班主任工作范文正確看待孩子的逆反心理

1、班主任工作范文之正確對待小孩的逆反心理 逆反是小孩走向成熟的一個標志。俗話說：“半大小子，氣死老子?！痹S多家長抱怨說，初中小孩特別不聽話，愛和大人頂嘴，叫他向東他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特別強。出現(xiàn)這種情況并不驚奇。在小孩的開展過程度中，會出現(xiàn)兩個對抗期。第一對抗期是小孩三四歲的時候，第二對抗期是小孩的初中階段。但兩個對抗期有不同的特點：小孩在第一對抗期，主要是為了爭取自我主張，獲得活動自由。如“讓我本人穿衣服”、“讓我本人走路”等等。小孩在第二對抗期的獨立自主要求則是全面性的，是小孩生理發(fā)育和心理開展劇烈變化的時期，小孩的獨立認識和成人認識開場覺悟，強烈渴望擺脫家長的束縛，按照本人

2、的意圖和辦法獨立行事。家長不妨回想一下，上小學的小孩，當您去接他，小孩看到您快樂得不得了，會跑過來與您親近。小孩上了初中，您還去接他，小孩大多會不理您，或板著個臉，跟同學接著說話，覺得您像跟班一樣跟隨在旁邊，給他丟人，甚至會認為您在偷偷跟蹤他。詳細地說，小孩的第二對抗期有哪些主要特點呢？一是對現(xiàn)有社會地位的欲求不滿。由于小孩“成人感”的構(gòu)成，他們要求具有和大人相當?shù)纳鐣匚缓蜎Q策權(quán)力，對抗在家里的附屬地位，更反對家長權(quán)威式的干預。二是與大人在觀念上的碰撞。初中小孩開場對自然世界、社會生活、人際交往等咨詢題進展考慮，同時構(gòu)成了一些本人的看法。由于他們受思維開展水平的局限，其觀念具有幼稚性，表現(xiàn)出

3、主觀、偏激、絕對性。他們不理解為什么大人的辦法與他們格格不入，更反對家長強加給他們的觀念。三是不能自控的情緒波動。由于小孩生理加速開展而造成的對身心開展現(xiàn)狀的不習慣和不平衡，他們在缺乏預備的條件下，面對許多矛盾和困惑，這些不斷出現(xiàn)的“煩惱”，常常讓他處在焦慮的情緒背景中，遇到不滿和不平之事，容易出現(xiàn)突發(fā)式的情緒失控。假如家長仍然像教育小學生那樣，事事干預，必定引起小孩的不滿。倘假設家長用高壓手段，會引起小孩更大的不滿和對抗。因而，教育第二對抗期的小孩，簡單、粗暴的處理方式是行不通的。那么，家長應該講究教育的方式方法，幫小孩順利度過第二對抗期呢？對待小孩逆反心理的幾條妙方1給小孩平等的發(fā)言權(quán)。當

4、父母讓小孩發(fā)言時，應留意以下幾點：（1）耐心傾聽。不管小孩講什么，家長一定要耐心傾聽，這是對小孩人格的尊重，也是理解小孩，以便對癥下藥，處理矛盾的一個途徑。（2）不隨意指責或草率評論。家長應抑制本人的情緒沖動，讓小孩把話講完，防止隨意的指責引起雙方的不快。（3）作出積極反響。當小孩充分表達意見后，家長應作出積極的姿勢：“你這個辦法不錯，要是再加一點或再改一點就更完善?！奔议L的積極反響能夠讓小孩心情愉快，充滿成就感，有利于雙方下一次的情感交流。批判小孩切莫損害自尊心。明智的家長應明白得如何純熟地運用批判藝術：（1）分清場合和措辭。當著親友或小孩的同伴批判小孩，小孩會感到難堪和不滿，也聽不進家長的

5、批判。（2）批判措辭要適當，切忌“你簡直不可救藥”、“你如何不如某某學習好”、“你真笨”等損害小孩自尊心的話語。（3）對事不對人。真正明白得批判的家長，著眼點應該放在如何促進小孩改正缺點上，而不是揪著缺點不放。即就事論事，不翻舊賬。（4）適當冷處理。當小孩情緒反響強烈、言語沖動的時候，家長干脆采取不理會的態(tài)度，等小孩平復考慮，平息沖動后再作批判。2讓小孩學會將心比心。家長過咨詢、干預小孩的行動，應直截了當?shù)卣f出本人的擔憂和憂慮，讓小孩明白家長的愛心。比方，處理小孩放學晚歸這種事情，有的家長是等小孩回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準晚歸。這種處理方式過于急躁，小孩不但沒有體會到家長的愛心，反

6、而對家長產(chǎn)生了抵觸情緒，認為小題大做，管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣，心平氣和地詢咨詢緣故，并說明由于不明白你為什么晚歸，內(nèi)心非常焦急、非常擔憂、希望你能夠站在家長的角度，體會家長的愛心和不易，以后早點回來。相信明白事的小孩聽了這一番話后，會為本人的晚歸給家長帶來不安而感到內(nèi)疚自責，對家長的干預行為也不會產(chǎn)生反事情與抵觸。3采納實踐體驗法。用實踐體驗法化解小孩的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了如此一個故事。一天晚上，父親與兒子散步時，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：“離家太遠，抱回去太累人，不買?！眱鹤硬豢鞓妨耍骸拔乙I西瓜你不買，你喜愛我學習好，我也不好好學習?！备赣H略一