技工學(xué)校二O一一年秋教育教學(xué)工作總結(jié)

1、技工學(xué)校二o一一年秋教育教學(xué)工作總結(jié) 技工學(xué)校二o一一年秋教育教學(xué)工作總結(jié) 技工學(xué)校二o一一年秋教育教學(xué)工作總結(jié) 在上級主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校董事會的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們以“三個代表作為指導(dǎo)思想，用科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作。一個學(xué)期來，我們?nèi)尕瀼芈鋵崌鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定精神，以全面推動課程改革為主線，完成了開學(xué)初的各項計劃任務(wù)。一、強化管理，規(guī)范制度 一個學(xué)期以來我們以三個代表重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合教育教學(xué)工作，全面貫徹落實國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定精神，以全面推動課程改革為主線，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，狠抓過程的督查與指導(dǎo)，本學(xué)期一切規(guī)范化，制訂出了

2、新的教育教學(xué)管理制度，重新修訂老師和學(xué)生的考勤制度，重新建立了教師業(yè)務(wù)管理檔案。要求教師教學(xué)有計劃、上課有教案、教學(xué)有作業(yè)、期中期末考試存檔。學(xué)校按月檢查，檢查有記載，完成了開學(xué)初確定的工作任務(wù)，新的學(xué)期一切工作有條不紊，順理成章。 二、結(jié)合實際，措施得力 1.針對技校學(xué)生特點，我們要求教師結(jié)合學(xué)生文化基礎(chǔ)思想品德實際，樹立新型教育觀，建立新型的師生關(guān)系，師生互相尊重、互相信任，對學(xué)生動之以情曉之以理，通過情感交流與激勵學(xué)生，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅 2.扎實推動教育科研工作，加快教育信息化步伐。為造就高素養(yǎng)的骨干教師群體，我們狠抓師資隊伍建設(shè)。對每位教師的教學(xué)態(tài)度、課程教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生反饋等

3、方面狀況執(zhí)行考核，建立業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)評先的主要依據(jù)。 3.扎實強化教學(xué)過程管理，全面提升與教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期我們特別了教學(xué)工作重心地位，進一步加大了教學(xué)常規(guī)工作管理力度，細(xì)化教學(xué)過程管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大幅度提升，教學(xué)質(zhì)量有了新的起色，管理上了新臺階，具體落實在教室進一步明確了教學(xué)工作多環(huán)節(jié)的基本要求，能做到教學(xué)工作規(guī)范有序進行；狠抓了教學(xué)過程管理，尤其是備課、上課、作業(yè)批改輔導(dǎo)、章節(jié)檢測，教學(xué)精心組織，學(xué)時目標(biāo)，講練結(jié)合，注重實效，向四十五分鐘要質(zhì)量。切實強化了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)，體現(xiàn)了層次性和革新性，不拘泥于書本，能與學(xué)生所學(xué)專業(yè)以及今后所從事的工作相結(jié)合，特別注重對學(xué)生動手能力

4、的培養(yǎng)，為學(xué)生今后順利就業(yè)打下了基礎(chǔ)。 擴大閱讀：學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)1 學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié) 高西小學(xué) 201*.1.12 高西小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 在學(xué)校管理教育教學(xué)工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質(zhì)量強校的辦學(xué)路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓教學(xué)常規(guī)和各項教學(xué)教研計劃，取得了一些成績。 一、學(xué)校管理執(zhí)行民主管理。學(xué)校持續(xù)實施民主管理，加強了教師的責(zé)任意識，在校長總負(fù)責(zé)，后勤一體化的前提下，由校長任組長，教導(dǎo)、總務(wù)主任為管理成員，管理人員少而精，工作效率高，在學(xué)校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協(xié)調(diào)一致，管理過程中，充分

5、發(fā)揮校務(wù)會、工會作用，執(zhí)行民主管理，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校委會討論后，一律提交校務(wù)會和工會全體教師發(fā)表看法，在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施加強了管理人員愛崗敬業(yè)、清廉自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。 二、嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，搞好實驗教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。1、我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職教師上足上好。通過開展勞作課等活動，使學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞作觀，學(xué)生熱愛勞作，勤于動手，勇于施行，積極學(xué)習(xí)勞作技術(shù)和本領(lǐng)，學(xué)生自立自強成為生活的強者意識大大強化，為學(xué)生健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。2、為切實搞好實驗教學(xué)，

