散文閱讀課件

1、第一講散文閱讀第一講散文閱讀故鄉(xiāng)紅葉凸凹 香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉，我正上著一所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山紅遍，同伴便驚嘆不迭。但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因為我覺得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遙遠(yuǎn)的地方，比香山來得有氣魄。只因為香山離市區(qū)近些，且是一個著名的公園，紅葉的命運便很闊達(dá)了。故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏夏時山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。 但這時卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時節(jié)莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以

2、期來年漚出一些好肥料來。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長得足，谷穗也結(jié)得沉。此時，山上的紅葉正紅得爛漫呢。但忙碌的人們哪顧得多看幾眼呢。所以，山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩，自己生于美境與福地，正可以坐享一番。紅就讓它兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營生干不完呢，他們想。那時，我并沒有一絲悲哀，因為身在其中，與村人的感覺相同。真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時候，便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被

3、漠視和遺忘得太久了！我爬到屋后的山上：高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動。但激動的心，很快就黯然了沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅就顯得多么不合時宜，顯得多么奢侈，兀然就生出一絲羞恥。我便踅到父親的身邊，想給他打個下手。 父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧?！?見我仍遲遲不動，父親說：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個自在么？” 我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安與歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤與懶。但我終究不忍在勞作的父親身邊作賞景的清客，便同他一起干下去

4、了。 這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。 第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。 最后，還是回去了。因為：紅葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢?！蔽业难鄹C便不由得濡濕了。 從此，每到秋深，我皆毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。 每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉，便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來 紅葉沒有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一如山里的人們。 (本文有改動

5、) 【注】漚(u)：長時間地浸泡，使起變化。惆悵：傷感，失意。踅(xu)：中途折回。雄自釀：一種自家釀造的酒。1.本文以“故鄉(xiāng)紅葉”為題，為什么在一、二兩段中要寫“香山紅葉”？_【答案】將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較，突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀，更有氣魄，為下文寫故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運作鋪墊。 【點撥】首先回歸語境，再從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。內(nèi)容上，描寫了香山紅葉和故鄉(xiāng)紅葉，并用了對比的手法；結(jié)構(gòu)上，先判斷句子處于文章開頭的位置，可以分析出是為下文作鋪墊的。2指出下列句子中作者“惆悵”的具體原因。真正醒悟了，感到有些惆悵了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專程賞紅葉之后。 但父親在地堰上彎曲的

6、身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種惆悵。 _【答案】感受到比香山紅葉更為壯美的故鄉(xiāng)紅葉，卻長久地被人漠視和遺忘。父親雖在美景和福地之中，卻因艱辛勞作而無暇賞景，且要天天衰老。3分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。_【答案】象征意義：“故鄉(xiāng)紅葉”象征那些極為普通、沒有怨言、默默堅守的山里人。結(jié)構(gòu)上的作用：“故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊?！军c撥】象征意義需要將故鄉(xiāng)紅葉與作者所寫故鄉(xiāng)的像父親一樣的山里人聯(lián)系起來(文章最后一句提示非常明顯)；結(jié)構(gòu)上的作用，聯(lián)系標(biāo)題的作用回答即可。4請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想

7、情感作賞析?！敬鸢浮俊案赣H”形象：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實和勤勞；父親讓我去觀賞紅葉，做自己喜歡的事，表現(xiàn)了父親對兒女的理解和寬厚；父親特意給我留著一壇雄自釀，表現(xiàn)了父親對兒女的關(guān)愛。“我”的情感：因父親辛勤勞作、不斷衰老而憂傷、內(nèi)疚和思念；因父親對“我”的理解和關(guān)愛而感激?！军c撥】人物形象鑒賞要突出人物的個性，如文中的“父親”個性主要有勤勞、樸實、理解兒女、關(guān)愛兒女等；“我”對“父親”的情感其實就是文章的中心，聯(lián)系全文，可看出主要表達(dá)的是對“父親”老去的哀傷和對“父親”理解、關(guān)愛自己的感激。 中考閱讀中的散文，都是精心挑選的用凝練、優(yōu)美、生動的文學(xué)語言寫成的敘

