三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1單元　兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第12課時(shí)　練習(xí)三(1)｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第12課時(shí)練習(xí)三(1)｜蘇教版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第12課時(shí)練習(xí)三(1)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如：正方體、長方體等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有什么？你能用數(shù)學(xué)語言描述出來嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生提出問題：這些物品的總數(shù)是多少？如何計(jì)算？（3）揭示課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。2.課本講解課本原文：（1）例1：324×5=1620（2）例2：567×8=4536具體分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，找出計(jì)算規(guī)律。（2）講解計(jì)算步驟：從個位開始，依次乘以一位數(shù)，注意進(jìn)位。（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本練習(xí)三(1)的題目。（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。七、教材分析本節(jié)課通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：你是如何計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的？2.提問問答（1）教師提問：在計(jì)算過程中，如何避免出錯？（2）學(xué)生回答：認(rèn)真審題，注意進(jìn)位，細(xì)心計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)三(1)的題目。（1）897×3=？（2）456×7=？（3）123×6=？答案：（1）897×3=2691（2）456×7=3192（3）123×6=738十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察、分析能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)方法的選擇。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我知道啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們自主探究能力的關(guān)鍵。因此，我會確保在課堂上通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)通過小組合作活動來促進(jìn)他們之間的交流和協(xié)作。具體來說，我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你能用數(shù)學(xué)語言描述出來嗎？”和“這些物品的總數(shù)是多少？如何計(jì)算？”這樣的問題不僅能激發(fā)學(xué)生的思考，還能幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們分工合作，共同解決問題，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在講解例題時(shí)，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算步驟，從個位開始，依次乘以一位數(shù)，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。我會用具體的例子來說明，比如“324×5=1620”，我會先讓學(xué)生觀察個位數(shù)4乘以5得到20，然后講解個位是0，十位進(jìn)位1，接著講解十位2乘以5加上進(jìn)位1等于11，講解百位3乘以5等于15，將這三個結(jié)果相加得到最終答案1620。我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，通過實(shí)際操作來加深對計(jì)算步驟的理解。我會巡視教室，對學(xué)生的操作進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握計(jì)算方法。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些提問和討論問題，如“你是如何計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的？”和“在計(jì)算過程中，如何避免出錯？”這樣的問題旨在讓學(xué)生反思自己的計(jì)算過程，并從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題思路。我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會確保題目既有基礎(chǔ)練習(xí)，也有拓展練習(xí)，如計(jì)算題和實(shí)際問題解決題。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的應(yīng)用能力。課后反思及拓展延伸部分也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將所學(xué)知識拓展到其他領(lǐng)域。例如，我可以讓學(xué)生嘗試用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)來解決日常生活中遇到的問題，如購物計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等，這樣既能提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也能增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，確保學(xué)生們能夠有效地掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并在實(shí)踐中不斷提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第12課時(shí)練習(xí)三(1)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如：正方體、長方體等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示情景圖：“同學(xué)們，看看圖中都有哪些物品？”引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些物品可以怎樣分組？”提問：“如果我們想知道某一組物品的總數(shù)，應(yīng)該怎么做？”揭示課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法?！?.課本講解課本原文：“例1：324×5=1620”分析：讓學(xué)生觀察個位數(shù)4乘以5等于20，個位寫0，十位進(jìn)位2。然后，講解十位2乘以5加上進(jìn)位2等于12，百位3乘以5等于15，將這三個結(jié)果相加得到最終答案1620。3.隨堂練習(xí)完成課本練習(xí)三(1)的題目。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。七、教材分析本節(jié)課通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，誰能分享一下你是如何計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的？”2.提問問答提問：“在計(jì)算過程中，如何避免出錯？”學(xué)生回答：“認(rèn)真審題，注意進(jìn)位，細(xì)心計(jì)算?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)三(1)的題目。897×3=？456×7=？123×6=？答案：1.897×3=26912.456×7=31923.123×6=738十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察、分析能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施這堂三年級上冊數(shù)學(xué)課“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”時(shí)，有幾個細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升。