電氣自動化技術專業(yè)專業(yè)調研報告

1、開設五年制高職電氣自動化技術專業(yè)設置調研報告江蘇省連云港中等專業(yè)學校隨著改革開放的不斷深入，我國經濟和社會的迅速發(fā)展和科技進步，推動了高等職業(yè)教育的發(fā)展。20世紀80年代，我國開始走上新型工業(yè)化之路，在“科教興國”戰(zhàn)略思想的指導下，高新技術進入生產和管理領域，越來越多的低技術含量的熟練工人崗位正在被有較高技術含量的中高級技術和管理崗位代替，高新技術的發(fā)展對人才技能水平的要求大大提高了，促使中等職業(yè)教育向高等職業(yè)教育層次延伸。初中后五年制高職教育，它打通了讓更多的初中畢業(yè)生接受高等教育的渠道，不僅增加了一次考生選擇的機會，緩解升學高峰的壓力，而更重要的是為適應高等教育結構改革的整體需要，為社會和

2、經濟發(fā)展培養(yǎng)高素質、高技能人才。一、 開設電氣自動化技術專業(yè)（五年制）的必要性1社會背景電氣自動化是國民經濟和人民生活現(xiàn)代化的重要標志。就目前國際國內水平而言，在今后相當長的時期內，電氣自動化的需求將不斷增長，社會對電氣自動化技術人才的需求量呈上升態(tài)勢。隨著我國經濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電氣設備的廣泛應用，工業(yè)生產的自動化程度越來越高，人工智能的發(fā)展，特別是電力電子技術和微機控制技術向著智能化方向發(fā)展，因此，企事業(yè)部門急需電氣自動化技術專業(yè)的技術人才。進入二十一世紀，工業(yè)電氣自動化已成為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的基礎和主導。社會對該專業(yè)人才特別是應用型人才有著極大的需求量。本專業(yè)正是培養(yǎng)這種既有實踐技能又有一

3、定理論知識的應用型專業(yè)人才。該專業(yè)技術先進，緊密結合社會要求和科學技術創(chuàng)新，適應性強，實用性好，做到與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展同步。該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)市場容量大，前景廣闊，工作環(huán)境好，勞動強度不高，多年來一直被人才市場列為最受歡迎的專業(yè)之一。2行業(yè)背景與職業(yè)背景在工業(yè)化與信息化融合的時代，電氣自動化行業(yè)是一個以高技術為需求的行業(yè)，隨著省委、省政府提出將連云港建設成為振興蘇北的龍頭、全省開放與發(fā)展的新增長點、連接東西溝通南北的重要的經濟樞紐，作為絲綢之路經濟帶的連云港跨越發(fā)展的態(tài)勢已經形成。市委、市政府指出，要拓展興起新一輪沿海開發(fā)熱潮的思路舉措，深入實施“以港口為龍頭帶動、以產業(yè)為主攻方向、以城市為有力依

4、托、以基礎設施為堅實支撐、以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌為戰(zhàn)略取向”的沿海開發(fā)策略，構筑大港口，興辦大項目，發(fā)展大產業(yè)，持續(xù)興起大開發(fā)、大建設、大發(fā)展熱潮，早日昂起江蘇沿海開發(fā)的龍頭，成為全國連接南北、溝通東西的重要經濟樞紐，在服務和促進江蘇沿海開發(fā)以及全國區(qū)域共同發(fā)展中發(fā)揮新的更大的作用。我市以開發(fā)區(qū)為核心的徐圩新區(qū)、贛榆臨港產業(yè)區(qū)、灌云臨港產業(yè)區(qū)、灌南臨港產業(yè)區(qū)、東海開發(fā)區(qū)六大園區(qū)在2013年完成規(guī)模以上工業(yè)產值3018.4億元，重點發(fā)展新能源、新醫(yī)藥、新材料、高端裝備制造、石化、冶金、物流七大產業(yè)。我市將風電裝備、汽車及零部件、專用裝備和船舶修造等裝備制造業(yè)列入全市“4+3”戰(zhàn)略性新興產業(yè)體系。大力發(fā)展亞新

5、鋼鐵、正道汽車、耀中鋁車輪、晶奧太陽能、奧神新材料、國電聯(lián)合動力、天明裝備、中復聯(lián)眾、黃海機械等重點企業(yè)。隨著我市現(xiàn)有機械制造、建筑、汽車、供電、化工等行業(yè)的科技創(chuàng)新、提升產業(yè)素質進程的加快，高新電氣設備將被廣泛使用，電氣設備操作、維修及銷售人員需求量將進一步增加，電氣自動化技術專業(yè)具備很好的發(fā)展前景；同時本省蘇南地區(qū)一直是全國制造業(yè)的龍頭，新增企業(yè)對電氣自動化技術人才需求一直保持高速增長態(tài)勢。因此，我校電氣運行與控制專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣闊。3學生、家長對五年制高職應用電子專業(yè)需求在專業(yè)設置前期，我們通過對初中在校畢業(yè)生及畢業(yè)生家長進行現(xiàn)場調研、網(wǎng)上問卷調查和招生現(xiàn)場咨詢調查了解到，初中應

6、屆畢業(yè)生及其家長對電氣自動化技術專業(yè)的興趣很大，特別是五年制高職，很多學生及家長表示初中畢業(yè)能在校就讀的時間長一點、專業(yè)知識學的多一點、專業(yè)技能基礎打得牢一點，而中職層次以無法滿足學生及家長對學的一技之長、立足社會的需求，五年制高職無疑是個最佳的選擇，對學生來講學得一技之長的同時提升了自身的學歷和文化層次。增強了學生在社會上就業(yè)的競爭力。4地區(qū)高職校本專業(yè)培養(yǎng)數(shù)量不能滿足日益增長的人才需求連云港市本地區(qū)只有三年高職校，但是他們培養(yǎng)的人才類型各不相同，連云港財經高等職業(yè)技術學校主要培養(yǎng)的是財經商貿人才，連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校主要培養(yǎng)的是中醫(yī)藥人才，連云港工貿高等職業(yè)學校主要培養(yǎng)的是機電和商

