《電工基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃

1、電工根底教學(xué)方案 電工根底此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力。那教學(xué)工作方案怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦為大家的電工根底教學(xué)方案,供大家閱讀! 一、課程性質(zhì)和任務(wù) 本課程是中等職業(yè)學(xué)校非電類相關(guān)專業(yè)的一門技術(shù)根底課程。它的任務(wù)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)根底知識(shí)和根本技能。為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的根底。 二、課程教學(xué)目標(biāo) 本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)的根底知識(shí)和根

2、本技能，初步形成解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下根底，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。 根本知識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 電工根底中的根本概念和根本定律 能力目標(biāo)： 1、 能閱讀和分析簡單的電路圖 2、初步具備正確使用三相異步電動(dòng)機(jī)的能力 3、初步具備平安用電和節(jié)約用電的能力 思想教育目標(biāo)： 1、初步具備辨證思維的能力 2、具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神 3、 加強(qiáng)職業(yè)道德觀念 三、教學(xué)內(nèi)容和要求 根底模塊 (一)電路的根本概念和根本定律 了解電路的組成 掌握電流、電壓、電動(dòng)勢、電位、電能、電功率、電阻的概念及相互關(guān)系 理解電路的三種

3、狀態(tài)：開路、通路、短路 掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的計(jì)算，會(huì)計(jì)算簡單的電阻混聯(lián)電路 掌握直流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解擴(kuò)大電流、電壓測量量程的方法 了解萬用表的工作原理并掌握其使用方法，掌握用歐姆表測量電阻的方法，了解測量電阻的其他方法 理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計(jì)算一般電路 (二)正弦交流電路 掌握正弦交流電的周期、頻率、角頻率、瞬時(shí)值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的根本概念及相關(guān)量之間的關(guān)系 理解正弦交流電的三種表示法：解析法、波形法、矢量法 能正確分析單一參數(shù)正弦交流電路：純電阻電路、純電感電路、純電容電路 掌握電阻與電感串聯(lián)電路的分析方法，理解功率因數(shù)的概

4、念 了解電感性負(fù)載電路并聯(lián)電容器對(duì)改善功率因數(shù)的作用 掌握交流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解單相交流電能的測量方法 (三)三相交流電路 掌握三相電源作星形聯(lián)結(jié)、三角形聯(lián)結(jié)時(shí)線電壓、相電壓、線電流及相電流的概念及相互關(guān)系 掌握三相對(duì)稱負(fù)載星形聯(lián)結(jié)、三角形聯(lián)結(jié)的方法及電流、電壓、功率的相互關(guān)系，了解中性線在星形聯(lián)結(jié)中的作用 認(rèn)識(shí)平安用電的重要性，了解電氣設(shè)備常用的平安措施 (四)交流電動(dòng)機(jī) 了解三相異步電動(dòng)機(jī)的根本結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)原理 了解單相異步電動(dòng)機(jī)的分類、根本結(jié)構(gòu)和原理 實(shí)踐性教學(xué)模塊 1、練習(xí)使用萬用表 2、電壓和電位的測定實(shí)驗(yàn) 3、基爾霍夫定律 4、熒光燈電路的安裝與提高功率因

5、數(shù)的實(shí)訓(xùn) 5、三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)實(shí)驗(yàn) 6、三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)實(shí)驗(yàn) 電工根底是電子與信息技術(shù)應(yīng)用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力，知識(shí)系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期xx秋電工班學(xué)生的'特點(diǎn)，特制定本學(xué)期教學(xué)方案： 一、學(xué)情分析： 14秋電工班，班級(jí)總?cè)藬?shù)為56人，男生40名、女生16名，學(xué)生根本是初中畢業(yè)，但中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績差，這就使他們在學(xué)習(xí)專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過學(xué)習(xí)，對(duì)電學(xué)要有一定的根底，對(duì)課本身的興趣比擬大，喜歡動(dòng)手

6、操作。 二、教材分析： 從教材看，電工根底是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)二極管及其應(yīng)用; 2、掌握三極管及放大電路的根底知識(shí)與技能; 3、掌握常用的放大器及其分析、應(yīng)用; 4、了解數(shù)字電路的根本知識(shí)。 5、了解組合邏輯電路的根本知識(shí)。 6、了解觸發(fā)器的根本知識(shí)。 7、了解時(shí)序邏輯電路的根本知識(shí)與分析方法。 四、教學(xué)措施 1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。 由于學(xué)生根底差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象，我

7、在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析根本電路，從而去掌握復(fù)雜電路的知識(shí)。 2、在教學(xué)中努力表達(dá)實(shí)踐和理論相結(jié)合。 為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)中要通過實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，適時(shí)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中遇到的問題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好電工根底的重要性。 3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流 由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比擬偏執(zhí)。由于此課程實(shí)踐課上對(duì)學(xué)生要求較大，有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來做，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽

