怎樣做課例研修培訓總結(jié)

1、怎樣做課例研修培訓總結(jié) 我校自xx年4月開展怎樣做課例研修校本以來，歷時已半年多。培訓期間，在上級有關(guān)部門和學校班子的正確領(lǐng)導下，立足于學校實際，立足于課堂教學，針對教育教學或中出現(xiàn)的問題積極開展校本研修。做到切實解決問題，并注重經(jīng)驗的積累，并及時進行總結(jié)與反思,把解決問題的方法運用到課堂教學中。提高了教學效益，提升了教師專業(yè)化的開展水平，初步構(gòu)建了符合學校實際的校本研修機制，現(xiàn)將校本培訓工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導重視，機制健全 為了加強對我校怎樣做課例研修校本培訓工作的統(tǒng)籌和領(lǐng)導，特成立以校長為組長的大地基中學怎樣做課例研修校本培訓工作領(lǐng)導小組，負責對該門課程研修工作的統(tǒng)一領(lǐng)導。 組長：丁忠楷

2、 副組長：彭桂芝 盧文金 組 員：李光宏 李紅萍 李秀玲 董光成 姚明勇 王言麗 徐放翠 李明 二、 做好宣傳發(fā)動，營造良好的研修氣氛 在xx年4月11日啟動校本培訓，召開教師大會，做宣傳發(fā)動，啟動培訓。由彭副校長做培訓發(fā)動，要求參訓教師提高認識，切實把參加課例研修培訓作為提升自己的一次時機。教科室主任李紅萍老師簡介教材內(nèi)容，并作輔導員培訓心得交流，姚明勇老師交流培訓心得。為更好地開展校本培訓奠定良好的根底。 三、注重研修內(nèi)容及形式，提高校本研修的實效性 我校在培訓中更加注重研修的內(nèi)容及形式，認真學習怎樣做課例研修理論的根底上，用說課、觀察、質(zhì)量檢測進行研討（即三課兩反思），開展主題式課例研究

3、活動。多樣化的研修方式全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。 （一）培訓內(nèi)容包括理論和實踐兩局部：1、理論局部：xx年8月2830日，全校集中培訓，對怎樣做課例研修的教材內(nèi)容進行梳理，形成知識結(jié)構(gòu)；課例研修的操作流程：籌劃與準備-實施與反思梳理與提升；課例研修主題確實定；學習成果冊的填寫要求及考前須知。2、實踐局部：課堂教學觀摩、研討、交流；評析教學案例。 xx年5月1517日，組織全校性的“三實踐，兩反思”示范研討課，研討主題為：在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力？9月23日25日，文科綜合組進行了“三實踐，兩反思”課堂實踐，研討主題為：在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力？9月27日29日

4、，語文英語組組織了“三實踐，兩反思”課堂實踐，研討主題為：在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的口語表達能力？10月10日13日，數(shù)理化組教師組織課堂實踐，研修主題為：在教學中，如何培養(yǎng)學生從具體到抽象的思維能力 （二）培訓形式：1、自主研修：自修教材，做好自修記錄；2、集中培訓：啟動宣傳、理論培訓；3、實踐研討：“三實踐，兩反思”課堂實踐 四、細化研修過程，明確各階段任務(wù) 本次校本培訓分三個階段： 1、發(fā)動宣傳階段（3013年4月5月） 在xx年4月11日啟動校本培訓，召開教師大會，做宣傳發(fā)動，啟動培訓。由彭副校長做培訓發(fā)動，教科室主任李紅萍老師簡介教材內(nèi)容并作心得交流，姚明勇老師交流培訓心得。 5月1

5、5日17日，組織全校性的課例研修研模式“三實踐，兩反思”課例研修研討活動，由輔導員姚明勇老師執(zhí)教，讓全校教師對此研修模式有初步體驗，對課例研修帶給教師自身的益處有深刻的認識。 2、組織實施階段（xx年6月10月）： 6月7月，教師自修教材，做好自修記錄，為課例研修做好理論準備。 8月28日30日，全校集中培訓。由彭桂芝副校長做教材梳理，李紅萍老師解讀校本培訓方案，做學習成果冊填寫的說明與要求，由姚明勇老師做“三實踐，兩反思”課例研修實踐心得交流；組建研修團隊，各組撰寫研修方案。全校分三個組：語文、英語組，數(shù)學、物理、化學組，政治、歷史、地理、生物組，負責人分別是李紅萍、董光成、彭桂芝。 9月10月份，各研修組組織課堂實踐，在實踐中反思，在反思中提升。 3、總結(jié)迎檢階段（11月12月）：學校對教師的個人學習情況作評價，并進行成果，做好總結(jié)，準備迎接上級部門的檢查。 五、加強考核評估，確保培訓質(zhì)量 培訓領(lǐng)導小組成員將對每位教師的參訓情況進行嚴格考評，并將平時成績20分進行細化，做到考評有根有據(jù)，增強培訓的時效性。6月22日，對我校教師自修教材，做自修筆記的情況做了檢查考核；10月2 日，檢查教師的培訓學習成果