丙華控輟保學(xué)典型案例

1、控輟保學(xué)典型案例元馬鎮(zhèn)丙華完小為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展， 確保適齡兒童完成九 年義務(wù)教育，我校對(duì)控輟保學(xué)工作高度重視， 認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān) 文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)交流總結(jié)如下：一、學(xué)生基本情況：XX，女，傈僳族，生于X年XXXX月x號(hào)，原籍為XX鄉(xiāng)x村 委會(huì)XX村，于2016年秋季學(xué)期轉(zhuǎn)入我校就讀，當(dāng)時(shí)讀四年級(jí)， 剛剛租住到XX村，加上自己是傈僳族，語(yǔ)言不通，周圍沒有和 她一起就讀的同村的兄弟姐妹。因?yàn)樗巧贁?shù)民族，語(yǔ)言不通， 到了我們班，非常膽小，根本不與同學(xué)交流，整天一句話也不講。 學(xué)習(xí)上因?yàn)椴皇窃嗌遣灏嗌蠋熃虒W(xué)方法手段不同， 一度非常不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。二、

2、控輟保學(xué)工作開展情況：1、我們學(xué)校歷年來(lái)都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段， 提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況， 加強(qiáng)與全體家長(zhǎng)的 聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家 長(zhǎng)的自信心，在對(duì)學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時(shí)家訪，及 時(shí)了解問題，取得了良好的控輟效果。 深入細(xì)致的做好學(xué)生的思 想工作，用真情感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得學(xué)生的心，用我們樸實(shí)無(wú)華的真 實(shí)工作得到社會(huì)各界的支持。XX同學(xué)出現(xiàn)的這個(gè)問題，當(dāng)然也被我看在眼里，我特意挑 了一天傍晚去到了她家， 與她的父母交流， 孩子一看到我去她家， 交流的內(nèi)容還是學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難啊，有什么心事愿望啊， 沒有去向父母“告狀” ，比

3、較感動(dòng)。家長(zhǎng)也將孩子的一些性格特 點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣告知了我，這樣，取得了家長(zhǎng)的信任支持，接下來(lái) 的工作就好開展了。2、堅(jiān)持教改控輟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 首先，我發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，使他們發(fā) 現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的情感，每天都有個(gè)新的目標(biāo)，近而 產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽(yù)感。我讓 xx 在學(xué)校進(jìn)行籃球比賽、參加 田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽中一展特長(zhǎng)，而且我驚奇的發(fā)現(xiàn)，她的普 通話說的流利通順了！ 而且通過這一系列的活動(dòng)比賽， 與同學(xué)們 相處交流的時(shí)間多了， 增加了彼此之間的了解， 我們?cè)嗌寂c 她接觸，紛紛和老師說她是一個(gè)純樸善良的孩子呢！ 我又稱熱打鐵，舉行了一個(gè)“手拉手，夸夸她”活動(dòng)，當(dāng)

4、我把 同學(xué)們寫的不署名的， 夸獎(jiǎng)她的小紙條送到她手上時(shí)， 她被觸動(dòng) 了，當(dāng)她看了同學(xué)們寫的話，一句句情真意切的話語(yǔ)打動(dòng)了她， 小小的眼睛里，泛起了淚花。再次，我與科任老師改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，改變過 去的“師道尊嚴(yán)”為民主、和諧、公平的教育方法，讓我們師生 達(dá)到“以心換心” ，同時(shí)努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生 聽懂、學(xué)好、愛上、愛聽。特意針對(duì)插班來(lái)的李兆艷是山區(qū)學(xué)生 的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些能讓她感興趣的問題，比如：語(yǔ)文習(xí)作上寫 一寫“你的家鄉(xiāng)”，“夸夸我的家鄉(xiāng)” ，美術(shù)課抓住她的動(dòng)手特長(zhǎng)， 畫一畫，捏一捏，音樂課還發(fā)現(xiàn)了她的音色挺美呢！這一來(lái)，學(xué) 生的學(xué)習(xí)熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就

5、消除了，從而有效控 制了輟學(xué)。最后，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生， 關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。 我讓每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況， 按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，來(lái)確定自己 的行為目標(biāo)。我讓她每周寫好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思 一周來(lái)的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)， 班主任附上一周的寄語(yǔ)。 周記里， 通過她和我寫的“悄悄話” ，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子不再害怕學(xué)習(xí) 了，也愿意對(duì)每一個(gè)小目標(biāo)使出全部的精力來(lái)完成。 幾次考試下 來(lái)，成績(jī)從六七十分，趕到了八九十分，而且，這股子學(xué)習(xí)的勁 頭也保持到了現(xiàn)在在六年級(jí)上冊(cè) 10 月份月考中，取得了語(yǔ) 文 92，數(shù)學(xué) 93 的好成績(jī)！這樣通

6、過師生雙向互動(dòng)思想交流，學(xué) 生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。三、取得經(jīng)驗(yàn)成果： 1、關(guān)心后進(jìn)生，以心換心。摸清后進(jìn)生情況，做到心中有 數(shù)，有的放矢。對(duì)后進(jìn)生，班主任要了解狀況，并建立了后進(jìn)生 檔案。實(shí)行經(jīng)常家訪的措施，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，避 免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。在班主任工作中， 對(duì)學(xué)生的病、事假進(jìn)行確認(rèn)。主動(dòng)給他們通電話，問一問“病好 了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)?忙的嗎？”看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)， 在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的， 拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離， 為控輟工作掃清了許多障 礙。2 根據(jù)每一位學(xué)困生自己的實(shí)際狀

7、況，按照 " 低起點(diǎn)、小目 標(biāo)、分層次、分階段 " 的原則，確定自己的行為目標(biāo)。對(duì)照自己 確定的目標(biāo)，反思一周來(lái)的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。讓他們嘗試成 功的快樂，重塑了自信心。經(jīng)常問他有什么需要我?guī)兔Φ?，學(xué)習(xí) 上有進(jìn)步，我及時(shí)給予肯定，讓他體會(huì)到成功的喜悅，讓他體會(huì) 到老師的關(guān)愛。3、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展實(shí)用技術(shù)教育。針對(duì)學(xué)生基 礎(chǔ)不扎實(shí)， 成績(jī)較差進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心情緒的情況， 學(xué)校要求我們 教師樹立正確的學(xué)生觀、 人才觀和教育觀， 以教學(xué)改革為突破口， 嘗試新的教學(xué)方法， 探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的有效途徑。 按 規(guī)定開足開齊各類活動(dòng)課程，增加了音樂、美術(shù)、體育、勞技等 學(xué)

8、生興趣科目的課時(shí)。這些措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使 學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，并學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。4、加強(qiáng)溝通，增進(jìn)互信，建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄，為轉(zhuǎn)化 學(xué)生提供可靠的依據(jù)（ 1）、加強(qiáng)同學(xué)生的溝通，以誠(chéng)相待、互相 信任；（2）、關(guān)注學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，及時(shí)搜集資料，建立差生個(gè)人 成長(zhǎng)記錄；（ 3）、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)； （4）、成立興趣小組， 培養(yǎng)特長(zhǎng)；（5）、分類指導(dǎo)、分層要求。針對(duì)個(gè)體差異， 教師應(yīng)系統(tǒng)分類， 采取靈活多樣的教育和輔 導(dǎo)方式，提出不同教學(xué)要求，使學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化、傳授內(nèi)容系列 化、反饋訓(xùn)練層次化。同時(shí)，要多鼓勵(lì)和培養(yǎng)差生積極發(fā)言、敢 于質(zhì)疑、勤于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣， 不斷提高自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