7、貿人才、應用電子技術人才，本地區(qū)電氣自動化技術五年制高職專業(yè)暫時還是一個嚴重不足，培養(yǎng)的人才不能專業(yè)對口滿足本地區(qū)高素質高技能型電氣自動化技術人才的需求。表一 連云港地區(qū)五年制高職校及人才培養(yǎng)方向學校連云港財經高等職業(yè)技術學校連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校連云港工貿高等職業(yè)學校主要培養(yǎng)方向財經商貿中醫(yī)藥機電、商貿、應用電子本地區(qū)只有一所培養(yǎng)電氣自動化技術五年制高職專業(yè)學校5電子信息企業(yè)技能型人才需求特點2009年6月，國務院正式將以連云港為龍頭的江蘇沿海開發(fā)納入國家戰(zhàn)略，隨后批準的長三角規(guī)劃又把連云港擺上突出位置。2011年國家正式批準在連云港設立東中西區(qū)域合作示范區(qū)，并把連云港確立為最新一批4

8、個國家創(chuàng)新型試點城市之一。我校地處亞歐大陸橋的東橋頭堡、首批沿海開放城市連云港市中心城區(qū)，地接“長三角”，是“延陸橋產業(yè)經濟帶”的東起點，是江蘇沿海大開發(fā)的龍頭。我市有以開發(fā)區(qū)為核心的徐圩新區(qū)、海州開發(fā)區(qū)、贛榆臨港產業(yè)區(qū)、灌云臨港產業(yè)區(qū)、灌南臨港產業(yè)區(qū)、東海開發(fā)區(qū)等六大園區(qū)，吸引了國內外多家教工制造類大企業(yè)落戶港城。我市將風電裝備、汽車及零部件、專用裝備和船舶修造等裝備制造業(yè)列入全市“4+3”戰(zhàn)略性新興產業(yè)體系。大力發(fā)展亞新鋼鐵、正道汽車、耀中鋁車輪、晶奧太陽能、奧神新材料、國電聯(lián)合動力、天明裝備、中復聯(lián)眾、黃海機械等重點企業(yè)。機電一體化正是這場新技術革命中產生的新興領域，機電一體化產品除了要

9、求有精度、動力、快速性功能外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電產品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術的集成融合，這必然需要電氣設備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技能型人才。隨著行業(yè)結構的調整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增，尤其是電氣自動化技術專業(yè)的人才需求量更大。通過對企業(yè)人才需求調研分析，他們對技能型人才的需求具有以下幾個特點：(1)具有綜合素質的復合型、應用型、經驗型、高技能操作型和維修型人才需求旺盛?，F(xiàn)代的企業(yè)

10、，更注重企業(yè)的綜合實力和企業(yè)文化的建設，作為企業(yè)發(fā)展核心力量的技能型人才，必須是具有良好的職業(yè)道德和踏實的工作態(tài)度、既有理論知識又有實踐技能的高級技術應用型人才。具備電氣自動化控制系統(tǒng)的安裝、調試、運行、維護和檢修等專業(yè)能力，適應具有自動化生產線及電氣控制設備的行業(yè)（單位），從事運行、維護和操作崗位工作的高素質技能型應用人才。(2)企業(yè)需求人才層次結構不斷在調整優(yōu)化。?？茖哟渭寄苄腿瞬判枨笞畲?目前企業(yè)急需的人才中，層次為?？谱罡哌_40%以上，以下依次為中專約36%，本科約18%，碩士約2.5%，初中以下約3.5%。民營企業(yè)和外資企業(yè)更多把目光盯在高職畢業(yè)生上。中專畢業(yè)生雖然具有一定的動手能力

11、，能勝任一線的操作，但是他們理論基礎相對薄弱，可持續(xù)發(fā)展的能力比高職生相對要差，對新技術、新設備、新工藝的理解和接受能力和高職生有一定的差距。而五年制高職系統(tǒng)的學習，正好滿足了企業(yè)的這一需求。最近兩年的人才市場調研同樣證明這樣一個事實，連云港地區(qū)、江蘇地區(qū)以至整個長三角地區(qū)對于加工制造業(yè)電氣自動化技術等相關行業(yè)對于應用型高等技能人才的需求呈現(xiàn)成倍擴大的趨勢。連云港地區(qū)自2010年起，每年至少缺口5000人；江蘇地區(qū)（以蘇、錫、寧為主體的市場）每年相關人才需求在13萬人以上。6專業(yè)發(fā)展背景我校電氣運行與控制專業(yè)開辦于1978年，最初專業(yè)名稱為電工專業(yè)，后改為電工電子。為適應國家產業(yè)分類與職業(yè)分類

12、，根據(jù)教育部制定頒發(fā)的中等職業(yè)學校專業(yè)目錄，我校在2003年將該專業(yè)命名為：電氣運行與控制。該專業(yè)分別于2009年通過省示范專業(yè)驗收，2010年通過省課改實驗點驗收。作為我校重點建設的電氣運行與控制專業(yè)，在多年辦學過程中積累了豐富經驗，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以主干課程為核心，以職業(yè)能力為主線，構建電氣運行與控制專業(yè)的“三以一化”專業(yè)課程體系，形成學歷教育與短期培訓相結合，實施多層次、多形式、多元化的辦學模式；加強專業(yè)建設和專業(yè)文化建設，合理制定人才培養(yǎng)目標，建立人才培養(yǎng)方案模型，建立了人才培養(yǎng)與職業(yè)資格證書接軌制度，改革課程評價體系。我校電氣運行與控制專業(yè)通過教學改革實踐，形成了鮮明

13、的辦學特色，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，在頂崗實習期間就被搶訂一空。現(xiàn)申報五年制高職電氣自動化技術專業(yè)，充分利用學校良好的實驗實習條件、師資條件，可以通過狠抓教學質量，能夠培養(yǎng)既懂實踐又懂理論的高素質高技能人才。通過對該專業(yè)的建設，可進一步帶動連云港地區(qū)加工制造業(yè)的全面快速發(fā)展，形成示范效應，并提高區(qū)域經濟社會發(fā)展的服務能力。二、我校開設電氣自動化技術專業(yè)（五年制）的可行性分析1歷史條件我校有30多年的辦學經驗，多年開設中專、中技和高技電氣自動化技術專業(yè)的實際經驗，而且校風嚴謹，紀律嚴明，學風濃厚，在蘇北地區(qū)享有較高的知名度，學生生源廣，質量高，就業(yè)形勢喜人，學校積極貫徹“一切為家長服務，讓家長滿意；

