計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、    計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)    鄒蕾李莎摘要:本文介紹的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)是基于web環(huán)境下的網(wǎng)頁型課件授課系統(tǒng)。包括信息技術(shù)與信息社會、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和windows xp操作系統(tǒng)三大章節(jié),每一章節(jié)里面有相應(yīng)的小節(jié)內(nèi)容。該教學(xué)系統(tǒng)操作簡單,適合每個初學(xué)計(jì)算機(jī)知識的學(xué)生。它的開發(fā)對研究和探索在當(dāng)前形勢下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué),適應(yīng)新時期的教育形式有著重大的意義,以下討論了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法。關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī) 在線教學(xué)系統(tǒng) internet一、系統(tǒng)簡介計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)系統(tǒng),客戶端通過瀏覽器以瀏覽網(wǎng)頁的方式

2、訪問系統(tǒng),瀏覽系統(tǒng)提供的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等各章節(jié)內(nèi)容。要求客戶端的電腦要確保接入internet,打開internet瀏覽器,將指定的網(wǎng)址輸入到瀏覽器中的地址欄,鏈接打開該網(wǎng)站即可出現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)的主頁面。當(dāng)鼠標(biāo)的指示箭頭在主頁面左框架中指在相應(yīng)的章節(jié)上時,就會進(jìn)入到該小節(jié)詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的頁面中去。打開各小節(jié)詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的頁面,就可以在該頁面中瀏覽到這一小節(jié)的所有教學(xué)內(nèi)容,如果需要返回主頁面,只需要點(diǎn)擊網(wǎng)頁的左框架中的內(nèi)容即可返回到主頁面中去。本系統(tǒng)主頁面圖1所示:本系統(tǒng)分頁面圖2所示:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)按用戶角色的不同,可以劃分為教師模塊和學(xué)生模塊。(一)教師模塊教師模塊中包含

3、了教師教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程所需要的各種功能。如:網(wǎng)上實(shí)時授課內(nèi)容、布置作業(yè)、課程資料(素材)制作、向網(wǎng)絡(luò)上傳課件等。當(dāng)教師需要使用該系統(tǒng)時,只需要打開該課件的主頁,這時主頁上就會出現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的目錄內(nèi)容,教師可以根據(jù)自己的授課順序,自主地選擇自己需要向?qū)W生教授的內(nèi)容,通過網(wǎng)頁中設(shè)置的鏈接進(jìn)入到所選擇的相應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域。當(dāng)進(jìn)入選擇好的內(nèi)容區(qū)域時,教師就可以根據(jù)課件的內(nèi)容教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,當(dāng)這一章節(jié)教授完畢時,教師可以通過點(diǎn)擊頁面的左框架返回到主頁面中去。接下來還可以在主頁面的左框架中再次選擇講授內(nèi)容。(二)學(xué)生模塊學(xué)生模塊包括瀏覽教師在網(wǎng)絡(luò)上傳的課件內(nèi)容、習(xí)題、輔助服務(wù)等。學(xué)生使用瀏覽器可以直

4、接訪問系統(tǒng)主頁,根據(jù)自己的需求來選擇計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的課程和作業(yè)。本系統(tǒng)讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高對課程內(nèi)容的理解以及對課程學(xué)習(xí)的興趣。具體的操作和教師模塊一致,即也是通過點(diǎn)擊主頁面的左框架相應(yīng)標(biāo)題鏈接進(jìn)入到自己想要選擇的課件內(nèi)容,當(dāng)這一章節(jié)學(xué)習(xí)完畢時,可以點(diǎn)擊主頁面的左框架返回到主頁面,可進(jìn)行二次選擇。二、系統(tǒng)特點(diǎn)(一)教學(xué)資源共享計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線教學(xué)提供了一種方便、快捷、經(jīng)濟(jì)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)資源共享方式,無論學(xué)生在校與否,都可以共享此系統(tǒng),而且不受時間和空間的限制,自由交互地進(jìn)行學(xué)習(xí)。(二)學(xué)習(xí)資源豐富多樣網(wǎng)絡(luò)可以儲存大量的信息,建立學(xué)習(xí)資源庫,提供教學(xué)所需的課程、課件、圖片、教案等。學(xué)生可以通過

5、網(wǎng)絡(luò)在極短的時間內(nèi)獲得豐富的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)信息和教學(xué)內(nèi)容。(三)不受時間和空間的限制計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在有限的時間和有限的空間內(nèi)傳播有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的大量信息,使學(xué)習(xí)更加方便,取消了時空的限制,學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。(四)多向互動和交互計(jì)算機(jī)應(yīng)用與教學(xué)具有人機(jī)的交互性,能夠?qū)崿F(xiàn)信息的反饋交流。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué),不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與機(jī)器之間的交互,還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向交流,與其他教育技術(shù)手段相比,在信息反饋和學(xué)習(xí)交流方面具有明顯的優(yōu)勢。學(xué)生和教師可以快速地進(jìn)行雙向交流,教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接收教師的教授。(五)學(xué)習(xí)

