小學音樂《8第八單元美麗的圓》PPT課件ppt課件

1、范唱范唱伴奏伴奏F范唱范唱伴奏伴奏分分A A、B B兩組演唱，體驗不同的歌唱感覺。兩組演唱，體驗不同的歌唱感覺。A AB BA AB BA AB BA AB B范唱范唱伴奏伴奏加入合適的加入合適的打擊樂器打擊樂器，再唱一唱吧。，再唱一唱吧。范唱范唱伴奏伴奏范唱范唱伴奏伴奏小貓圓舞曲（管弦樂）小貓圓舞曲（管弦樂） 美美 安德森安德森 曲曲下面哪種線條更適合樂曲的情緒下面哪種線條更適合樂曲的情緒還能怎樣表現(xiàn)呢？還能怎樣表現(xiàn)呢？小貓圓舞曲（管弦樂）小貓圓舞曲（管弦樂） 美美 安德森安德森 曲曲A A段段B B段段A A 段段你能聽出樂曲分幾段嗎？小貓叫了 次貓叫的演奏樂器 弦樂器主奏弦樂器主奏木管樂

2、器主奏木管樂器主奏弦樂器主奏弦樂器主奏1010小提琴小提琴小貓圓舞曲（管弦樂）小貓圓舞曲（管弦樂） 美美 安德森安德森 曲曲（童聲齊唱）（童聲齊唱）李冰雪李冰雪 詞詞王赴戎王赴戎 徐沛東徐沛東 曲曲（童聲齊唱）（童聲齊唱）動作說明隊形一隊形二1-21-2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4 4步，同時，雙手胸前拍手步，同時，雙手胸前拍手4 4次。次。3-43-4小節(jié)：跑跳步小節(jié)：跑跳步4 4步，兩人面對面手拉手。步，兩人面對面手拉手。5-65-6小節(jié)：分別伸右腳、左腳、雙手叉腰。小節(jié)：分別伸右腳、左腳、雙手叉腰。7-87-8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳步站好。小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳

3、步站好。9-109-10小節(jié)：向右踏點步，雙手在右側(cè)拍手。小節(jié)：向右踏點步，雙手在右側(cè)拍手。11-1211-12小節(jié)：動作與小節(jié)：動作與9-109-10小節(jié)方向相反。小節(jié)方向相反。第第1717小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。第第1818小節(jié)小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；：（第一遍音樂）右腳踏三下； （第二遍音樂）頭向前點三下。（第二遍音樂）頭向前點三下。第第1919小節(jié)：動作同第小節(jié)：動作同第1717小節(jié)。小節(jié)。第第2020小節(jié)：（第一遍音樂）雙手擊拍三下。小節(jié)：（第一遍音樂）雙手擊拍三下。 （第二遍音樂）做彈手指動作。（第二遍音樂）做彈手指動作。21-222

4、1-22小節(jié)：動作同小節(jié)：動作同5-65-6小節(jié)。小節(jié)。23-2423-24小節(jié)：動作同小節(jié)：動作同7-87-8小節(jié)。小節(jié)。返回樂譜隊形一隊形二動作說明隊形一隊形二動作說明隊形一隊形二 小貓的圓舞曲小貓的圓舞曲（管弦樂）（管弦樂） 種太陽種太陽（童聲齊唱）（童聲齊唱） 請你和我跳個舞請你和我跳個舞（童聲齊唱）（童聲齊唱） 法國號法國號 長大要當宇航員長大要當宇航員小貓的圓舞曲小貓的圓舞曲（管弦樂）（管弦樂）由美國作家由美國作家R R 安德森作安德森作曲。樂曲以管弦樂器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活曲。樂曲以管弦樂器豐富的音色和表現(xiàn)力，塑造了小貓的活潑形象及跳舞的形態(tài)。樂曲為三部曲式（潑形象

5、及跳舞的形態(tài)。樂曲為三部曲式（A+B+AA+B+A）。）。4 4小節(jié)的小節(jié)的引子，好似一只小貓悠閑地走進了引子，好似一只小貓悠閑地走進了“舞場舞場”。A A段主旋律用段主旋律用弦樂器主奏，優(yōu)美抒情。小提琴弦樂器主奏，優(yōu)美抒情。小提琴“滑奏滑奏”技巧的運用，形象技巧的運用，形象地模擬小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣。旋律快慢交替，地模擬小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣。旋律快慢交替，表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B B段旋律用木管樂器主奏，段旋律用木管樂器主奏，歡快活潑，描繪小貓越跳越高興的情態(tài)。音樂進行中不時傳歡快活潑，描繪小貓越跳越高興的情態(tài)。音樂進行中不時傳來幾聲

