和布克賽爾2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。和布克賽爾2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析和布克賽爾2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是（）多項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才b、為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生c、培養(yǎng)特殊專(zhuān)長(zhǎng)的職能d、為社會(huì)輸送勞動(dòng)后備力量e、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀 2：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生主張（）單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論b、環(huán)境決定論c、二因素論d、教育萬(wàn)能論 3：個(gè)體的心理發(fā)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過(guò)程，而是一個(gè)有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過(guò)程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：采取頻繁的反饋

2、和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、診斷性評(píng)價(jià)b、總結(jié)性評(píng)價(jià)c、形成性評(píng)價(jià)d、絕對(duì)性評(píng)價(jià) 6：在某次交通整治民意代表座談會(huì)的代表中，一個(gè)是黑龍江人，兩個(gè)是北方人，一個(gè)是廣東人，有兩個(gè)人只負(fù)責(zé)客運(yùn)業(yè)務(wù)，三個(gè)人只從事貨物運(yùn)輸。如果以上的介紹涉及了該次座談會(huì)的所有代表，則參加這次座談會(huì)的代表（）。單項(xiàng)選擇題a、最少可能是3人，最多可能是8人b、最少可能是5人，最多可能是8人c、最少可能是5人，最多可能是9人d、最少可能是3人，最多可能是9人 7：構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）單項(xiàng)選擇題a、教師和學(xué)生b、教師和教科書(shū)c、學(xué)生和教科書(shū)d、教學(xué)內(nèi)容和手段 8：系統(tǒng)擴(kuò)展了皮

3、亞杰的理論和方法，經(jīng)過(guò)多年研究，提出了人類(lèi)道德發(fā)展的順序原則的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、桑代克c、柯?tīng)柌馾、戴爾 9：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（）。單項(xiàng)選擇題a、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備b、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資c、基礎(chǔ)設(shè)施和師資d、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施 10：在excel中，下列運(yùn)算符（）可將兩個(gè)單元格中的字符或字符串連接起來(lái)。單項(xiàng)選擇題a、!b、&c、%d、# 11：?jiǎn)栴}解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和（）。單項(xiàng)選擇題a、思維程序b、調(diào)查研究c、驗(yàn)證假設(shè)d、論證假設(shè) 12：下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、美德是否可教b、教學(xué)的教育性c、教育即

4、生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)d、“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”即教育 13：勞動(dòng)技術(shù)教育就是組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：教育研究活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育研究成果的展示b、教育研究成果的交流c、教育研究成果的評(píng)價(jià)d、教育研究成果的概括 15：被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯密斯b、泰勒c、科爾伯格d、皮亞杰 16：近代社會(huì)教育的巨大變化表現(xiàn)在()。多項(xiàng)選擇題a、教育的階級(jí)性b、公立教育迅速崛起c、教育的全民化d、教育的世俗化e、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施 17：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)的認(rèn)知目標(biāo)的是（）單項(xiàng)選擇題a、反應(yīng)b、知覺(jué)c、習(xí)慣化d、綜合

5、18：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）多項(xiàng)選擇題a、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合b、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合c、便于檢測(cè)d、難度適中 19：學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段落大意，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略c、組織策略d、理解控制策略 20：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)環(huán)境b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)策略和媒體d、教學(xué)目標(biāo)e、教學(xué)評(píng)價(jià) 21：班級(jí)授課組織的形式有（）多項(xiàng)選擇題a、全班上課b、班內(nèi)分組上課c、班內(nèi)個(gè)別上課d、一對(duì)一上課 22：心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)適應(yīng)b、社會(huì)化人格c、精神面貌d、精

6、神狀態(tài) 23：教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)行為具有“引火線(xiàn)”式的引發(fā)作用，表明教學(xué)目標(biāo)具有（）單項(xiàng)選擇題a、聚會(huì)功能b、導(dǎo)向功能c、激勵(lì)功能d、啟動(dòng)功能 24：“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的（）單項(xiàng)選擇題a、美國(guó)b、英國(guó)c、日本d、法國(guó) 25：下列屬于影響遷移的個(gè)人因素的是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度b、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境c、年齡和學(xué)習(xí)材料d、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度 26：課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自?xún)?yōu)勢(shì)，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、保持原有特色的優(yōu)勢(shì)b、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一基礎(chǔ)上增加靈活性c、在多樣性基礎(chǔ)上增加調(diào)控d、采用導(dǎo)向式管理e、建立與學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方

