)行了修改硬件連接圖，修改結(jié)論，修飾少數(shù)語(yǔ)句錯(cuò)誤。除此之外，我還自己進(jìn)行查找，也對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行修改：（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 寫作（制作）心得：通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的軟硬件設(shè)計(jì)和論文寫作， 指

17、導(dǎo)時(shí)間： 在填寫日期前指導(dǎo)形式：面談指導(dǎo)地點(diǎn)：學(xué)生簽名：填寫日期： 2013 年 5 月 6 日指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)（教師填寫）該同學(xué)的論文前后經(jīng)過 4 次大的修改，對(duì)學(xué)生提的每份電子稿，導(dǎo)師都提出了具體的修改意見和示例?？傮w看，該論文總體上基本達(dá)到了畢業(yè)論文的要求。因此，建議該學(xué)生打印出紙制論文再進(jìn)行審核。 5 月 10 日接到該同學(xué)的紙制論文后，發(fā)現(xiàn)該論文還存在 6 處不符合格式的問題，其余建議該同學(xué)自己去認(rèn)真查找修改。再接到該同學(xué)重新排版打印的紙制論文看，從論文的格式、內(nèi)容質(zhì)量和字?jǐn)?shù)等要求上，均達(dá)到了院系制定的要求。論文內(nèi)容敘述完整，條理基本清楚，圖表內(nèi)容正確，理論表述科學(xué)，格式符合規(guī)范，電路通過了演示。該同學(xué)在本課題設(shè)計(jì)和論文撰寫中，態(tài)度端正，認(rèn)真努力，多次能夠到現(xiàn)場(chǎng)了解情況，使實(shí)際較順利完成；在設(shè)計(jì)過程中能及時(shí)與導(dǎo)師溝通和反映情況，對(duì)論文能夠耐心細(xì)致去修改，總體上達(dá)到了較好的效果。因此，同意該同學(xué)參加正常答辯。指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)從如下幾個(gè)方面來寫：XXX同學(xué)撰寫的畢業(yè)論文 XXXXXX，1、選題：是否富有現(xiàn)實(shí)意義，并與專業(yè)密切相關(guān)；2、論點(diǎn)：是否正確，是否有新意，是否有自己的見解；3、論據(jù)：是否充分，資料是否翔