6、提升學(xué)生的實際操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深入理性熟悉，達到牢固掌握知識的目的，學(xué)校立足實際，配備專職科學(xué)教師兼實驗員1人，1個實驗室，配有專門儀器，建筑和使用面積基本符合規(guī)范要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查修理、防塵、防霉，完好率在95以上。實驗室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設(shè)備的說明書、實驗記錄、報告完整，室內(nèi)布置科學(xué)合理，體現(xiàn)了學(xué)科特點。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師按照教材中的學(xué)生實驗，認(rèn)真?zhèn)浜脤嶒炚n。 三、緊跟課改步伐，認(rèn)真搞好教科研1、為實施好新課程，搞好教研教改工作，學(xué)校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校健全了教研教改制度，制定了學(xué)校長期和近期目標(biāo)，健全

7、教研制度，制定學(xué)?？蒲幸?guī)劃，成立了三生教育課題組不定期進行探究、研討。為此我們強化了“三個管理、“一個特別?！叭齻€管理即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。指導(dǎo)小組對計劃的實施及方案落實狀況執(zhí)行不定期、但定項、定性督導(dǎo)、檢查與評估，查缺補漏、獎優(yōu)罰劣得到具 體體現(xiàn)。針對教科研工作的周期性、施行性特點，學(xué)校指導(dǎo)小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學(xué)動態(tài)及學(xué)生反饋效果催促教科研工作?！耙粋€特別即指特別重大課題的研究，實現(xiàn)典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。對承當(dāng)?shù)拈喿x寫作分科教學(xué)，情商與作文教學(xué)，我們在課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、課型與模式、評價體系上進行了專題研究，

8、并在形成特色的基礎(chǔ)上，拓寬領(lǐng)域，對其它學(xué)科進行了一系列改革的嘗試。3、更新教育觀念，落實“四個轉(zhuǎn)變，進一步學(xué)習(xí)何時是好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，倡導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動，思想觀念實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：變單純知識目標(biāo)為綜合素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)。變學(xué)生被動接受為積極能動的學(xué)習(xí)。變向?qū)W生加壓力為教師自我加壓。變向時間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。4、在實施新課程方面，我們首先強化了教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周四下午為固定學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)

9、容，落實保證措施，將學(xué)習(xí)狀況納進對教師的考核量化。積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施開展了進一步的討論，并結(jié)合自己在施行新課程中的教學(xué)體會，寫出了具有獨到見解的優(yōu)秀論文和精心制定的教案。我們將引用、借鑒相結(jié)合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并組織教師進行聽課學(xué)習(xí)活動，學(xué)校規(guī)定外出學(xué)習(xí)的老師回校后，把新學(xué)的東西進行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會、心得，以公開課報告會學(xué)習(xí)形式進行有效的二次培訓(xùn)，今年先后十多人次通過“現(xiàn)代信息技術(shù)教育培訓(xùn)，“因特爾將來教育培訓(xùn)，“全

10、國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程等學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教師提升了對新課程的熟悉，加強了教育改革的責(zé)任感，提升了主體意識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，也提升了能力意識，樹立了新的教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)了由傳授知識教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了由單向交流向多維互動的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了有封閉性課堂向選擇性、開放性、時間性課堂的轉(zhuǎn)變，其次是在提升教師素養(yǎng)上下功夫。把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為時間新課程的領(lǐng)頭兵，激勵他們積極投身于新課程的教學(xué)施行和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才干的時空。有重點 的培養(yǎng)，尋找一切可能性，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)研討會，加強了課程改革意識和改革能力。充分發(fā)揮教師的能動作用，激勵教師從教學(xué)中