7、式相一致的課程結(jié)構(gòu) 27：為人格障礙的人提供良好行為的范例，獎(jiǎng)勵(lì)他們對(duì)良好行為的模仿。這個(gè)治療方式的原理是（）單項(xiàng)選擇題a、經(jīng)典條件反應(yīng)b、操作性條件反應(yīng)c、社會(huì)學(xué)習(xí)原理d、信息加工論 28：只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是（）。單項(xiàng)選擇題a、原型啟發(fā)b、功能固著c、負(fù)向遷移d、定勢(shì)影響 30：（）會(huì)使學(xué)生經(jīng)常處于比較過(guò)度的緊張狀態(tài)，如考試中的怯場(chǎng)現(xiàn)象。（）單項(xiàng)選擇題a、正常焦慮b、低度焦慮c、中度焦慮d、高度焦慮 31：教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容是（）多項(xiàng)選擇題a、課時(shí)分配b、學(xué)科順序c、學(xué)年編制d、學(xué)

8、科設(shè)置e、學(xué)周安排 32：最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（）單項(xiàng)選擇題a、凱洛夫b、杜威c、赫爾巴特d、孔子 33：在心理學(xué)史上，馮特于1879年建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 34：將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知模式b、體諒模式c、社會(huì)學(xué)習(xí)模式d、說(shuō)理教育模式 35：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）單項(xiàng)選擇題a、有意義接受學(xué)習(xí)b、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、探究學(xué)習(xí) 36：現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第一條是（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)愛(ài)學(xué)生b、為人師表c、愛(ài)崗敬業(yè)d、愛(ài)國(guó)守法 37：格式塔認(rèn)為學(xué)習(xí)是由頓悟來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 38：“個(gè)體在知覺(jué)、

9、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱(chēng)為（）單項(xiàng)選擇題a、人格b、認(rèn)知方式c、學(xué)習(xí)方式d、學(xué)習(xí)策略 39：“美育”一詞最早是在美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)中提出的（）單項(xiàng)選擇題a、培根b、康德c、席勒d、盧梭 40：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、左傳也稱(chēng)春秋左氏傳或左氏春秋，是儒家經(jīng)典之一，它既是一部?jī)?nèi)容豐富的史書(shū)，又有很強(qiáng)的文學(xué)性，作者相傳為與孔子同時(shí)代的左丘明b、羅貫中的三國(guó)演義一書(shū)中有很多故事家喻戶(hù)曉。例如，桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、三顧茅廬、三氣周瑜、三打祝家莊等c、魯迅的狂人日記收在短篇小說(shuō)集彷徨中，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話(huà)小說(shuō)，作品鮮

10、明地表現(xiàn)了對(duì)愚弱國(guó)民“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度d、父與子變色龍裝在套子里的人都是俄國(guó)作家契訶夫的短篇小說(shuō) 41：下列關(guān)于生活中的化學(xué)常識(shí)，說(shuō)法正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)在，方便的小包裝食品已被廣泛接受，為了防止中秋月餅等高脂食品氧化變質(zhì)，延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期在包裝袋中常常放入生石灰b、現(xiàn)在用的清潔燃料主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是壓縮天然氣，另一類(lèi)是液化石油氣，它們屬于碳?xì)浠衔颿、福爾馬林是一種良好的殺毒劑，可用于消毒自來(lái)水d、保護(hù)加酶洗衣粉的洗滌效果，應(yīng)先在60攝氏度以上的熱水中溶解洗衣粉 42：“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)存l9世紀(jì)初的（）。單項(xiàng)選擇題a、德國(guó)b、法國(guó)c、英國(guó)d、美國(guó) 43：班主任

11、通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、常規(guī)管理b、平行管理c、民主管理d、目標(biāo)管理 44：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）單項(xiàng)選擇題a、自動(dòng)教學(xué)機(jī)器b、程序教學(xué)機(jī)器c、電視、電影d、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 45：下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法?（）單項(xiàng)選擇題a、教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)b、互訪c、家長(zhǎng)會(huì)d、家長(zhǎng)委員會(huì) 46：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 47：下面所列舉的遷移種類(lèi)領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是()單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度學(xué)習(xí)

12、遷移b、情感遷移c、知識(shí)與技能遷移d、氣質(zhì)遷移 48：動(dòng)作技能的練習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象?！尽颗袛囝}對(duì)錯(cuò) 49：在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低分現(xiàn)象 50：下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。單項(xiàng)選擇題a、時(shí)教必有正業(yè)b、君子之教。喻也c、藏息相輔d、不凌節(jié)而施 51：“跳一跳，摘桃子”這句話(huà)比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要做到（）單項(xiàng)選擇題a、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合b、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合c、難度適中d、便于檢測(cè) 52：強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的（）。單項(xiàng)選擇題a、主體性b、全

13、體性c、發(fā)展性d、全面性 53：操作技能的形成可分幾個(gè)階段?（）多項(xiàng)選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 54：智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、注意力b、觀察力c、思維力d、想象力 55：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)的一種個(gè)別化教學(xué)形式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）單項(xiàng)選擇題a、語(yǔ)言表達(dá)水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性 57：（）是學(xué)校的基本功能。單項(xiàng)選擇題a、能實(shí)現(xiàn)人口的控制b、培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才c、為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)d、為繁榮文化服務(wù) 58：教師職業(yè)道德修養(yǎng)