6、貓的叫聲，尤為有趣的是在樂曲結(jié)尾處，響起幾聲狗來幾聲貓的叫聲，尤為有趣的是在樂曲結(jié)尾處，響起幾聲狗叫，接著一串上行音，突然結(jié)束全曲，形象地描繪了小貓聽叫，接著一串上行音，突然結(jié)束全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場的情景。樂曲能激起兒童豐富的遐到狗叫后迅速逃離了舞場的情景。樂曲能激起兒童豐富的遐想，從中獲得情趣的感染。想，從中獲得情趣的感染。請你和我跳個舞請你和我跳個舞（童聲齊唱）（童聲齊唱）這是一首這是一首德國兒童歌曲，表現(xiàn)兒童在游戲中互教互學、攜德國兒童歌曲，表現(xiàn)兒童在游戲中互教互學、攜手共舞的友情和歡樂。樂曲輕快、活潑，并插入手共舞的友情和歡樂。樂曲輕快、活潑，并插入一段配樂念

7、白，增加了歌曲的童趣與表演的空間。一段配樂念白，增加了歌曲的童趣與表演的空間。種太陽種太陽（童聲齊唱）（童聲齊唱）是一首富有幻想、積極向上是一首富有幻想、積極向上的兒童歌曲。歡快跳躍的旋律，表現(xiàn)出少年兒童天真無邪的的兒童歌曲。歡快跳躍的旋律，表現(xiàn)出少年兒童天真無邪的形象，表達了使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。形象，表達了使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。歌曲為單二部曲式，歌曲為單二部曲式，A A段由四個樂句組成，弱起小節(jié)以及段由四個樂句組成，弱起小節(jié)以及“5 5 3 13 1”，“4 2 74 2 7”等分解和弦式的進行，使音樂跳蕩活潑，透等分解和弦式的進行，使音樂跳蕩活潑，透出天真無邪的情

8、緒。出天真無邪的情緒。B B段由三個樂句構(gòu)成，后兩個樂句舒展、段由三個樂句構(gòu)成，后兩個樂句舒展、優(yōu)美、抒發(fā)了心中美好的愿望。優(yōu)美、抒發(fā)了心中美好的愿望。 法國號法國號法國號又稱圓號。這是一首節(jié)奏規(guī)法國號又稱圓號。這是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風格的法國民歌。整、圓舞曲風格的法國民歌。F F大調(diào)、大調(diào)、3/43/4拍，歌拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。愛、夸贊。長大要當宇航員長大要當宇航員這首歌短小精悍，通俗易這首歌短小精悍，通俗易懂，富有童趣，唱出了

9、孩子們懂，富有童趣，唱出了孩子們“長大要當宇航員長大要當宇航員”的理想。全曲僅四個樂句，富于鄉(xiāng)土氣息。歌詞的理想。全曲僅四個樂句，富于鄉(xiāng)土氣息。歌詞中的襯詞，增加了歌曲的情趣，突出了輕快、活中的襯詞，增加了歌曲的情趣，突出了輕快、活潑的特點。潑的特點。聽聽唱唱動動 本單元中的本單元中的“圓圓”是多視角的、既有圓形的樂器是多視角的、既有圓形的樂器法法國號國號。也有轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈樂曲。也有轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈樂曲小貓的圓舞曲小貓的圓舞曲，還有，還有象征讓學生參與中體驗的圓滿的人際關系象征讓學生參與中體驗的圓滿的人際關系集體舞集體舞“大家來大家來跳圓圈舞跳圓圈舞”，以及，以及種太陽種太陽和和長大要當宇航員長大

10、要當宇航員中實現(xiàn)遠中實現(xiàn)遠大理想之圓。本單元圍繞對大理想之圓。本單元圍繞對“圓圓”的創(chuàng)造性理解，選擇了內(nèi)容、的創(chuàng)造性理解，選擇了內(nèi)容、節(jié)拍、風格各不相同的音樂作品，學生在參與活潑有趣的音樂節(jié)拍、風格各不相同的音樂作品，學生在參與活潑有趣的音樂活動中，受到理想教育與友愛教育，體會到與他人合作、交流活動中，受到理想教育與友愛教育，體會到與他人合作、交流的歡樂。的歡樂。 本課以上述素材的人文內(nèi)涵為平臺，努力創(chuàng)設和諧輕松的本課以上述素材的人文內(nèi)涵為平臺，努力創(chuàng)設和諧輕松的教學氛圍，讓學生在唱、聽、動、創(chuàng)中表達參與音樂活動的愉教學氛圍，讓學生在唱、聽、動、創(chuàng)中表達參與音樂活動的愉悅和對美好生活的追求。悅

