常見修辭手法(教學(xué))

1、.1常見修辭手法常見修辭手法.2一、一、(即即“打比打比方方”):用一種事物或情用一種事物或情境去比另一種事物或情境去比另一種事物或情境。境。.3比喻.4如如:（文章）全做不行，但不做，（文章）全做不行，但不做，卻又不行卻又不行 。用一段大樹和四枝小。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙糙,總得刨光它一下才好。但如全總得刨光它一下才好。但如全體雕花體雕花,中間挖空中間挖空,卻又坐不下來卻又坐不下來,也不成其為凳子了。也不成其為凳子了。.6 .7運(yùn)運(yùn)用用原原則則.8判斷下列比喻是否恰當(dāng).9.10 長城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。 .11以“時(shí)間”為

2、本體，造幾個(gè)意義相關(guān)的比喻句，表明你對“時(shí)間”的態(tài)度練習(xí).12區(qū)辨區(qū)辨 有有“像像”、“仿佛仿佛”、“似的似的”的句子不一定都是比喻句的句子不一定都是比喻句.13二、比擬二、比擬：把物當(dāng)作把物當(dāng)作人來描寫，或者把人人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。當(dāng)作物來描寫。.14比擬.15用擬人手法描繪你所見到的.16三、對偶三、對偶:用結(jié)構(gòu)相同用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相字?jǐn)?shù)相等的兩句等的兩句(或短語或短語)組成一對句組成一對句子子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例：例：橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。.17四、排比四、排比：把內(nèi)容相關(guān)：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同結(jié)構(gòu)相

3、同,語氣一致的三個(gè)語氣一致的三個(gè)(或或三個(gè)以上三個(gè)以上)句子或短語接連起句子或短語接連起來用。來用。例：例：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。不壞它。.18五、對比：把兩種事物或同五、對比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對比較描述。相對比較描述。例：有的人例：有的人 騎在人民的頭上：騎在人民的頭上：“呵，呵，我多偉大！我多偉大！” 有的人有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。.19例：無恥啊例：無恥啊!無恥啊無恥啊!這是某這是某集團(tuán)的無恥集團(tuán)的無恥,恰是李先生的恰是李先生的光

4、榮。光榮。.20 我摸摸那條棉被我摸摸那條棉被，簡直，簡直像紙一樣單薄。像紙一樣單薄。 可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。.21 例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？凱，不行么？.22例例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。罵著自己的狠心賊。 十十 、引用、引用:把別人的話或大家熟悉把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。己的文章里。 例：古人常用例：古人常用汗牛充棟汗牛充棟之之類的成語形容藏書的豐富。類的成語形容藏書的豐富。.2

5、5例：是誰創(chuàng)造了世界？例：是誰創(chuàng)造了世界？ 是我們勞動(dòng)群眾。是我們勞動(dòng)群眾。.26 例：克服困難不也是一種享例：克服困難不也是一種享受嗎？受嗎？.27例：歸來見天子，天例：歸來見天子，天子坐明堂。子坐明堂。.28.29回 環(huán) 菩薩蠻.冬 蘇軾 雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。 欺雪任單衣，衣單任雪欺。 別時(shí)梅子結(jié)，結(jié)子梅時(shí)別。 歸不恨開遲，遲開恨不歸。 .30潮隨暗浪雪山傾，遠(yuǎn)浦漁舟釣月明。 橋?qū)λ麻T松徑小，巷當(dāng)泉眼石波清。 迢迢遠(yuǎn)樹江天晚，靄靄紅霞晚日晴。 遙望四山云接水，碧峰千點(diǎn)數(shù)鷗輕。 題金山寺蘇軾試著倒讀 .31例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫

6、的歌聲似仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。的。 .32修辭系列講座之雙關(guān)定義：定義：在一定的語言環(huán)境中，利用在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。的修辭方式。分類：分類：諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。.33修辭系列講座之雙關(guān)例句：例句： 蓮子心中苦，蓮子心中苦， 梨兒腹內(nèi)酸。梨兒腹內(nèi)酸。 金圣嘆金圣嘆（梨（梨離）離）.34修辭系列講座之雙關(guān)例句： 實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來的實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來的. 菊花牌電扇的廣告語菊花牌電扇的廣告語 .35 小時(shí)候，兒子常纏著父親比個(gè)子，還想著，小時(shí)候，兒子常纏著父親比個(gè)子，還想著，總有一天會超過父親的。終于，在不斷的比高中，總有一天會超過父親的。終于，在不斷的比高中，兒子長大了，如愿地超過了父親。兒子不再想和父兒子長大了，如愿地超過了父親。兒子不再想和父親比高了，他已覺得沒有必要，然而父親卻開始纏親比高了，他已覺得沒有必要，然而父親卻開始纏著兒子不放了，老是要比高。可父親的背早已駝得著兒子不放了，老是要比高?？筛赣H的背早已駝得不像樣子。初時(shí)，兒子有些不耐煩，可是漸漸地，不像樣子。初時(shí)，兒子有些不耐煩，可是漸漸地，兒子讀懂了父親的心思：父親和自己比個(gè)子是假的，兒子讀懂了父親的心思：