8、事、記人、寫景的文章，它往往立意深遠(yuǎn)，語言優(yōu)美，取材廣泛，結(jié)構(gòu)不拘一格，很受命題者歡迎。故鄉(xiāng)紅葉就是如此。上文主要考查了以下考點：1理解文章內(nèi)容，概括文章主題。2探究詞句含義，深入理解文本。3賞析文章語言，品味寫作手法。4鑒賞人物形象，體會文章情感。一、散文的特點內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。形式上：(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；(2)從細(xì)處落筆，小中見大；(3)從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；(4)行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上四點即“形散神不散”。閱讀散文時，要透

9、過“形”抓住“神”，體會作者所要表達(dá)的思想感情；要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈)；要注意欣賞優(yōu)美的語言。二、散文的分類根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類，中考選材以前兩種為主。記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。如魯迅的藤野先生，它雖然也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面地、細(xì)致地刻畫人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重記寫一定的人物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，來表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。抒情散文：以抒發(fā)感

10、情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。三、散文閱讀四部曲首先要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么；其次要看“形”和“神”的“結(jié)合點”是什么，也就是要抓住散文的線索；再看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度；最后品味散文的語言。具體如下：第一部曲：把握文章內(nèi)容，概括文章主題。散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點之一。把握散文主題的方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；(2)從所選的材料中概括，材料是為文

11、章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。第二部曲：理清文章脈絡(luò)，把握順序。作者為了表達(dá)自己的思想感情，會精心選取、組織材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。作者選擇材料的準(zhǔn)繩為線索，是作者選擇材料的脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如藤野先生以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。而散文中的順序，一般包括選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。第三部曲：鑒賞現(xiàn)代散文的形象內(nèi)涵。現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象兩種。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象要注意：(1)思想性。包括人物形象的性格

12、特征和人物形象的社會意義兩個方面。在鑒賞人物形象的社會意義時，又要注意它所揭示的作品主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。(2)藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法，包括：環(huán)境和情節(jié)對人物的作用；人物描寫的方法，如肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等；人物描寫的技巧，如人稱、直接描寫、間接描寫等。物象就是文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體景物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情。客觀物象和作者或人物主觀思想感情相融合所構(gòu)成的新的形象，我們往往又叫它意象。文學(xué)作品閱讀的本質(zhì)就是寫什么、怎么寫、讀出了什么。寫什么，就是一篇現(xiàn)代文學(xué)作品，究竟塑造了什么樣的文學(xué)形象，塑造這一形象的意義和作用是什么，通過它反映了什么主

13、題；怎么寫，就是這篇作品是通過什么手段來塑造形象、表現(xiàn)主題的，包括語言風(fēng)格的選擇和表達(dá)技巧的運用；讀出了什么，就是強(qiáng)調(diào)讀者的主體意識，實際上也就是對形象的認(rèn)識。第四部曲：品味語言。品味語言一般有：字詞含義；詞語妙用；哲理性語句的深層含義。同時還要注意表達(dá)方式及其作用。一、(2014天津)閱讀幾生修得到梅花，完成后面的習(xí)題。幾生修得到梅花李榕樺 在萬紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨行的一種。 江南的冬天還未過去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之中，而梅花卻在這時綻開一樹樹的花朵，向人們報告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，

14、不畏嚴(yán)寒，獨步早春。怒號的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那紛紛揚揚從天而降的雪花，似乎成了她玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。 在無錫梅園觀賞過梅花，走近梅花，你會感到詩意像潮水一樣漫上心頭。潤如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白梅，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構(gòu)成了一個繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對照，越發(fā)顯出梅花的脫俗。置身花下，你會被隨之而來的清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，它若有若無，清逸幽雅

15、，它是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說“梅以形勢為第一”。 最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯，勢如游龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤率真的紅梅，那種強(qiáng)烈的對比給你以心靈的撞擊，無法用語言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來，她曾與宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”；她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心經(jīng)營的梅園里度過許多春夏秋冬。她是陸游一生癡迷的梅花，她是王維、蘇軾、楊萬里、范成大他們曾經(jīng)反復(fù)歌詠的梅花，她