14、一切為學生服務，讓學生滿意；一切為用人單位服務，讓用人單位滿意”的三滿意政策，畢業(yè)的學生理論知識扎實，動手能力強，職業(yè)素養(yǎng)高，高職“電氣自動化技術”專業(yè)的開設必將為我校發(fā)展注入新的活力。2領導重視，群眾支持市教育局始終將我校作為全市重點發(fā)展的職業(yè)學校。教育局領導提出創(chuàng)“全市龍頭、全省一流、全國知名”的職業(yè)學校。學校領導在鄧小平建設有中國特色社會主義理論的思想指導下，堅持“發(fā)展才是硬道理”的戰(zhàn)略思路，創(chuàng)造條件找機遇，緊抓機遇不放。在專業(yè)建設規(guī)劃專項工作和人才培養(yǎng)方案的制定過程中，校長親自擔任組長，完善的創(chuàng)建團隊和組織分工，電子部的全體教職工積極參與。3學校辦學基本條件我校是一所國家級重點職業(yè)學校

15、，現(xiàn)已建成機電、化工、電氣信息、財貿、幼師、建筑等六大類專業(yè)群，26個專業(yè)方向，其中機電專業(yè)、電子電氣專業(yè)為重點發(fā)展專業(yè)。電氣運行與控制專業(yè)開設于1978年，多年來形成了一整套行之有效的專業(yè)建設經驗，教育教學成果豐碩。該專業(yè)分別于2009年通過省示范專業(yè)驗收，2010年通過省課程改革實驗點驗收。學校辦學以市場為依托，以就業(yè)為導向，以育人為根本，以專業(yè)建設為核心，強化學校內部管理與服務的功能。注重學歷教育與職業(yè)培訓相結合，注重產學研結合，積極探索與相關高校、企業(yè)合作途徑，實行校企合作，聯(lián)合辦學，實現(xiàn)與相關企業(yè)、高校資源共享，專業(yè)建設綜合水平高。教育教學活動堅持“以人為本”，加強“誠信篤學，精業(yè)多

16、能”為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，試行學分制，全面實施素質教育。畢業(yè)生當年推薦就業(yè)率連續(xù)3年達98%以上。目前學校是江蘇省高水平示范性職業(yè)學校、江蘇省四星級中等職業(yè)學校、首批省級職教課改實驗校，學校先后獲得為省、市文明單位，省、市模范學校，省級教育科研先進集體等數(shù)十項榮譽稱號。在技能大賽中曾獲得全國一等獎、信息化大賽獲得全國一等獎、二等獎、創(chuàng)新大賽獲得省一等獎、 “兩課”評比獲得省示范課若干等優(yōu)異成績。4師資隊伍結構合理、力量雄厚(1) 師資隊伍結構合理我校電氣自動化技術專業(yè)教師具有良好的政治素質，扎實的專業(yè)理論知識，較強的專業(yè)操作技能和一定創(chuàng)新能力。本專業(yè)共有專業(yè)教師15人，全

17、部具有本科及以上學歷，學歷達標100%，其中高級職稱4人，占專業(yè)教師26.7%，中、高級教師11人，占專任教師的73.4%，技師以上的雙師型教師12人，占專業(yè)教師的80%。具體構成如表一、表二：表二 電氣自動化技術專業(yè)師資結構情況 學歷結構碩士（含在讀）比例本科比例?？票壤?401510000%職稱結構高級比例中級比例初級比例853.3%426.7%320%雙師型高級技師比例技師比例高級工比例16.67%1386.67%16.67%表三 電氣自動化技術專業(yè)師資隊伍情況姓 名性別年齡學 歷所學專業(yè)專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書或非教師系列職稱1許長斌男45本科無線電技術中學高級維修電工 技師無線電調試

18、工高級工2孫秀珍女39本科碩士工業(yè)電氣自動化高級講師維修電工 高級技師無線電裝調工 技師3陳恒水男42本科電子工程中學高級維修電工 技師網(wǎng)絡管理員 高級工4徐春妹女36本科碩士應用電子高級講師無線電調試工 技師5孟 華女38本科應用電子高級講師無線電調試工 技師6張寶珍女38本科應用電子中學高級維修電工 技師無線電調試工高級7張海艷女34本科電氣工程自動化講師維修電工 技師8張 莉女38本科應用電子技術高級講師維修電工 技師9孟小雷男40本科應用電子技術高級講師維修電工 高級技師10陳 飛男33本科電氣技術教育講師維修電工 技師11楊本春男33本科電氣技術教育講師維修電工 技師12王 萍女30

19、本科電子科學與技術中學二級維修電工 技師13袁 楊女27本科電氣工程及其自動化中學二級維修電工 技師14張燕芳女33本科電氣工程及其自動化講師維修電工 技師15桑法濱男31本科電子科學與技術中學二級無線電調試工高級（2）師資隊伍建設保障有力師資隊伍建設是提高高職教學質量的基礎，是專業(yè)建設與教學改革的重要保證。通過積極引進具有高級職稱和碩士以上學歷的雙師型教師，通過下企業(yè)鍛煉、與企業(yè)合作開發(fā)項目、參加技能培訓、參加實驗室建設、承擔院級以上科研課題、帶學生參加科技創(chuàng)新活動、到國內外院校進修學習等途經，加強教師的實踐能力，提高師資隊伍的整體水平。進一步建立和完善青年教師培養(yǎng)制度，不斷提升青年教師的教

20、育教學和科研能力。充分發(fā)揮具有高級職稱的教師在專業(yè)建設和課程建設中的作用，積極鼓勵他們投身教學改革，改進教學內容和教學方法，開發(fā)教學資源，不斷取得高水平教學改革成果。重視兼職教師隊伍建設，積極聘請企事業(yè)單位高水平專業(yè)人才承擔教學任務和開設講座。建設一支業(yè)務過硬、數(shù)量充足、結構合理的師資隊伍。為此，我校對電氣自動化技術師資隊伍的現(xiàn)狀，進行了認真分析和研究，制訂出師資隊伍建設規(guī)劃，采取相應措施，優(yōu)化師資培養(yǎng)途徑，加強教師隊伍建設。加強師德建設，營造良好的教風和學術氛圍中等職業(yè)教育質量的提高，主要取決于教師思想政治和業(yè)務素質。好的校長和教師可以彌補某些辦學條件的不足。如今，在市場經濟大潮的沖擊下，作