14、并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的必由之路。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 59：下面不屬于道德領(lǐng)域的是（）單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)公德b、職業(yè)道德c、家庭美德d、個(gè)人品德 60：在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)是（）單項(xiàng)選擇題a、意義學(xué)習(xí)b、接受學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、有意義的接受學(xué)習(xí) 查看答案1：答案b,d 解析 2：答案b 解析 3：答案錯(cuò)誤 解析 4：答案正確 解析 5：答案c 解析 6：答案b 解析 本題考查概念問(wèn)的相互關(guān)系。其中2個(gè)北方人包含1個(gè)黑龍江人，與1個(gè)廣東人是全異關(guān)系，又知2個(gè)人只做客運(yùn)業(yè)務(wù)，3個(gè)人只從事貨物運(yùn)輸。因此最少的人數(shù)是2個(gè)北方人同時(shí)包含黑龍江人和做生意中的兩人，共5人，最多的

15、是只有2個(gè)北方人中包含1個(gè)黑龍江人，其他的均不相互包含，因此為8人。 7：答案a 解析 8：答案c 解析 9：答案b 解析 實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資。 10：答案b 解析 在exce1中，&用于將兩個(gè)字符或字符串連接起來(lái)。 11：答案c 解析 問(wèn)題解決是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，綜合有關(guān)研究，可以將問(wèn)題解決的過(guò)程分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。 12：答案d 解析 夸美紐斯在大教學(xué)論中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。 13

16、：答案錯(cuò)誤 解析 勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育通過(guò)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)的基本技術(shù)知識(shí)，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣。 14：答案c 解析 對(duì)教育研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)是教育研究活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。 15：答案b 解析 泰勒被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”。 16：答案b,d,e 解析 17：答案d 解析 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案b 解析 20：答案b,c,d,e 解析 21：答案a,b,c 解析 22：答案a 解析 23：答案d 解析 從“引火線(xiàn)式的引發(fā)作用”一詞可以判定出選

17、擇啟動(dòng)功能。它們的意思是相近的。(本解析由張恩凱提供) 24：答案b 解析 導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)初的英國(guó)，是由貝爾和蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種個(gè)別教學(xué)形式，也被稱(chēng)作為“貝爾一蘭卡斯特制”，在以后的實(shí)際運(yùn)用中逐漸消失。因此，正確答案選b。 25：答案a 解析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力屬個(gè)人因素。 26：答案b,c 解析 略。 27：答案c 解析 28：答案錯(cuò)誤 解析 29：答案a 解析 原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，屬于典型的原型啟發(fā)。 30：答案d 解析 高度焦慮會(huì)使學(xué)生經(jīng)常處于比較過(guò)度的緊張狀態(tài)，如

18、考試中的怯場(chǎng)現(xiàn)象。低度焦慮則往往使學(xué)生情緒松弛，反應(yīng)遲緩，不易激動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)采取無(wú)所謂的態(tài)度，甚至抵制教師要求他們解答困難的問(wèn)題。因此，本題應(yīng)該選擇d選項(xiàng)。 31：答案a,b,c,d,e 解析 教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。 32：答案c 解析 赫爾巴特是最早提出教學(xué)具有教育性的教育家。 33：答案正確 解析 34：答案b 解析 體諒模式是將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。 35：答案a 解析 36：答案d 解析 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第一條為：愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教師法等法律

19、法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。 37：答案正確 解析 (p98) 38：答案b 解析 認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。 39：答案c 解析 最早把美育作為一個(gè)獨(dú)立范疇提車(chē)來(lái)的是德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的著名詩(shī)人、美學(xué)家席勒。席勒批判地繼承了德國(guó)古典美學(xué)的奠基人康德的美學(xué)思想，提出了審美教育的問(wèn)題，他的美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)是世界第一步美學(xué)宣言書(shū)。 40：答案a 解析 “三打祝家莊”是水滸傳中的情節(jié)。狂人日記收在魯迅小說(shuō)集吶喊中。父與子是長(zhǎng)篇小說(shuō)，而且作者是俄國(guó)的屠格涅夫。 41：答案b 解析 為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，防止食品受潮及食品氧化變質(zhì)，在包裝袋中加入的化學(xué)物質(zhì)通常是硅膠，a選項(xiàng)錯(cuò)誤。福爾馬林是甲醛水溶液，長(zhǎng)期低劑量接觸福爾馬林，會(huì)引起慢性呼吸道疾病、女性月經(jīng)紊亂等病癥，c選項(xiàng)錯(cuò)誤。酶是一種高效的生物催化劑，作用條件溫和，通常情況下動(dòng)物體內(nèi)的酶最適溫度在35到40之間，植物體內(nèi)的酶最適溫度在40到50之間。 42：答案c 解析 19世紀(jì)初，英國(guó)學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”。 43：答案b 解析 班級(jí)平行管理是班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和