6、個性化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了個性化學(xué)習(xí)的條件,由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)教育方面的基礎(chǔ)課程,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握知識的程度各不相同,因此學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。而傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)總是圍繞著教師、課堂和教科書進(jìn)行,教師在同時面對許多學(xué)生和教學(xué)時間有限的情況下,很難對每個學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo),致使個性化學(xué)習(xí)很難實(shí)現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)手段和輔助教學(xué)手段等都可以因人而異,自主選擇性強(qiáng),從而實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。(六)支持自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特色。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,將學(xué)生從被動聽講的接受者變?yōu)?/p>

7、主動參與的學(xué)習(xí)主體,學(xué)生能夠更主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和參加討論。這種計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通常為學(xué)生提供有利于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的資源。(七)創(chuàng)建平等的學(xué)習(xí)環(huán)境利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué),突出了學(xué)生的主體性,從根本上改變了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中教師的中心地位,可以使教學(xué)環(huán)境更加平等。教師與學(xué)生之間更加平等,學(xué)生之間在獲取知識的條件上也更加平等。三、系統(tǒng)技術(shù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)主要是運(yùn)用dreamweaver mx和javascript來制作完成的,是網(wǎng)頁型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件系統(tǒng)。它的主體結(jié)構(gòu)采用的是章節(jié)式目錄結(jié)構(gòu),通過主頁左框架的鏈接來實(shí)現(xiàn)章節(jié)內(nèi)容導(dǎo)航。每個知識單元用一個頁面表示。各個知識單元之間還可以通過鏈接提供相互

8、參照。而使用javascript完成課件的互性,實(shí)現(xiàn)dreamweaver mx無法完成的工作。網(wǎng)頁型教學(xué)課件:網(wǎng)頁型教學(xué)課件充分利用超文本結(jié)構(gòu),將每一個知識點(diǎn)作為一個節(jié)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的非線性思維方式,將各個節(jié)點(diǎn)鏈接起來,形成一個層次的甚至網(wǎng)狀的教學(xué)內(nèi)容體系。這種課件模擬教師向?qū)W生進(jìn)行講授和指導(dǎo)。學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)無時間、地點(diǎn)和內(nèi)容的限制。同時,網(wǎng)頁型教學(xué)課件具有完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略,以及相應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu)。當(dāng)然,網(wǎng)頁型教學(xué)課件還可以用于課堂輔導(dǎo)教學(xué)。網(wǎng)頁型教學(xué)課件重在知識傳授,包括教學(xué)大綱、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、教學(xué)內(nèi)容演示和習(xí)題等內(nèi)容,提供各種形式的教學(xué)材料,如概念、定義、公式

9、、規(guī)則、實(shí)例、說明等,以實(shí)現(xiàn)完整的教學(xué)功能。網(wǎng)頁型教學(xué)課件通常采用選擇型的分支程序結(jié)構(gòu)或?qū)哟螢g覽結(jié)構(gòu),將教學(xué)內(nèi)容分成若干獨(dú)立而又聯(lián)系的知識單元,每個單元都可完成教學(xué)目標(biāo)的一部分,流程多由學(xué)生控制。網(wǎng)頁型教學(xué)課件具有友好的交互界面,讓學(xué)生可進(jìn)行充分的人機(jī)交互,處于個別化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)交互網(wǎng)頁時,應(yīng)為學(xué)生提供直觀的、便捷的導(dǎo)航機(jī)制,保持設(shè)計(jì)風(fēng)格和導(dǎo)航手段的一致性,以避免因?yàn)檎n件的雜亂無章導(dǎo)致的學(xué)生的迷航。四、系統(tǒng)要求一個基于web的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)不僅需要系統(tǒng)軟件的支持,如網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、web服務(wù)器、ftp服務(wù)器等等,還需要一些專門支持教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用軟件。由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在

10、線教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)的軟件是dreamweaver,因此它的軟件環(huán)境只需要使用者使用windows自帶的瀏覽器,通過網(wǎng)頁的形式瀏覽即可。此外,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)的硬件需求也是不容忽視的。總之,利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué),它的作用對個別教學(xué)具有重大意義,有利于因材施教。因材施教要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。集體教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度上一般取決于學(xué)生的平均程度;個別教學(xué)工作往往不是一個教師能夠做到的,而利用計(jì)算機(jī)可以根據(jù)學(xué)生的程度準(zhǔn)確地做出學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成個別化學(xué)習(xí)所需的大量工作,這對教師來說可以大大減少工作時間,對學(xué)生來說可以按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí),有利于調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及解決問題的能力。因此,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在線教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用是學(xué)校教育中的一個質(zhì)的飛躍。參考文獻(xiàn):1趙經(jīng)成:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件制作,北京,人民郵電出版社,2004年。2朱萬森,梁楚材:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)多媒體cai課件設(shè)計(jì)與制作(計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用叢書)