21、為教師，加強師德修養(yǎng)，淡泊名利，把自己的一切奉獻給人民的教育事業(yè)，顯得尤為重要。對在崗教師的培訓，一是強化業(yè)務考核的指標體系，在教學科研上壓擔子，培養(yǎng)他們自強不息，刻意進取的科學素養(yǎng)和嚴謹求實的師德風范；二是加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系。三是通過一定措施提高其物質待遇。有效地運用激勵機制有助于激發(fā)廣大教師的積極性，增強責任心和榮譽感，形成學先進，爭先進的良性發(fā)展氛圍。積極引進吸收，優(yōu)化師資結構從高校、研究所、企業(yè)繼續(xù)聘請能把握電氣自動化技術方向，在教學、科研領域具有較強能力，并在區(qū)域內產生有較大影響力的教師、工程師、企業(yè)行業(yè)專家作為教學顧問，指導專業(yè)建設工作。從合作企業(yè)聘請具有

22、豐富實踐經驗的企業(yè)工程師、技術業(yè)務骨干和能工巧匠擔任專業(yè)的兼職教師，優(yōu)化師資隊伍結構，實現(xiàn)師資隊伍的科學組合表三 電氣自動化技術專業(yè)外聘兼職師資隊伍情況姓 名職 稱工作單位學歷蘇紅高級工程師連云港鷹游紡機有限責任公司本科劉成文高級工程師淮海工學院機械學院研究生吉樹祥高級工程師連云港電機廠有限公司本科張春來高級工程師連云港新東勝變壓器有限公司大專拓寬培訓途徑，提高業(yè)務水平加強師資隊伍建設的主要渠道，是對現(xiàn)有教師的培訓和提高。為了適應專業(yè)發(fā)展組織專業(yè)教師積極參加各種業(yè)務培訓，近三年來參加國家級培訓2人、出國培訓3人、省級骨干教師培訓、新課程培訓、四新培新、技能大賽專題培訓等近20人次。多次組織市級

23、專業(yè)教師的業(yè)務培訓等等。今后每年安排35名教師參加省級以上培訓。每年安排5名教師到企業(yè)培訓不少于2個月，加大校本培訓。建立有效機制，激發(fā)內在動力保證師資隊伍建設專項經費足額到位，?？顚Ｓ茫_保各項措施順利實施，嚴格管理師資建設經費，不斷提高專項經費的使用效益。我校一方面進一步推進用人制度的改革，對教職工全面實行競爭上崗，擇優(yōu)聘任的辦法，以增強教師工作的主動性和競爭意識，并為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件；另一方面進一步調整優(yōu)化教職工分配制度，調動教師鉆業(yè)務、作貢獻的積極性；與市級學科帶頭人、市級骨干教師培養(yǎng)評比相對應，建立學校人才培養(yǎng)階梯，設置校教學骨干、校教學能手、校學科帶頭人等，加速骨干教師的

24、培養(yǎng)。目前，本專業(yè)擁有各級學科帶頭人、教學能手、骨干教師如下：表四 電氣自動化技術專業(yè)人才梯隊情況 類別 數(shù)量市級學科帶頭人（專業(yè)帶頭人）市級教學能手市級骨干教師校級學科帶頭人（專業(yè)帶頭人）校級教學能手校級教學骨干數(shù)量2122235教學設施齊全，實訓實習條件優(yōu)良。學校不斷加大實訓基地建設力度，目前電氣專業(yè)建有校內專業(yè)化、綜合化實驗實訓車間12個室，校外實習基地8個。校內實驗實習設備資產總值達301.3萬元。能夠滿足從中職電氣教學到高職電氣專業(yè)教學的需求。（1）目前我校擁有功能齊全的多媒體演示教室、語音室、化學實驗室、物理實驗室，計算機中心擁有九百多臺微機。（2）電氣專業(yè)實驗實訓設備齊全，校內擁

25、有電工電子實驗室、傳感器實驗室、單片機開發(fā)實驗室、PLC實驗室、仿真電梯實驗室、光機電一體化實驗室、電力電子實驗室、電子CAD實訓室、電子裝配實習室、電子仿真生產線、鉗工車間、制冷設備實習室、電工實訓室、電力拖動實訓室、等16個實驗實訓室，建筑面積逾2320。目前，我校電氣自動化實訓基地能夠滿足專業(yè)理論和實習實訓課“一體化”教學需要，具有教學、培訓、職業(yè)技能鑒定、技術研發(fā)為一體的多功能的、開放型的實訓基地。（3）建有穩(wěn)定的校外實習基地。經過多年的教學實踐，憑著我校良好的社會聲譽，通過大力發(fā)展校企合作，我們已與連云港市鷹游紡機集團、連云港市恩加升電子有限公司、連云港市慶鴻電子有限公司、上海寶鋼冶

26、金建設有限公司、華映視訊（蘇州）光電有限公司、吳江恒力化纖有限公司、敦南科技（無錫）有限公司、泰州LG電子冷機有限公司等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，能夠充分滿足電氣自動化技術專業(yè)高技能專門人才培養(yǎng)模式運行需要的校外實訓實習基地，為學生進行見習、實習、就業(yè)提供了良好的保障。表六 電氣自動化實訓基地建設情況序號實驗實訓室名稱現(xiàn)有建筑面積設備價值（萬元）現(xiàn)有主要設備主要實訓項目名稱單價（萬元）臺套數(shù)1模擬/數(shù)字電路實驗室90m26.5THM-1/THDD-1模擬/數(shù)字電路試驗箱 0.12/0.13 26電子技術實驗MF47萬用表0.01262電工電子實驗室180m229.15DXT用電工電子試

27、驗設備0.9214電工基礎電子技術實驗ST-16A示波器0.1215DGJ-2電工技術實驗裝置0.7519A51635信號發(fā)生器0.21MF47萬用表0.01253PLC實訓室90m230.42SX-801C可編程控制器實訓裝置0.8526PLC實訓奔騰2180電腦0.32264電梯實驗室30m23.12XIOU透明仿真教學電梯2.81電氣控制與PLC實驗奔騰2180電腦0.3215單片機實訓室90m213DVCC-598JH單片機仿真試驗箱0.1826單片機開發(fā)實驗實訓奔騰2180電腦0.32266單片機控制實訓室90m218YL-23636單片機技能大賽實訓室7傳感器實驗室90m216.9

