[精品]成為優(yōu)秀生必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、睡前“七問”完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問問自己七個(gè)問題：笫一個(gè)問題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上課時(shí) 跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。第二個(gè)問題:今天在課堂上我與老師互動(dòng)得如何？我主動(dòng)參與了嗎？我是今天的主角嗎？ 第三個(gè)問題：從這堂課中，我在知識(shí)、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？第四個(gè)問 題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。笫五個(gè)問題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。第六個(gè)問題：明犬我還有哪些任務(wù)？第七個(gè)問題：今天我過得快樂嗎？我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。提高聽課水平1、積極主

2、動(dòng)地聽課你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動(dòng)的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事 先預(yù)習(xí)功課了，只要把老師的講過的內(nèi)容像鸚鵡學(xué)舌那樣重復(fù)兒遍，不就能圓滿完成任務(wù)了 嗎？實(shí)際上，中小學(xué)的課程(尤其是屮學(xué))并不好對(duì)付，在毫無準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講 課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，兒乎不可能。真正所謂的“上課”，就是把口己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教 學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和 復(fù)習(xí)。2、預(yù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段(預(yù)習(xí)三部曲)(1) 、預(yù)習(xí)第一階段先把教科卩通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào)

3、，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問題，直到t解為止(2) 、預(yù)習(xí)第二階段研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課吋將答案m老師講解的匸確答案對(duì)照。(3) 、預(yù)習(xí)第三階段利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后兒課)做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣 會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”木 身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。3、復(fù)習(xí)的過程也分為三個(gè)階段(1) 、復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人 都是這樣：“點(diǎn)

4、到為止”，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。(2) 、復(fù)習(xí)第二階段把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來，整理在筆記木上，這并不需要太多時(shí)間。(3) 、復(fù)習(xí)笫三階段做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題)總而言之，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最 大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力。初中階段學(xué)習(xí)方法介紹1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課四十分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。也許冇的學(xué)生會(huì)想, 每個(gè)人都有一雙耳朵，聽課誰不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生 的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。首先，要集中注意力聽

5、。集中注意力、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一 無所獲，一會(huì)想著這件事，一會(huì)兒想著下課示做什么去?？隙〞?huì)影響上課的效率。其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子，不去積極思維，看似目不 轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心小卻不留痕跡。帶著問題聽課，能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教 學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。其次，要積極舉手發(fā)言。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流，是雙邊活動(dòng)，是互相促進(jìn)的。積極舉手發(fā)言 就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。 再冇，要認(rèn)真做好筆記。俗語說：“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，這些都是說邊 學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不

6、僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)iii知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可 以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。2、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)（1）處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的吋間和精力自然應(yīng)該花在 學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和冇 益的活動(dòng)（包括“玩”）也是他們生活的重要組成部分。學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致總、靜 得下心來；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。（2）遵循記憶規(guī)律來安排學(xué)習(xí)。最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué) 習(xí)剛結(jié)束，遺忘就和伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較

7、長(zhǎng)，如果第 二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，盂要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短；如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘 得就更少了?？倆,遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在-種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到 考試時(shí)，再臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)，甚至打疲勞戰(zhàn)、熬夜。耍改變這種前學(xué)后忘，到后 面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語單詞等意 義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方z前，及時(shí)加固, 耍比垮了z后再修，付出小的多的努力。分散學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如 果當(dāng)天學(xué)習(xí)

8、了 20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)大晚上集屮復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng) 晚復(fù)習(xí)半小吋，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，笫四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后 者記憶的效率明顯高于前者。過度（即超過適當(dāng)?shù)南薅龋W(xué)習(xí)。我國(guó)苦名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓 周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說：“說起來很簡(jiǎn)單：重復(fù)！ 重復(fù)！再重復(fù)！”在學(xué)習(xí)屮，我們都有這樣的體會(huì)，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí) 就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶。如果能"一鼓作氣”，再多學(xué)兒遍，效果就 大大提高；而h這樣熟練的記憶，保持時(shí)間也特別長(zhǎng)久，這就是“過度學(xué)習(xí)”。舉例了說

9、， 背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基木背出，那么最好能再讀36遍，這樣就能爛熟于心， 倒背如流了。記到想忘也忘不了程度，比如說：欲窮千里目，下一句是什么？當(dāng)然，任何一種學(xué)習(xí)僅靠一種方法，效果都會(huì)受到影響的，耍把過度學(xué)習(xí)與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散 學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用白習(xí)課在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，主要依賴?yán)蠋煹陌才?，老師可以說是無所不包、無所不管；在家里，也 大都是在家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。到了中學(xué)后，自習(xí)多了，我們?cè)趺瓷献粤?xí)課呢？有的同學(xué)會(huì)被武俠小說、通俗言情小說、網(wǎng) 絡(luò)小說、卡通讀物吸引，并沉迷其中不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。我給大家一個(gè)上自習(xí)的辦法, 上課時(shí)，把這一節(jié)課要做什么，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，然后專心上自習(xí)，遇到不會(huì)的問題不要問 同學(xué)，也不要向同學(xué)借學(xué)習(xí)用具。只有安靜卞來，自己學(xué)習(xí)，并不打擾同學(xué)，才能真正讓自 習(xí)課發(fā)揮作用。4、正確看待自己的考試成績(jī)學(xué)習(xí)過程小，考試都非常重要，它是塊試金石，可以考杳同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端