2020新人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案

1、2020新人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容， 它不僅是對(duì)學(xué)生音樂 感受力和唱歌基本能力的培養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生浸潤(rùn)美的熏陶、 提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。下面是為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容， 希望對(duì)你們有所幫助，20202020 新人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案一【教學(xué)內(nèi)容】1.1.學(xué)唱歌曲小紅帽2 2創(chuàng)設(shè)森林情境【教學(xué)目標(biāo)】1 1通過有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話故 事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情 感。2 2根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活 動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一

2、字多音處的詞曲的搭 配。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（一）在水族館樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響設(shè)計(jì)說明：在水族館樂曲中，學(xué)生盡情地展開想象的翅 膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學(xué)生由海底世界 引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、 打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學(xué)唱小紅帽（一 ）感受歌曲1 1教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2.2.在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂 要素。（二 ）學(xué)唱歌曲1 1出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。2 2用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握3 3先默唱，找到易唱錯(cuò)的

3、地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)， 加以解決。4.4.歌曲處理(1)(1) 解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。(2)(2) 配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。設(shè)計(jì)說明：1 1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找 到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。2 2、 歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：僻靜”教師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句?！驹O(shè)計(jì)思路】孩子們都喜歡童話，尤其是現(xiàn)在的孩子，幾乎都是聽著媽媽 講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅 膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì) 時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)

4、生的喜好，由童話”這個(gè)主題入手。 由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事；在聽覺引領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)起各種感官的反映 ？? ?始終抓住 音樂”與 童 話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話，在童話中學(xué)習(xí) 音樂。20202020 新人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案二教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲雪花。教學(xué)目標(biāo)1.1. 通過學(xué)唱歌曲，了解雪”的形成。2.2. 能正確表達(dá)歌曲情緒。3.3. 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。教學(xué)過程1.1.復(fù)習(xí)欣賞樂曲雪花飛舞。2 2請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。3.3. 導(dǎo)入新課。教師提問：雪”是怎樣形成的？4.4. 播放錄音帶或 CD,CD,聽歌曲雪花的錄

5、音（也可由教師范 唱）。5.5. 教師分句教唱。6.6.在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）:1注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。2注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)， 但是，歌曲仍然在情 緒上有一定變化：從大的方面看，前 4 4 個(gè)樂句可以為一部分，為 一種情緒，后 4 4 個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看， 第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。3注意力度的變化。在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào) 的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四 小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸

6、強(qiáng) ；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第 二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力 度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。7.7.最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花。教學(xué)評(píng)價(jià)1.1. 學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。2.2. 學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3.3. 學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。4.4.學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5.5.隨音樂做動(dòng)作的和諧程度。20202020 新人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案三教學(xué)目標(biāo)：1.1.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱 歌曲，通過歌曲，認(rèn)識(shí)一些民族樂器，體驗(yàn)音樂的快樂。2 2能聯(lián)系生活，為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)

7、創(chuàng)作的快樂。3 3通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動(dòng)來學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1.1.唱準(zhǔn)歌曲中_0_-0_-節(jié)奏2 2唱好一字多音教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤教學(xué)過程:一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境又和大家相聚在快樂的音樂課堂中了，那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會(huì)（課件出示課題），不過啊我得先考考大家， 敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？二、節(jié)奏闖關(guān)激發(fā)興趣1 1第一關(guān)：請(qǐng)你跟我拍一拍好那讓我們就一起來挑戰(zhàn)第一關(guān)，請(qǐng)你跟我拍一拍。_0_-0_-教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）”2 2第二關(guān)：反力度拍手老師用強(qiáng)的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱

8、 的力度來拍，你們就用強(qiáng)的力度來拍?！比?、感受新歌培養(yǎng)興趣1 1初聽歌曲快樂的音樂會(huì)三關(guān)已經(jīng)順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會(huì)，你們聽，音樂會(huì)上都有哪些嘉賓呢？”2 2熟悉歌曲內(nèi)容師：小朋友，你聽出來了嗎？”師：它們的心情怎么樣?”3 3再次感受歌曲，模仿動(dòng)作同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么想不想帶著這種愉快的 心情再來欣賞一次。（想）再請(qǐng)你聽一聽音樂會(huì)上都表演了哪些節(jié) 目？”師：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？媒體展示小喇叭的圖片。師：誰(shuí)愿意當(dāng)一回小小喇叭演奏家 ？”個(gè)別學(xué)生表演）然后再 集體模仿表演。師：還有哪些樂器？”4 4隨音樂模擬表演。同學(xué)們想不想當(dāng)一回小小演奏家。（想）請(qǐng)同學(xué)們

9、隨著音樂一 起奏起來吧。”5 5教師范唱，激發(fā)興趣看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”四、學(xué)唱歌曲1 1隨琴模唱第一段。2 2解決問題：師：同學(xué)們請(qǐng)看第一句，這是我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏，注意休止符的停頓。 第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。 請(qǐng)同學(xué)們完整地 演唱一遍。 ”3 3多種形式進(jìn)行鞏固：師：同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）4 4分角色接龍唱師：瞧，同學(xué)們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)

10、們演唱第二句?！? 5小組合作，演唱第二、三段。師：第一段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學(xué)？那請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)?！睅煟和瑢W(xué)們讓我們一起來唱一唱這兩段吧 ？”師糾正錯(cuò)誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（？（很高興， 很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。6 6、完整演唱歌曲五、拓展創(chuàng)編噓，別出聲，我好象聽到誰(shuí)在叫我 （在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨 圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會(huì)， 歡迎嗎？師：可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎 ？讓我 們一起來試試?！保◣熒w創(chuàng)編歌詞）師：同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不 想讓更多的小動(dòng)物來參加我們的音樂會(huì) ？”（媒體展示：各種動(dòng)物頭飾）師：我們現(xiàn)在以小組為單