談?wù)勗诟咧械乩斫虒W(xué)中如何滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育

1、談?wù)勗诟咧械乩斫虒W(xué)中如何滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育摘要：隨著教育改革的不斷深入，高中教學(xué)不再是簡單的知識教學(xué)，不論是高考進(jìn)入大學(xué)還是走入社會，都將面臨著職業(yè)方向選擇，幫助學(xué)生深入了解地理學(xué)科，在地理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高學(xué)生職業(yè)意識有著極其重要的意義。關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)；職業(yè)生涯；規(guī)劃教育；滲透新學(xué)期第二周某天的課間，班一位男同學(xué)走到我面前，他對我說：“老師，學(xué)地理挺有意思，我一直以來對學(xué)習(xí)地理特有興趣，可就是不知道將來從事與地理有關(guān)的職業(yè)有哪些？”面對學(xué)生提出的這個問題讓我深思。是啊，一直以來受傳統(tǒng)教育思想的影響，很多普通高中仍然沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，對于開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識程度

2、非常低，缺乏重視。然而隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，尤其是新高考改革序幕的拉開，傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式已不能滿足社會發(fā)展的需要，學(xué)校教育將更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，選課走班將成為常態(tài)。面對愈演愈烈的高考及職場競爭，搶占勝利的先機，把握新高考導(dǎo)向，為建設(shè)適應(yīng)新高考的育人模式積累經(jīng)驗，在高中地理教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育就顯得尤為重要。那么，如何在高中地理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育呢？筆者認(rèn)為高中地理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育可從如下幾個方面入手：一、充分利用教材的案例滲透。地理教材中蘊含著豐富的職業(yè)生涯教育素材，有些內(nèi)容是學(xué)生未來職業(yè)所必需的基礎(chǔ)知識，有些內(nèi)容本身就是職業(yè)生涯教育的好材料。作為教師，在教學(xué)中可以充

3、分利用教材這一載體。挖掘其內(nèi)容中隱含的職業(yè)屬性并加以引導(dǎo)，使學(xué)生深受啟發(fā)。例一，我們在講解人教版必修一宇宙中的地球這一章的第一課時，先讓學(xué)生觀察圖片，了解天體系統(tǒng)各個層次，再利用表格分析地球在太陽系中的特征，最后觀看關(guān)于天文方面的視頻和書籍，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以引導(dǎo)學(xué)生了解與之相關(guān)的專業(yè)，例如天文學(xué)、地球化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，增強職業(yè)意識；例二，我們講解人教版必修一太陽對地球的影響時，讓學(xué)生了解太陽能資源非常豐富，而且是當(dāng)下生活中重點開發(fā)的能源之一，它為人類帶來許多便利，將來會有更好的發(fā)展前景。所以對這些方面感興趣的同學(xué)加以引導(dǎo)，將來可以報考相關(guān)專業(yè)，如能源與動力工程、熱能與動力工程

4、等；例三，我們在講解人教版必修二人類與地理環(huán)境的關(guān)系一課時，可以讓學(xué)生比較不同歷史時期人地關(guān)系思想的演變，并舉例分析環(huán)境問題，掌握可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵等，如今人類為了獲取更大的利益，破壞生態(tài)系統(tǒng)，造成環(huán)境嚴(yán)重污染，對此問題國家非常重視，所以對其感興趣的同學(xué)，我們可以加以引導(dǎo)報考相關(guān)專業(yè)，如自然地理與環(huán)境資源、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、林學(xué)、水文與水資源工程等。二、興趣培養(yǎng)中滲透。興趣是比較好的老師，在課堂教學(xué)中通過增加課堂的趣味性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生更樂意學(xué)；另一方面還可以使學(xué)生盡早了解自己的興趣特點和專業(yè)取向，并據(jù)此確定選考科目。例如，我們在

