初中音樂(lè)教學(xué)中德育教育的滲透分析

1、    初中音樂(lè)教學(xué)中德育教育的滲透分析    楊玉琴摘 要：隨著我國(guó)新課改的不斷完善，對(duì)中學(xué)音樂(lè)學(xué)科也提出了更高的要求，要重視培育學(xué)生的品德素養(yǎng)。作為中學(xué)音樂(lè)老師，需要不斷完善教學(xué)規(guī)劃，調(diào)整教學(xué)形式，在音樂(lè)講學(xué)時(shí)要重視德育教育的滲透。想要在音樂(lè)課程上培育初中學(xué)生養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，老師就要做到以身作則，為學(xué)生起到好的帶頭作用，其次要通過(guò)挖掘音樂(lè)課本，培育中學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與積極上進(jìn)的正能量，最后要多舉辦些課外活動(dòng)，提升中學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)，充分發(fā)揮中學(xué)音樂(lè)講學(xué)對(duì)德育教育的必要作用。關(guān)鍵詞：中學(xué)生;德育教學(xué);滲透策略引言：初中階段的大部分學(xué)生，人生價(jià)值觀念與思

2、想品質(zhì)素養(yǎng)還處于發(fā)育時(shí)期，此時(shí)老師就可以在講學(xué)時(shí)滲入德育教育，使中學(xué)生養(yǎng)出正確的人生價(jià)值觀，促使其健康成長(zhǎng)發(fā)展。音樂(lè)課程雖然不是中學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科，但卻以其獨(dú)有的特色被學(xué)生們所熱愛(ài)，要想更好地完善中學(xué)生的德育觀念，老師應(yīng)當(dāng)最大程度地發(fā)揮出音樂(lè)教學(xué)的積極作用，在課上對(duì)中學(xué)生展開(kāi)一系列的品德教育。1 老師要重視自身形象，起好帶頭作用老師要清楚在講學(xué)活動(dòng)中，其仍然是首要執(zhí)行者。在根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)講學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)以身作則，為中學(xué)生起個(gè)好的帶頭作用，要知道，中學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)不自覺(jué)的效仿老師的言語(yǔ)和行為。學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期就是初中階段，在這個(gè)階段學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，但也特別容易受外界的影響。

3、所以，在教學(xué)過(guò)程時(shí)為了可以更好地滲透德育教育，中學(xué)音樂(lè)老師首先要重視自身的言談舉止，在學(xué)生面前維持一個(gè)良好的教師形象。無(wú)論任何時(shí)候，音樂(lè)老師都應(yīng)當(dāng)以孜孜不倦的心態(tài)，美妙的歌聲，文雅的語(yǔ)言乃至認(rèn)真仔細(xì)的講學(xué)態(tài)度來(lái)指引和推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，使學(xué)生在耳濡目染之下，養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。2 通過(guò)課本中的德育因素，培育中學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神德育教育最主要的內(nèi)容就是培育中學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。在中學(xué)音樂(lè)課本中，有許多謳歌我國(guó)雄偉壯麗的山河的歌曲，老師在教中學(xué)生這些歌曲時(shí)，要有目的的培育中學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)其對(duì)我國(guó)的熱愛(ài)之情，使其感觸到我國(guó)的繁榮昌盛和民族氣魄。以人音版九年級(jí)下冊(cè)保衛(wèi)黃河這一歌曲為例，這首歌整體的旋律是

4、氣勢(shì)磅礴、踔厲奮發(fā)，其背景是根據(jù)我國(guó)的母親河黃河來(lái)創(chuàng)制的，謳歌了中華兒女面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)貞不屈、百折不撓的精神，整首歌的旋律升騰跌倒，好像在透過(guò)作品展示當(dāng)時(shí)硝煙彌漫、血流成河的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，充分的表現(xiàn)了民族氣魄的雄偉形象。老師在練習(xí)這首歌前，可以先利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生展示我國(guó)的大好河山以及這首歌的創(chuàng)制背景，讓中學(xué)生能夠更直觀的感受到我國(guó)歷史人民的偉大形象，使其在演唱時(shí)能夠更精確地理解和掌握歌曲，在練習(xí)的期間，老師首先自身就要帶有激烈的情感，從而引出中學(xué)生內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)主義精神，使其在演唱時(shí)能夠歌頌出歌曲的靈魂。這樣學(xué)生不僅能夠真正地掌握到音樂(lè)知識(shí)，又能提升對(duì)我國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷。3 在音樂(lè)鑒