我需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)方法的選擇。我知道，作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我必須確保教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能有效幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。因此，我會特別注重啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。我會通過提問和情景引入來引導(dǎo)學(xué)生主動思考，例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會展示一張包含不同物品的圖片，并提出問題：“如果我們要計(jì)算這些物品的總數(shù)，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問題不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能促使他們運(yùn)用已有的知識來尋找答案。在講解計(jì)算方法時(shí)，我會用具體的例題來展示計(jì)算過程。例如，對于“324×5=1620”這個例題，我會這樣講解：“我們看個位，4乘以5等于20，個位寫下0，然后十位進(jìn)位2。接著，2乘以5等于10，再加上進(jìn)位的2，得到12，寫下2，百位3乘以5等于15，寫下15。我們把這三個數(shù)加起來，得到1620?！蔽視?qiáng)調(diào)每一步的重要性，并鼓勵學(xué)生重復(fù)這個過程，直到他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算技巧。我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于遇到困難的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會提問：“你們覺得在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，最重要的是什么？”然后，我會讓學(xué)生分組討論，分享他們的觀點(diǎn)。這樣的討論不僅能加深學(xué)生對計(jì)算方法的理解，還能培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。1.897×3=？2.456×7=？3.123×6=？對于這些題目，我會給出詳細(xì)的答案和解題步驟，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的答案，并從中學(xué)習(xí)到正確的解題方法。我會在課后進(jìn)行反思，思考如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。我會鼓勵學(xué)生嘗試用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題，比如在家庭購物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格，或者在游戲中如何分配分?jǐn)?shù)。通過這樣的實(shí)踐，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第12課時(shí)練習(xí)三(1)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、實(shí)物教具（如：正方體、長方體等）。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：“同學(xué)們，看這張圖片，你們能數(shù)出里面有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生觀察：“如果我們想知道蘋果的總重量，應(yīng)該怎么做？”提問：“你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法嗎？”揭示課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。”2.課本講解課本原文：“例1：324×5=1620”分析：展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察個位、十位和百位的計(jì)算方法。然后，講解個位4乘以5等于20，個位寫下0，十位進(jìn)位2。接著，講解十位2乘以5加上進(jìn)位2等于12，寫下2。講解百位3乘以5等于15，寫下15，將這三個結(jié)果相加得到最終答案1620。3.隨堂練習(xí)完成課本練習(xí)三(1)的題目。教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。七、教材分析本節(jié)課通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，誰能分享一下你是如何計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的？”2.提問問答提問：“在計(jì)算過程中，如何避免出錯？”學(xué)生回答：“認(rèn)真審題，注意進(jìn)位，細(xì)心計(jì)算?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)三(1)的題目。897×3=？456×7=？123×6=？答案：1.897×3=26912.456×7=31923.123×6=738十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察、分析能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算家里的物品數(shù)量和總價(jià)，或者計(jì)算購物時(shí)的找零問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我在準(zhǔn)備這堂三年級上冊數(shù)學(xué)課“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”時(shí)，有幾個細(xì)節(jié)我認(rèn)為特別需要關(guān)注。我會從基礎(chǔ)的乘法概念入手，逐步引入兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。例如，我會先讓學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，然后逐漸過渡到兩位數(shù)乘一位數(shù)，再講解三位數(shù)乘一位數(shù)。我會用具體的數(shù)字進(jìn)行講解，比如“324×5=1620”，我會先讓學(xué)生觀察個位數(shù)4乘以5等于20，然后我會解釋個位寫下0，十位進(jìn)位2。接著，我會講解十位2乘以5加上進(jìn)位2等于12，寫下2。我會講解百位3乘以5等于15，寫下15，將這三個結(jié)果相加得到最終答案1620。我會確保每個步驟都講解得清晰明了，并且讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算練習(xí)來鞏固這些步驟。我需要關(guān)注的是教學(xué)方法的多樣性。我知道，單一的講解可能會讓學(xué)生感到枯燥，所以我會在教學(xué)中融入不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會在講解過程中穿插一些小故事或者有趣的情境，比如用蘋果的重量來引入乘法概念，讓學(xué)生在實(shí)際情景中理解乘法的意義。我還會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會特別設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會提供不同難度的題目，從簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)開始，逐漸過渡到三位數(shù)乘一位數(shù)，確保每個學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)。例如，我會出一些像“897×3=？”這樣的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)乘法。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論。我會提問：“你們覺得在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，最重要的是什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)