28、CSY-998傳感器系統(tǒng)試驗儀0.3326傳感器技術實驗奔騰2180電腦0.32268電力電子實訓室150m212TKDD-S1電力電子技術及自動控制實訓裝置2.45電氣自動控制變頻技術變流技術實驗9液壓與氣動實驗室90m24.5YY-18透明液壓傳動演示系統(tǒng)2.71電氣控制實驗XIOU氣動PLC控制試驗臺1.8110自動控制實訓室90m216.8YL-235A光機電一體化實訓裝置26自動化生產線控制實訓三菱A740變頻調速裝置2.8611電氣設備安裝實訓室180m290.2YL-156A9.210電氣設備安裝控制調試12電力拖動實訓室150m233.375XDT-18通用電工實驗臺0.835

29、25維修電工實訓電機控制實訓電力拖動實訓板0.07120室內照明電路實訓板0.0660MF47萬用表0.015013電氣仿真實驗室105m235.908電氣仿真軟件0.350電子產品設計計算機0.450投影機及視頻展示臺0.908114電工技能考核實訓室105m240.797THWD-1A維修電工技師考核設備2.3315PLC實訓、變頻實訓、維修電工高級工實訓聯(lián)想電腦0.38981515電機與變壓器設備檢修實訓室120m224電機檢修實訓臺變壓器檢修實訓臺2.410電機與變壓器設備檢修16電子CAD室170m254.168聯(lián)想啟天M4750電腦及軟件0.5078100電子輔助設計與考核東芝TD

30、P-T9投影機1.0082電動投影幕0.0662總計1820 m2428.838（4）建有穩(wěn)定的校外實習基地。經過多年的教學實踐，憑著我校良好的社會聲譽，通過大力發(fā)展校企合作，我們已與連云港市升德升電子有限公司、連云港市中振精密電子有限公司、連云港市慶鴻電子有限公司、連云港市伍江數(shù)碼科技有限公司、連云港市華威電子有限公司、樓氏（蘇州）電子有限公司、柯尼卡美能達商用科技（無錫）有限公司、連云港市蘇寧電器等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，能夠充分滿足電氣自動化技術專業(yè)高技能專門人才培養(yǎng)模式運行需要的校外實訓實習基地，為學生進行見習、實習、就業(yè)提供了良好的保障。表七 電氣自動化技術專業(yè)主要校外實訓

31、基地情況單 位有否協(xié)議承擔教學任務每次接受人數(shù)江蘇連云港港口股份有限公司有頂崗實習4050連云港恒瑞集團有限公司有頂崗實習2030連云港市太陽雨熱水器制造有限公司 有頂崗實習4050連云港鷹游紡機有限責任公司有頂崗實習3040連云港電機廠有限公司有頂崗實習4050益海（連云港）糧油工業(yè)有限公司有頂崗實習3040國電聯(lián)合動力技術(連云港)有限公司有生產實習3040連云港中金醫(yī)藥包裝有限公司有教學實習30406成立專業(yè)指導委員會，定期召開會議，指導專業(yè)建設為了切實加強專業(yè)建設，使專業(yè)更好地對接產業(yè)，及時了解現(xiàn)代科技發(fā)展動向和人才需求信息，明確職業(yè)技術教育改革的方向，提高教育教學水平，培養(yǎng)與社會發(fā)展

32、和經濟建設緊密結合的高素質技能型人才，我校建立電氣自動化技術專業(yè)指導委員會（以下簡稱委員會）。委員會主要成員由行業(yè)資深學者、企業(yè)工程師、學校教育教學管理人員及專業(yè)教師擔任。委員會每年召開兩次會議，密切關注社會對學校人才培養(yǎng)需要的變化，對學校的辦學思想、人才培養(yǎng)目標、專業(yè)建設、課程計劃及修訂提出專業(yè)咨詢意見和建議，供學校決策所用，有力地促進了專業(yè)建設。7引進ISO9000質量管理體系，教學管理體系完善學校建立質量管理體系，保障人才培養(yǎng)質量。我校人才培養(yǎng)以“學生受益、家長滿意、社會認同”為質量目標，將引入到學校管理中來，通過運行質量管理體系，加強課程管理，進一步完善教學質量監(jiān)控體系，在體系運行和實

33、施教育服務過程中，充分發(fā)揮了領導作用和全員參與；在學校管理和教育服務過程中，充分運用過程方法和管理的系統(tǒng)方法，通過有效運行，提高學校實現(xiàn)目標的效率；在對信息充分收集與分析的基礎上制定糾正措施，并進行跟蹤驗證，持續(xù)改進，實現(xiàn)“PDCA”循環(huán)。隨著質量管理體系的運行，我校的管理水平、教學質量和辦學效益不斷提高。8圖書館藏書豐富，信息化、現(xiàn)代化管理先共有圖書16.6萬多冊，設立學生閱覽室、期刊閱鑒室、圖書借閱室和電子數(shù)字圖書館，向學生全面開放，同時建有現(xiàn)代圖書借閱系統(tǒng)，科學管理。電氣方面的專業(yè)書籍占總藏書量的五分之一，滿足教學需要。9轉變教育理念、踐行教學改革、促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新教育思想觀念的轉

34、變是一個過程，學校教育的整個過程中都必須不斷轉變教育思想觀念，保持教育思想觀念的不斷變革和及時更新，這是學校改革與發(fā)展的“發(fā)動機”。學校的教育教學工作是在正確的教育思想指導下，與時代的發(fā)展、社會的要求相適應，不斷改進，以適應社會、經濟發(fā)展的需要。近年來，我校對本專業(yè)的教育教學改革作了一定的探索，取得了良好的效果。（1）全員參與，德育樹人 育人是學校各項工作的首要任務，我們結合本專業(yè)的特點與學生思想實際，把學生健康人格的塑造作為德育的目標，把加強學生職業(yè)理想、人生價值觀教育作為德育的關鍵內容，把加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為德育的切入點，以班級為單位，全員參與，寓德育于日常教學工作中，任課教師與任課