5、賞中滲透品質(zhì)教育音樂(lè)鑒賞講學(xué)就是讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)歌曲去感觸音樂(lè)曲作，讓中學(xué)生在傾聽(tīng)中體會(huì)到美好的享受。作為藝術(shù)的一種，音樂(lè)可以給每個(gè)人帶來(lái)各種程度的奇妙感受，豐富多彩的音樂(lè)，將和聲、節(jié)律、音質(zhì)組合成多樣的表演形式，形成了讓我們感受美好的載體。在鑒賞音樂(lè)講學(xué)中，老師可以運(yùn)用一些講學(xué)方法，指引中學(xué)生把形象的歌曲聲調(diào)轉(zhuǎn)化為抽象的享受，以此讓學(xué)生享受到更加美好的鑒賞體驗(yàn)，更深入的提升他們的音樂(lè)審美素養(yǎng)。比如老師在講人音版九年級(jí)上冊(cè)讓世界充滿愛(ài)這一節(jié)時(shí)，可以先為學(xué)生詳細(xì)地講述一下這首音樂(lè)的有關(guān)內(nèi)容，比如這首歌即是公益樂(lè)曲，又是勵(lì)志類(lèi)型的曲作，這首音樂(lè)的聲調(diào)以及作者郭峰的生平事跡等。以此指引學(xué)生們真正的感悟

6、到這首歌曲的意境，從而掌握樂(lè)曲的單三部曲式結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)歌曲的鑒賞講學(xué)，使中學(xué)生內(nèi)心充滿愛(ài)、感悟愛(ài)、領(lǐng)會(huì)愛(ài)、貢獻(xiàn)愛(ài)，以此培育學(xué)生積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升中學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。4 通過(guò)課外活動(dòng)滲透德育教育無(wú)論是在哪個(gè)時(shí)代的教育中必不可少的話題就是德育教育，但是只有適應(yīng)時(shí)代潮流，把德育教育融入到音樂(lè)講學(xué)中去，才可以培育出更多綜合型的人才。豐富多樣的課外活動(dòng)是音樂(lè)課程的獨(dú)有特征，所以中學(xué)音樂(lè)老師要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生進(jìn)行德育講學(xué)。比如中學(xué)音樂(lè)老師能夠通過(guò)舉辦舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，從而提升中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。除此之外，老師也能夠組織中學(xué)生參與“慰問(wèn)敬老院老人”活動(dòng)，讓他們利用空余時(shí)

7、間去看望敬老院的老人，并為老人們表演大合唱或者是舞蹈等才藝活動(dòng)，在弘揚(yáng)我國(guó)敬老尊老的美好品質(zhì)中，提升他們個(gè)人的品質(zhì)素養(yǎng)。結(jié)束語(yǔ)：總而言之，音樂(lè)講學(xué)能夠?qū)χ袑W(xué)生的德育教育產(chǎn)生積極有效的作用。所以音樂(lè)老師在講學(xué)期間，要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，端正自身的講學(xué)態(tài)度，用自己良好的品德修養(yǎng)去指引中學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的示范榜樣，除此之外也要深入掌握課本中的德育因素，在講說(shuō)各種類(lèi)型的音樂(lè)時(shí)，提升中學(xué)生的品德素養(yǎng)，同時(shí)也要利用豐富的課外活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)知和了解歌曲聲調(diào)的同時(shí)，提升其自身綜合素養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情感、集體主義精神，以此充分展現(xiàn)出中學(xué)音樂(lè)講學(xué)的價(jià)值，完成德育教學(xué)的最終目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1 夏明珠.德育教育與初中音樂(lè)教學(xué)關(guān)系探索j.北方音樂(lè)，2019，39（06）：