8、課在實(shí)踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會(huì)在課下和學(xué)生主動(dòng)交流，了解他們的對(duì)電子技術(shù)根底與技能這門課學(xué)習(xí)的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實(shí)踐課上。 4、從學(xué)生自身出發(fā)，因材施教。 由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的教授方法，對(duì)于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生，我會(huì)讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)以不斷提高他們自身的水平，并在實(shí)踐課上單獨(dú)留一些時(shí)間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實(shí)踐課。 電工根底是學(xué)好機(jī)電專業(yè)

9、課的必要課程，為了有方案，有目的的完本錢學(xué)期的方案和教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好的將電子理論與實(shí)踐相結(jié)合，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)的知識(shí)打下良好的根底，制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、課程的性質(zhì)、地位和作用 課程的地位、性質(zhì)： 電工根底是機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)根底課。 課程作用：使學(xué)生掌握與機(jī)電專業(yè)相關(guān)電工電子的知識(shí)和根底技能。 二、課程的特點(diǎn)及教學(xué)法 (一)課程特點(diǎn) 1.突出了根本理論、概念、技能; 2.表達(dá)機(jī)電專業(yè)特色，緊密聯(lián)系實(shí)際; 3本課程知識(shí)聯(lián)系面寬，涉及較多學(xué)科的內(nèi)容，是綜合運(yùn)用已有知識(shí)的學(xué)科。 (二)教學(xué)法 1.理論聯(lián)系實(shí)際。本課程是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科. 2.適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)、討論、歸納等

10、教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解。 3.根據(jù)本課程邏輯性強(qiáng)，定性分析較多的特點(diǎn)，講清解決問題的思路，提高學(xué)員分析解決問題的能力。 4.根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。使復(fù)雜問題簡單化，使抽象問題具體化，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)課程的理解。 三、教學(xué)內(nèi)容 考試綱要求：主要測試考生理解和掌握有關(guān)根本理論、根底知識(shí)和根本方法的程度，以及綜合運(yùn)用這些理論、知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。 考試范圍和要求 (一)電工根底 1.直流電路局部 (1)了解電路的根本組成及各局部的作用。 (2)理解電動(dòng)勢、電位、電功率的概念; (3)掌握電壓、電流的概念及電壓、電流的參考方向，電功率的計(jì)算; (4)掌握電阻元件與電

11、流的關(guān)系，歐姆定律; (5)了解電容元件、電感元件及其特性、用途及選用; (6)了解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義; (7)理解基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律; (8)了解電壓源和電流源兩種電源模型的等效變換; (9)掌握電阻串、并聯(lián)的連接方式及電路特點(diǎn); (10)掌握混聯(lián)電路的等效電阻、電壓、電流及電功率的計(jì)算; (11)掌握支路電流法，會(huì)求解二個(gè)網(wǎng)孔電路; (12)了解疊加原理的內(nèi)容及其適用范圍; (13)理解戴維南定理，能求解一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)孔的有源二端網(wǎng)絡(luò)的等效電路; (14)掌握萬用表、直流電流表與電壓表的使用，會(huì)正確測量直流電流、直流電壓及電阻。 2.交流電路局部 (1)理解正弦交流

12、電的根本概念及其相互關(guān)系; (2)了解正弦量的解析式、波形圖、相量圖及其相互轉(zhuǎn)換(不要求畫波形圖); (3)掌握r、l、c元件電壓與電流關(guān)系，理解感抗、容抗、有功功率、無功功率，掌握其計(jì)算; (4)理解rlc串聯(lián)電路的分析計(jì)算，會(huì)判斷阻抗性質(zhì);(僅限于理想元件串聯(lián)); (5)了解對(duì)稱三相正弦量、相序的概念; (6)了解三相對(duì)稱電源星形、三角形兩種聯(lián)結(jié)方式及其特點(diǎn); (7)理解中性線的作用; (8)理解對(duì)稱負(fù)載作星形、三角形聯(lián)結(jié)時(shí)的電壓、電流的計(jì)算; (9)了解對(duì)稱三相電路的功率計(jì)算; (10)掌握萬用表、交流電流表與電壓表的使用，會(huì)正確測量交流電流、交流電壓; (11)掌握單相功率表的使用，會(huì)正確測量有功功率; (12)掌握單相電度表的使用，會(huì)正確測量電能; (13)會(huì)正確裝接日光燈等單相照明電路; (14)會(huì)正確裝接三相負(fù)載電路; (15)了解示波器的使用，會(huì)正確觀測電路的波形。 四、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的力度，聯(lián)系實(shí)際注意多聽、多想、多動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 2、注重課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步提高。 3、積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，以學(xué)生的需求為第一位。同時(shí)貫穿思想道德建設(shè)，建構(gòu)學(xué)生公德意識(shí)體系。