5、講授農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展這一課時，就別取心裁，以大家熟悉的“樂昌市九峰鎮(zhèn)柰李”為案例講解，案例（部分）如下：“九峰鎮(zhèn)盛產(chǎn)水果，尤其奈李出名，九峰柰李以清甜爽口、肉質(zhì)鮮嫩而讓人嘗后余味無窮。凡到過九峰鎮(zhèn)的人，以沒嘗過九峰奈李為最大遺憾，而凡吃過九峰奈李的人，無不對其贊不絕口”請討論：1.分析九峰奈李獨特風(fēng)味的原因。2.普通奈李生長期進(jìn)行套紙袋，兩個多月采摘時才取下，便成長為黃金奈李，你認(rèn)為套紙袋有什么作用？3.山區(qū)農(nóng)民如何提高經(jīng)濟(jì)收入？請你以九峰鎮(zhèn)政府農(nóng)業(yè)辦主任身份為山區(qū)農(nóng)民出謀劃策。本課時講解以身邊熟悉的本地特色農(nóng)業(yè)為主題，貼近生活，圖文并茂，采用情境教學(xué)法和問題探究式教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興

6、趣一下被調(diào)動起來，參與度高。小組討論暢所欲言，在輕松愉快地氛圍下掌握了農(nóng)業(yè)這一塊的答題技巧，同時問題三角色的扮演增強了學(xué)生對基層涉農(nóng)職業(yè)的認(rèn)識（如政府部門的農(nóng)業(yè)辦、農(nóng)技站等），可以說與地理有關(guān)的職業(yè)無處不在。三、課外活動中滲透。地理課外活動是高中地理教學(xué)中不可或缺的一部分，是對課堂教學(xué)內(nèi)容的一個延伸，能夠最大限度地豐富高中地理知識。除此之外，還可以對實際教學(xué)成果進(jìn)行檢驗。在具體的高中地理教學(xué)中，要求師生對地理問題進(jìn)行逐步探究，提倡學(xué)生自主探究、合作性的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的同時，還要積極拓展地理實踐活動教學(xué)，并對地理知識進(jìn)行實地的觀測和考察，做出相應(yīng)的調(diào)研和報告，以此更加深刻地理解高中地理知識

7、。由于高中生涉世較淺，他們參與學(xué)習(xí)生活的范圍也比較局限，介于年齡和閱歷的限制，他們對于一些地理知識沒有很切實的理解和體會,這就需要教師帶領(lǐng)他們更多地開展一些課外實踐活動，以此加深學(xué)生對于高中地理課程及相關(guān)地理知識的理解。比如：可以帶領(lǐng)學(xué)生走訪一些工廠事業(yè)單位，或者采訪一些工人農(nóng)民以及政府甚至專家學(xué)者等，將學(xué)生的地理知識、地理知識涉獵范圍逐漸擴(kuò)大，幫助他們豐富地理知識、增加地理知識的相關(guān)閱歷，進(jìn)一步深化課堂知識。與此同時，還可以通過這些實踐活動提高學(xué)生的思維開拓能力、實踐能力以及觀察能力等。學(xué)生通過具體的地理實踐還可以對日常所學(xué)的高中地理知識進(jìn)行鞏固，更好地理解和學(xué)習(xí)高中地理知識。除此之外,學(xué)生

8、在經(jīng)過課外地理實踐活動以后，可以對很多職業(yè)有一個初步的了解，認(rèn)識到不同行業(yè)的特殊性，例如對于農(nóng)耕從事者，地理知識能夠幫助他們尋找合適的農(nóng)耕地，利用地理知識明確種植的季節(jié)，以及澆灌等方面的專業(yè)知識，明確農(nóng)耕業(yè)的特殊性；又如地質(zhì)勘探業(yè)，在這個行業(yè)中對于地理知識的運用更為廣泛，具有更加鮮明的行業(yè)特殊性。通過跟不同行業(yè)的人進(jìn)行交談來了解不同職業(yè)的具體情況,進(jìn)一步體驗不同職業(yè)與自己的相關(guān)性，然后結(jié)合自身的實際情況評估自己適合何種職業(yè)，根據(jù)自身的優(yōu)勢以及潛力判斷自己適合的職業(yè)方向，對自身的整體條件能有一個真實的認(rèn)識，這對于今后職業(yè)生涯的規(guī)劃和發(fā)展有很大的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個漫長的過程，和學(xué)生所處的家庭、學(xué)校和社會環(huán)境有著密切的關(guān)系。高中生正處在職業(yè)發(fā)展的探索階段，中學(xué)教師不僅要幫助學(xué)生在高考志愿的選擇做出引導(dǎo)，還要在日常教學(xué)中有意識地向?qū)W生滲透職業(yè)生涯規(guī)劃意識。