35、班級捆綁考核，爭創(chuàng)優(yōu)良班集體，取得了良好的效果。（2）推進理論與實踐一體化教學，培養(yǎng)學生綜合能力 理論與實踐教學相分離，知識脫節(jié)，師生重復勞動，這些都嚴重地影響著學生綜合能力的形成，影響著教學工作的效率和效果。為此，我校在師資、設備逐步改善的基礎上，積極推進理論與實踐的一體化教學，把理論與實踐緊密地結合起來，使之融為一體，以利于學生加深對理論知識的理解，利于學生操作技能的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，提高了教學的效率，培養(yǎng)了學生的綜合能力。（3）重視“五創(chuàng)教育”，突顯技能教學特色。深入市場調研，建立以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)實踐和綜合能力為主線的項目化課程體系，將

36、“五創(chuàng)教育”貫穿在教學過活中，突出專業(yè)技能教學。近三年，本專業(yè)師生參加省、市技能大賽，榮獲省技能大賽二等獎1項、三等獎3項；獲市技能標兵1人，市技術能手2人，市級專業(yè)優(yōu)秀指導老師一等獎15人次，連續(xù)五年榮獲市職業(yè)學校技能大賽電子電工項目團體一等獎；榮獲省創(chuàng)新大賽一等獎1項、二等獎1項、三等獎3項；省創(chuàng)意論壇一等獎2項；中級工技能考核通過率100%。有力地保障畢業(yè)生“就業(yè)有技能，創(chuàng)業(yè)有本領，做人有素養(yǎng)，發(fā)展有基礎”的“四有”培養(yǎng)目標。表八 “五創(chuàng)教育”主要獲獎項目項目等級 數(shù)量省技能大賽市技能大賽省創(chuàng)新大賽省創(chuàng)意論壇二等獎三等獎電子電工團體一等獎市賽優(yōu)秀指導教師一等獎市技能標兵市技術能手一等獎二

37、等獎三等獎一等4）實施學分制管理，促進教學改革職業(yè)教育由于其社會性、職業(yè)性的特點，使得其不僅要滿足社會、經濟發(fā)展的需要，而且要滿足不同類型、不同層次、不同年齡結構的廣大勞動者的就業(yè)需要，這就要求學校的教學必須具備一定程度的彈性。為了適用這種要求，本專業(yè)根據(jù)學分制管理的要求，制訂了實施細則，并借此開展了一系列的教育教學改革，如教學計劃的修訂、課程的開設、選修課的開發(fā)以及考核等等。（5）教科研興校，引領教學改革。學校從實際出發(fā)，倡導科研興校，制訂教科研實施計劃，加大獎勵力度。專業(yè)部教師結合電氣專業(yè)教學實訓特點先后研制、開發(fā)電力拖動實訓板、太陽能自動補水裝置、維修電工高級工

38、技能考核裝置、冰箱元器件檢測板、空調與變頻空調元器件檢測板、電子實驗電源臺等設施設備，不斷提高學校教學設備現(xiàn)代化的程度，為教學服務。積極開展教學改革和課程改革,開發(fā)項目化校本教材8本，全面實施“項目課程”改革，推進專業(yè)建設。主持省級課題6項，市級課題5項。以本校為牽頭單位制定的連云港市中等職業(yè)學校電子電工大類教學實施方案在全市推行已達5年，有力促進全市辦學水平共同提高。（6）進行教學模式改革，促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新把校企合作、工學結合作為課程改革的切入點，推動教學內容、方法和手段改革，促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。要突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，強化實驗、實習、實訓三個關鍵環(huán)節(jié)，積極推行訂單

39、式培養(yǎng)，探索工學結合、任務驅動、頂崗實習等有利于提高學生實際工作能力的教學模式。要推行理論與實踐一體化的教學改革，堅持“做中學”，“教學做合一”，寓教于樂,把知識傳授和能力培養(yǎng)緊密結合起來。要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，注重養(yǎng)成學生質疑、探究的意識，注重提高學生解決實際問題能力，在知識傳授中培養(yǎng)學習能力、創(chuàng)新精神，在職業(yè)能力訓練中培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力。教學過程中要以教師為主導，學生為主體，選擇適應不同層次的學生需要的教學內容，同時根據(jù)教學內容選擇教學手段，各種手段切換，對多種教學藝術進行優(yōu)化組合，揚長避短，積極進行教學模式、教學內容和教學方法改革。使教學過程成為師生互動的過程，師生之間在情

40、感上形成共鳴，心靈上進行溝通的過程，提高學生的學習興趣，教師真正成為學生學習的啟發(fā)者、指導者和幫助者。逐步實現(xiàn)專業(yè)理論教學理論實踐一體化、實習教學項目教學化。（7）重視社會服務 擴大對外交流近年來,學校遵循職業(yè)教育規(guī)律,搶抓機遇,奮力拼搏,取得了良好的辦學效益。成才導報、連云港日報、省市電視臺多次報道我校事跡，學校獲得了高技能人才培養(yǎng)先進單位、愛國衛(wèi)生先進單位、交通安全文明示范學校、省百個優(yōu)秀志愿服務集體、優(yōu)秀職業(yè)培訓基地、職業(yè)技能鑒定先進單位、五四紅旗團委等12項榮譽稱號，學校面向社會開展技能、特殊工種、建筑類管理人員、物流師等多類職業(yè)人員培訓，培訓合格率100。作為江蘇省安全生產培訓機構和

41、國家物流師職業(yè)資格認證培訓中心，學校積極為企業(yè)提供在職職工培訓，并為當?shù)貏趧诱呔蜆I(yè)開展職業(yè)技能培訓，取得良好效果，被連云港市總工會和勞動局授予連云港市“金藍領”培訓示范基地、市技能培訓先進單位，在省安全機構評審中都名列前茅。擴大對外交流，通過組織教師出國培訓引進韓國、新加坡、德國等國外先進的職業(yè)教育理念，將通用性強的國際職業(yè)資格證書課程引入專業(yè)課的教學中，使專業(yè)課的教學與國際行業(yè)規(guī)范逐步接軌。三、我校電氣自動化技術專業(yè)（五年制）培養(yǎng)目標的設置1招生對象、學制及辦學層次招生對象：應屆初中畢業(yè)生學 制：五年辦學層次：?？?培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適