11、和對美好生活的追求?？偪?演唱演唱歌曲歌曲法國號法國號，能邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)三，能邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點，學習用富有彈性和連貫舒展的拍子的韻律和情緒特點，學習用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱歌曲，準確地模唱歌譜。認識圓號，感受圓號聲音演唱歌曲，準確地模唱歌譜。認識圓號，感受圓號音色并聽賞圓號演奏的樂曲。音色并聽賞圓號演奏的樂曲。 演唱歌曲演唱歌曲長大要當宇航員長大要當宇航員，用甜美圓潤的聲音，用甜美圓潤的聲音有表情地演唱歌曲，感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色有表情地演唱歌曲，感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩，知道反復記號的演唱順序。彩，知道反復記號的演唱順序。聽聽唱唱動動總總

12、 欣賞管弦樂欣賞管弦樂小貓的圓舞曲小貓的圓舞曲，感受樂曲中表達的音樂，感受樂曲中表達的音樂形象。啟發(fā)學生聯(lián)系生活，用圖形、色彩或者其他材料多角形象。啟發(fā)學生聯(lián)系生活，用圖形、色彩或者其他材料多角度地表現(xiàn)音樂，聆聽樂曲中用小提琴滑奏模仿的小貓叫聲。度地表現(xiàn)音樂，聆聽樂曲中用小提琴滑奏模仿的小貓叫聲。引導學生模仿小貓的叫聲，將小貓的聲音擬人化。能跟著老引導學生模仿小貓的叫聲，將小貓的聲音擬人化。能跟著老師哼唱第一樂段主題師哼唱第一樂段主題A A，加深對樂曲的印象。，加深對樂曲的印象。 欣賞童聲齊唱欣賞童聲齊唱種太陽種太陽，學生體會歌曲中活潑舒展的情，學生體會歌曲中活潑舒展的情緒變化，欣賞歌曲緒變化

13、，欣賞歌曲flash,flash,嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)出來。并根據(jù)嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)出來。并根據(jù)自己的愿望設計形態(tài)各異的太陽。自己的愿望設計形態(tài)各異的太陽。 欣賞童聲齊唱欣賞童聲齊唱請你和我跳個舞請你和我跳個舞，學生初步學會歌曲，學生初步學會歌曲，設計簡單的節(jié)奏，用打擊樂器為念白伴奏。并與圓舞曲節(jié)拍進設計簡單的節(jié)奏，用打擊樂器為念白伴奏。并與圓舞曲節(jié)拍進行對比，區(qū)別兩種拍子的特點。行對比，區(qū)別兩種拍子的特點。聽聽唱唱動動總總 集體舞集體舞大家來跳圓圈舞大家來跳圓圈舞，以歌曲，以歌曲請你和我跳請你和我跳個舞個舞為舞蹈音樂，鼓勵學生自編動作跳圓圈舞。邀請為舞蹈音樂，鼓勵學生自編動作跳圓圈舞。邀請

14、兩位學生為舞伴，邊示范邊講解動作要領，要求掌握跑兩位學生為舞伴，邊示范邊講解動作要領，要求掌握跑跳步、踏點步的跳法，舞伴之間動作和諧一致。跳步、踏點步的跳法，舞伴之間動作和諧一致。聽聽唱唱動動總總2.1. 管弦樂隊介紹管弦樂隊介紹認識圓號認識圓號圓舞曲圓舞曲認識小提琴認識小提琴 認識木管組認識木管組 返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源返回：相關資源 圓舞曲圓舞曲: WALTZ: WALTZ英英 音譯為音譯為“華爾茲華爾茲”。一。一般認為源于奧地利的連德勒舞曲。般認為源于奧地利的連德勒舞曲?！皥A舞圓舞”舞時舞時男女各一相擁快速旋轉(zhuǎn)而舞，時而優(yōu)雅、輕松，男女各一相擁快速旋轉(zhuǎn)而舞，時而優(yōu)雅、輕松，時而興奮、熱烈。其音樂為三拍子，旋律優(yōu)美并時而興奮、熱烈。其音樂為三拍子，旋律優(yōu)美并富于變化。富于變化。1919世紀初蘭納與約翰世紀初蘭納與約翰. .施特勞斯（老）施特勞斯（老）成功地使圓舞曲兼?zhèn)鋳蕵沸约八囆g(shù)性，創(chuàng)立了著成功地使圓舞曲兼?zhèn)鋳蕵沸约八囆g(shù)性，創(chuàng)立了著名的名的“維也納圓舞曲維也納圓舞曲”，成為近現(xiàn)代流行最廣的