16、是被魯迅識為“只有梅花是知己”的那一樹，她是歷代有道的君子仰慕欽敬、視為修養(yǎng)的典范，感嘆“幾生修得到梅花”的那一樹。 特立獨行的梅花從歷史深處走來，那冰肌玉骨的韻致，高標(biāo)清雅的圣潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，獨步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為中華民族代代相襲的品格和精神。站在梅花前，無法用語言表達(dá)自己的心境，還是陸游說得好啊，“何方可化身千億？一樹梅花一放翁”。 (選自青海湖2014年第2期，原文有刪改) 【注釋】林和靖：林逋(9681028)，字君復(fù)，北宋詩人，謚號和靖先生。 1作者在梅園賞梅時感到了詩意，梅花的哪些特點富有詩意？請結(jié)合第段概括。_梅花顏色繽紛多

17、彩；梅花氣質(zhì)超凡脫俗；梅花香氣清逸幽雅、婉約內(nèi)斂；梅花枝干姿態(tài)極美。_2請從修辭的角度，賞析文中畫線的句子。 她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴(yán)寒，獨步早春。 _這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，獨自開放在漫天飛雪中的情態(tài)，表達(dá)了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。_3下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是( )( )A文章第段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人們，他們有著高潔的志趣，視梅花為修養(yǎng)的典范。 B文章第段連用兩個“不是不想”，寫出了狂風(fēng)和大雪的無奈，作為梅花的知音和伴侶，它們只能選擇手下留情。 C文章綜合運用

18、多種表達(dá)方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描摹梅花、抒發(fā)情感、表達(dá)意趣融為一體。 D文章第段通過梅花與桃花、杏花、梨花、水仙花的對比，突出了梅花與眾不同的美好，也流露出作者對那些“俗常”之花的厭惡。 E文章引用大量詩句，既表達(dá)了作者的心境，又豐富了文章的意蘊，語言典雅，令人回味。BD4文章第段在全文有怎樣的作用？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。_結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，再次點明梅花特立獨行的風(fēng)骨；內(nèi)容上，深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。_二、(2014重慶B卷)閱讀下面的文章，完成習(xí)題。果園快樂的時光白蘭華外婆家有個菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大

19、的漳州柑子樹，綠蔭如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們在陽光雨露的滋潤下，日復(fù)一日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬

20、瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條地夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞勤生蛋，生的蛋個頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉嘟嘟的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見菜葉缺邊少角的沒準(zhǔn)是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。秋天外婆遍種

21、青菜，一壟一壟的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒水中，青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個太陽就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲藏在壇子里，要吃就抓把出來拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛吃。令時光無比芬芳的

22、還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開，芳香馥郁，整個院落溢滿溫馨。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動?；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉醉。轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來。田野里，秋陽下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回

23、好幾個月的油鹽錢。外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個柑子，要溫暖他過完整個冬天！(摘自優(yōu)美散文)5請你細(xì)讀全文，概括他在果園感受到的快樂。_看麻雀嬉戲；捉蟲子喂雞；和外婆一起制作鹽菜；果園繁花盛開時的溫馨；果實收獲的甘甜；外婆的慈愛。_6聯(lián)系語境，說說下列句中加點詞語的含義。(1)青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。_(綠色)擴(kuò)散、映綠了水。_(2)花期最長、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。_忽隱忽現(xiàn)(忽明忽暗)。_7聯(lián)系上下文，品味文中畫線的句子，簡要分析其表達(dá)作用。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。_

24、運用比喻和擬人的手法，生動形象地寫出了柑子圓而飽滿的外形和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情。_8請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個怎樣的人。_勤勞：空閑時間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一壟一壟的，莖葉繁茂，油綠肥實。慈愛：留柑子給他。能干(富有生活智慧)：做出的菜味道美；把果園經(jīng)營得很好。_9最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。_內(nèi)容上：點明了外婆的愛使他感到溫暖、果園給予了他快樂的主旨，抒發(fā)了他對果園的喜愛之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。_考點一：把握文章內(nèi)容，概括文章主題【經(jīng)典題型】直接概括全文或某一段落的主題或作者的思

25、想感情?！舅悸伏c撥】把握散文主題的方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用；(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點?？键c二：理清文章脈絡(luò)，把握順序【經(jīng)典題型】直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。【思路點撥】找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。線索一般是核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感等，其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路一般是“文章以為線索，中間串寫了”組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。【經(jīng)典題型】連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方?！舅悸伏c撥】形式，要注意審題，有的題目是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的，出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是