11、發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進行教學(xué)改革嘗試，探究解決問題的有效方法。發(fā)揮示范作用，提升整體素養(yǎng)，采用一幫一結(jié)對子的形式營造出一個互相激勵、互相支持、互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程施行過程中碰到的問題。四、狠抓常規(guī)落實，搞好課堂教學(xué)1、更新教育觀念，依據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實管，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管，從各方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標(biāo)、高追求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)督查，做過細(xì)的工作，從教學(xué)實際出發(fā)，把各項制度措施落到實處。2、教師備課有明確要求，學(xué)校要求教師備課必須要有四備：即

12、學(xué)期備課、集體備課、單元備課和課時備課；激勵教師大膽革新，自己探究新模式。教師們深研教材，重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動，精心制定問題情景，當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運用、整合能力，內(nèi)容要有一定的梯度。要求教師注重教學(xué)過程的反思與教學(xué)經(jīng)驗的積存，寫好教后反思，有效指導(dǎo)以后教學(xué)。每學(xué)期至少檢查三次教師備課單元檢測后，有統(tǒng)計各題得分率，找出知識缺陷、原因，并有補償措施。3、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。改變過去重結(jié)構(gòu)，看程序的評價思路，凸現(xiàn)教學(xué)方法、學(xué)生活動、教學(xué)效果，以此促進教師的角色轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學(xué)生整體素養(yǎng)的提升，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學(xué)過程變

13、成了學(xué)生動腦、動口、動手的學(xué)習(xí)過程，變成了學(xué)生追求、探究、革新的過程，今學(xué)期，我校開展了一系列的活動，各教研組每月舉行一至兩次觀摩課，意在推廣先進教法，把新的教學(xué)模式靈活貫穿于新課程教學(xué)之中。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)能手公開課周，教師可跨科聽課，優(yōu)勢互補，加強學(xué)科綜合意識。4、對學(xué)生作業(yè)有明確要求，要求內(nèi)容有針對性、典型性和層次性，要注重能力培養(yǎng)，避免題型單一、量小、主觀性。各科作業(yè)批改要求及時、主批、主改，并做好批改紀(jì)錄，批語要準(zhǔn)確，有指導(dǎo)性，對學(xué)生可適當(dāng)減少作業(yè)量和難度，并且提倡面批，當(dāng)面指導(dǎo)，作文的批改要求教師批閱及在教師指導(dǎo)下的學(xué)生互批及自主評改這方面高年級段的班級做的尤其好。5、關(guān)于學(xué)

14、生的輔導(dǎo)要求做到學(xué)生、內(nèi)容、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測評六到位。我們特別注重了特長生的培養(yǎng)工作，在 抓特長生培養(yǎng)方面，我們建立了特長生教學(xué)管理檔案，每學(xué)期由班主任牽頭，任課教師參加，綜合評價學(xué)生，共同確定特長生，協(xié)調(diào)制定特長生輔導(dǎo)計劃，合理安排輔導(dǎo)時間，設(shè)立特長生輔導(dǎo)專用作業(yè)本，體現(xiàn)了高起點、大密度、深層次，備課有特長生弱項補償措施，有強科能力提升辦法，有階段性能力測試，使優(yōu)秀省有發(fā)展的空間，有進步的階梯，優(yōu)生培養(yǎng)現(xiàn)已收到明確效果。6、改革學(xué)生成績評價模式，對教學(xué)質(zhì)量的評價，不單純以學(xué)生考試成績優(yōu)秀來評價學(xué)生，不給學(xué)生排名次，將統(tǒng)一檢測與抽測相結(jié)合，把抽測作為強化教師質(zhì)量意識，特別基礎(chǔ)重點學(xué)科，抓過程管理的有效手段，7、每學(xué)期二次教學(xué)質(zhì)量分析會，設(shè)在期中和期末，讓在本學(xué)期教學(xué)工作中有特別成績的教師總結(jié)經(jīng)驗，形成材料進行交流，對自己獨到的見解寫成論文，及時上報，對在教學(xué)中碰到的困難、成績提升不顯然或存在問題的老師及時給予幫助，找出問題，幫助解決，使校教學(xué)質(zhì)量和水平又上新臺階。 總之，我們抓住教學(xué)不放松，向管理要效率，向管理要