42、應的，掌握電氣自動化技術專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，具有創(chuàng)新意識和能力，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質，在生產、建設、管理和服務等第一線工作的,能從事電氣技術與應用、電氣設備安裝與維修工作的高技能型應用人才。本專業(yè)所培養(yǎng)的學生應具備以下知識、能力、素質：知識（1）具有電氣自動化技術專業(yè)必須的電工、電子及自動化方面的基礎知識。 （2）具有計算機應用的基本知識和專業(yè)外語知識。 （3）掌握讀圖（包括工程制圖、CAD、電氣原理圖、電子CAD）、制圖的基本知識。 （4）掌握電工基礎、電子技術、電機與拖動等基本理論,熟悉檢測技術的基本知識。 （5）掌握自動檢測與轉換技術、計算機控制技術、

43、組態(tài)控制軟件的基本知識和初步的應用能力。 （6）掌握工廠電氣控制設備、供配電技術、變流技術和電機調速的基本知識。 （7）掌握單片機技術、可編程控制器的基本知識、編程知識和初步的應用能力。 （8）了解現(xiàn)場總線技術和工業(yè)控制網(wǎng)絡技術的基本知識 （9）了解一般機電控制技術的基本知識 其中(5）(6）(7）所示為核心知識結構，其余為一般知識結構。能力(1）具有較強的語言文字表達能力、必須的閱讀本專業(yè)一般外文資料的能力，計算機操作及應用的能力。 (2）具有一定的自學能力和獲取信息的能力、較強的工作適應能力。 (3）具有一般性設備管理、設備材料的代理銷售等能力。 (4）具有金工、識圖和繪制工程圖（機械圖、

44、電氣控制圖、電子線路圖）的能力。 (5）具有電氣控制設備與供、配、用電系統(tǒng)的運行、維護及管理能力。 (6）具有自動化系統(tǒng)和裝置的運行、維護及管理能力。 其中(5）(6）所示為核心知識結構，其余為一般知識結構。 素質(1）擁護黨的領導，具有社會主義的榮辱觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 (2）具有良好的職業(yè)道德和公民意識。 (3）具有基礎知識技能和人文素質。 (4）具有求實創(chuàng)新的科學精神。 (5）具有良好的身體素質和心理素質。 (6）具有全面的職業(yè)基礎素質、職業(yè)專門能力、職業(yè)拓展能力。本專業(yè)畢業(yè)生必須取得維修電工、電子裝調工等一項中級工證書，大多數(shù)畢業(yè)生應取得高級工證書。本專業(yè)畢業(yè)生也可選

45、考以下職業(yè)資格證書：家用電器維修中級工、電子產品營銷師、計算機應用水平等級證書，AutoCAD初級工程師、電子中級繪圖員(protel)等證書。4.本專業(yè)畢業(yè)生適應的就業(yè)崗位主要就業(yè)崗位：（1）各種供、配、用電設備的安裝、調試、維護、技術改造、技術管理等崗位； （2）各類電氣設備、電氣控制及自動化系統(tǒng)的安裝、調試、維護、技術改造、技術管理等等崗位； （3）各種計算機控制設備、PLC-DCS控制系統(tǒng)及裝置的安裝、調試、維護、技術改造、技術管理等崗位； 其他就業(yè)崗位：在電氣自動化行業(yè)的企業(yè)擔任市場助理、銷售助理、客戶服務助理等；面向其它行業(yè)的自動化控制、技術改造、新技術應用、技術服務、設備運行、維

46、護及管理工作。四、專業(yè)建設的目標、思路和措施1.專業(yè)建設的整體目標電氣自動化技術專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：電氣自動化技術專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2014年招生50人，2015年招生50人，2016年以后，每年招生規(guī)模穩(wěn)定在100人左右。通過五年的培養(yǎng)，將電氣自動化技術專業(yè)五年制高職建成6個班，在校生規(guī)模達400人。以我國關于高等職業(yè)教育發(fā)展的政策和方針為指導，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型、高素質技能型人才為宗旨，立足當前、兼顧長遠，強化特色，在辦學思想、教學改革、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質量、專業(yè)文化建設等方面特色明顯，建成在省內有一定知名度的省級高職特色專業(yè)。以我校對高職學生“技術+技能型”的培養(yǎng)規(guī)格為準則，加

47、強內涵建設，努力探尋具有我校特色的高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質量；以專業(yè)建設為核心，以學校和學生可持續(xù)發(fā)展為宗旨，高起點、高標準建設本專業(yè)。通過五年重點建設，將電氣自動化技術專業(yè)建成辦學理念先進、產學結合緊密、特色鮮明、人才培養(yǎng)質量高的省內一流的品牌專業(yè)。同時在師資隊伍建設方面，培養(yǎng)一支基礎理論扎實、技術研發(fā)能力強、實踐教學能力突出、“雙師”素質教師占90%以上，名師占20%，結構合理并在省內具有一定影響力的教學團隊。2、人才培養(yǎng)方案和思路思路：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合的辦學道路；大力推行校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，融“教、學、做、研”為一體的

48、教學模式；制定以就業(yè)為導向，以服務社會，滿足企業(yè)需求為目標，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)較強的實用性、創(chuàng)新性和良好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)適應在電工電子技術、電氣設備及系統(tǒng)安裝、調試、維護技術、PLC和工廠供電技術，在電氣設備、自動化控制系統(tǒng)的引進、安裝、調試、運行維護、維修、技改、銷售等工作一線的高素質、技能型人才。方案：（1）優(yōu)化課程體系、深化課程改革通過調研了解職業(yè)崗位對開設專業(yè)的知識、能力、素養(yǎng)的要求，進行工作任務分析，形成職業(yè)能力框架，正確處理好知識、技能與素養(yǎng)的關系，建立以就業(yè)為導向、以能力為本位、以綜合職業(yè)素質和職業(yè)能力為主線、以模塊化課程為主體、形成職業(yè)基本素養(yǎng)+職業(yè)基

49、礎+職業(yè)能力的課程體系。注重實用性，體現(xiàn)職業(yè)特點，與國家職業(yè)技能鑒定接軌，整合學科資源，圍繞訓練項目講理論，不強調學科的系統(tǒng)性、完整性，壓縮必修課，適度增加選修課，使學生有充分地時間發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，促進學生個性和多元化發(fā)展。（2）強化實踐教學、突出職業(yè)能力根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案，以校內、校外實習實訓基地為載體，采用“任務驅動、實境育人”的人才培養(yǎng)模式，采用“項目引導”、“任務驅動”、“學訓交替”等多種工學結合適合職業(yè)教育目標的課程組織模式。增加實踐與理論的比例，專業(yè)理論與專業(yè)技能比例達1：1，突出職業(yè)能力，貫徹雙證考核畢業(yè)制度。（3）注重素質教育、提高人才質量重視學生的政治素質、

50、思想品德、專業(yè)素質、文化素質、心理素質等綜合素質的培養(yǎng)。以校內外實訓基地為依托，通過科技競賽、文體活動、社區(qū)服務、創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐等多種形式，鼓勵、引導學生參加各類活動，促進學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好職業(yè)道德素養(yǎng)，增強社會競爭力。2.師資隊伍建設規(guī)劃、思路和措施思路與規(guī)劃：根據(jù)教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見精神，按照“優(yōu)化結構、提高素質、培養(yǎng)雙師、造就名師”的總體思路，采取多渠道、多層次、全方位的形式，全力打造專業(yè)素質高、應用能力強，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的教師隊伍。今后五年，學校將通過評選專業(yè)帶頭人、骨干教師建立激勵和約束機制，推動教師隊伍建設；通過崗位設

51、置的杠桿作用，教師競聘上崗，引入競爭機制，實施優(yōu)勝劣汰。將以全面提高教師隊伍素質為中心，以加強“雙師型”教師隊伍建設、重點培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師，使專業(yè)專任教師中“雙師型”教師比例達到90%以上，具有碩士學位的教師占專業(yè)教師總數(shù)的70%以上。逐步實現(xiàn)教師的一專多能，真正建設一支人員精干、素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合、特色鮮明，相對穩(wěn)定的教師隊伍，適應全面推進素質教育的高質量高等職業(yè)學校的穩(wěn)步健康發(fā)展。措施：（1）組織推薦教師參加國家、省、市各級培訓，繼續(xù)推行校本培訓, 每年分期分批對現(xiàn)有人員進行新知識、新技能的培訓，不斷提高教師隊伍的整體素質。加強青年教師培養(yǎng)制度化、規(guī)范化。（2）有計

52、劃有目的地組織教師參加社會生產實踐和一些工程設計，不斷開創(chuàng)科研的新途徑，努力提高實習實訓指導教師的專業(yè)技術水平和實踐能力，鼓勵從事工程和職業(yè)教育的教師取得相應的職業(yè)證書和技術等級證書，造就一批“雙師型”的人才。不斷吸取企業(yè)行業(yè)人員來我校做兼職教師的比例。（3）通過“青藍工程”，實施青年教師導師制，指導和督促青年教師師德和業(yè)務提升，為青年教師的成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。重視師資梯隊建設，從本科院校招聘畢業(yè)生，吸收新鮮血液，做好后備人才培養(yǎng)。（4）重視學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，造就名師，起到以點帶面的作用。（5）提升教師學歷層次，每年選送23名教師參加研究生學習，使碩士研究生占專任教師比例達70%

53、以上。（6）切實抓好兼職教師隊伍的建設，建立一套科學合理的兼職教師聘任、考核、獎勵政策和管理制度，加大從社會上引進高新技術人才和學科帶頭人的力度，不斷充實師資隊伍，優(yōu)化師資隊伍整體結構。（7）大力加強師德、師風的教育，建立教師獎勵基金，重點向教學科研第一線傾斜。對優(yōu)秀者予以表彰和推薦上級表彰；對不稱職和出現(xiàn)重大責任事故者，調離教學崗位，另行安排；定期對師德師風的狀況進行考核，并記入個人的業(yè)務檔案，作為今后晉職、升級、提拔的依據(jù)。3.教學改革與課程改革的目標、思路與措施目標、思路：以職業(yè)技術領域和崗位群的實際需要為出發(fā)點，以培養(yǎng)職業(yè)能力和綜合素質為主線，制定電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方

54、案；突出實踐教學環(huán)節(jié)，重新構建理論教學體系、實踐教學體系和素質教學體系。確立“以學生為中心，以能力為本位，努力實現(xiàn)五個轉變”的教學改革與課程改革思路?！拔鍌€轉變”是指培養(yǎng)目標的定位有高等應用型人才向高等技能型人才轉變；課程結構有學科體系向職業(yè)分析導向或工作過程導向的模塊化結構轉變；教學模式從傳統(tǒng)的理論與實踐兩張皮向“理實一體化”、“課程綜合化”、“項目課程”轉變；教師角色從“知識傳授者”向“學習者導師”轉變；評價標準由理論考試轉向注重綜合職業(yè)素質的多元立體評價轉變。具體措施：（1）按照電氣自動化技術專業(yè)崗位群的技能需求，設計學生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案。在專業(yè)教學改革的過程中，從實際出

55、發(fā)，堅持以使用為主，不斷探索知識、能力、素質三者之間的關系。在專業(yè)課體系的構建中，突出實踐應用能力的培養(yǎng)，著重建設以溝通能力、動手能力和解決問題能力為主的實踐教學體系，突出特點，抓住重點，提高教學質量，使學生成為合格的高技能應用型人才。（2）堅持以“學用一體”化為教學改革和課程改革的方向從學生的認知規(guī)律出發(fā)，設計教學方法和手段，“教、學、做”相融合，推行“學用一體化”的教學模式。整合課程內容，以“應用”為目的，以“夠用”為度，著重整體知識和技能的廣泛性、融合性和實用性。在課程教學中，進行專業(yè)課程的學用一體化教學，使教學過程中，理論教學不枯燥，實踐教學有內容，取得了良好的經濟效益和很好的教學效果。除了隨堂實驗、專門設置實訓周進行動手實作和課程設計訓練，期間，采用行為導向式、案例式等教學方法、結合工程案例進行授課和實作，讓學生能夠親身體會到所學內容在專業(yè)領域中的作用和用途，同時培養(yǎng)學