五分鐘家長會發(fā)言稿集合演講稿

1、五分鐘家長會發(fā)言稿集合演講稿祝你成功！五分鐘家長會發(fā)言稿集合演講稿 五分鐘家長會發(fā)言稿集合演講稿1 楊老師，各位朋友，大家好!今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個愉快的過程。我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵，多引導(dǎo)的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點。于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)

2、、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習(xí)慣。失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時我也打孩子，有時下手很重。每當(dāng)打過孩子，尤其是下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對抗，僅僅因為學(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以明說。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼?，他

3、知道爸爸的后悔是真的。爸爸對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。比如在孩子小的時候，最需要打一個古典文化的底子的時候，我連續(xù)兩年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語，背三字經(jīng)，背千字文，他背我也背，當(dāng)時沒有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時，特別愛看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種自豪，我知道，當(dāng)年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個孩子一起去旅游，別的孩子愛去游樂場，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷。這些細(xì)微的變化，別人不可能注意到，每當(dāng)此時，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。孩子二年級時候，開始寫

4、作文，寫作文特別吃力，一憋就是半天，過上半小時去看看，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢?每到他有作文的作業(yè)，我都如臨大敵地緊張。后來在寫作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽他聊活動的經(jīng)歷，感興趣的場景，往往繪聲繪色，充滿童趣，有時對某個細(xì)節(jié)的關(guān)注，出乎大人的預(yù)料，往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子，你說的話就是很妙的一篇作文。結(jié)果，想不到的是，寫出來還是干巴巴，寥寥幾行，我意識到孩子的語言能力和書寫能力，沒有協(xié)調(diào)發(fā)展，說話的時候好歹有我的目光我的問話給他鼓勵和引導(dǎo)，當(dāng)他獨立寫作時，書寫的速度趕不上語言的流動，等寫到那里時，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。如果學(xué)校進(jìn)行的是說作文，而不是寫作文，他的作文一

5、定是出色的，但是，我們怎么能改變學(xué)校的傳統(tǒng)呢?后來實在沒有辦法，再給孩子聊的時候，我用鉛筆悄悄的記錄，由于匆匆記錄，書寫潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫，寫完讀給孩子聽的時候，孩子十分興奮，根本就想不到，他能構(gòu)思出這么好的文章。告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創(chuàng)造，一字不落的抄下來，交給老師一定會讓老師滿意的。如我所料想的一樣，課堂作文評點時，破天荒的被老師在全班范讀，直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒有消退。這樣堅持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率，后來即使我不再干預(yù)，也沒有明顯的退步。在遇到老師規(guī)定的題目，他感到無處下筆時，我會搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫

6、，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的。我的孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見得有優(yōu)勢，但畢竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關(guān)于魯迅的文章時，雖然只要求寫六百字，他居然洋洋灑灑千余言，直到?jīng)]有地方可寫，成就感溢于言表，反復(fù)問：“爸爸，你覺得能比得上你的文章了嗎?至少能跟你這么大的時候比了吧?”對孩子的寫作的輔導(dǎo)，已經(jīng)取得的效果，讓我認(rèn)識到，孩子未必是很差，他只是跟別人不同?可是我沒有更多的時間教育，他也沒有更多的時間接受適合他的教育，難道不是我們這個成人世界對不起他嗎?在千萬個不如意中，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的交流

7、沒有太大的障礙，我們可以一起散步，他入睡前，如果我有時間，能坐在他的床邊說會話，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好，周末一家人，擺上功夫茶，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式。雖然呵斥還是有，但更多的還是提醒，當(dāng)說話不愛聽的時候，我就寫了放在他的書包邊。放假時，寫張小條提醒制定他學(xué)習(xí)和娛樂的計劃;當(dāng)跟同學(xué)、老師有沖突時，請他問問自己，為什么是我，怎么總是我?當(dāng)他認(rèn)為別人在踐踏他的自尊的時候，我告訴他：“尊嚴(yán)，是自己用行動長期樹立的，不是哭著叫著給別人要的”。當(dāng)在玻璃板下的座右銘堆成堆，他已經(jīng)熟視無睹時，我寫信、我寫文章，也會就聽來的新聞，看到的報紙有意思的信息，彼此深度交換看法，有時他的見解也

8、會高于我的認(rèn)識，這樣就能形成我對他欣賞的文章，我的博客上就有這樣的篇目。孩子能看的進(jìn)去我的文章，爸爸會寫文章也算是他的一點小驕傲，這恐怕不是因為爸爸寫得多好，也不是爸爸講了多少道理，而是里面不僅有我對他的失望和無奈，也有孩子帶給我的快樂以及我對他的真正的賞識。近來，我切實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。關(guān)于作業(yè)，我們從小就要求，注意整齊、潔凈，要求多少年，他不潔凈不整齊多少年，是因為聽的時候知道，做的時候忘記;要求務(wù)必把老師指出的錯誤及時改正，又能做到幾回呢?是因為其實要么課上沒聽懂，要么

9、沒有好好聽，總之沒有能力改，做了多少年無效的作業(yè)!于是這個學(xué)期我改變了策略，從每天的作業(yè)抓起。他的數(shù)學(xué)、物理作業(yè)，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應(yīng)該加細(xì)節(jié)，什么地方應(yīng)該完善步驟給他圈注出來;講給他聽，讓他重做，重做的結(jié)果是，第二天的課堂講評，他反應(yīng)比別人快，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機(jī)會，這對他又是鞏固的機(jī)會，他也從這里收獲快樂。半個學(xué)期以來，我?guī)缀鯖]有一天耽誤，一直堅持著，即便是有非去不可的應(yīng)酬，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正?，F(xiàn)在孩子有了些進(jìn)步，我在意的不是名次的變化，而是他有了堅定的追求。地理、生物結(jié)業(yè)考試，我告訴他要考到B等

10、，才能有升高中的機(jī)會，孩子想了一會說：“爸爸，我不能把目標(biāo)定為B，那樣有考到C的危險，把目標(biāo)定為A，努上力，最壞也是個B”。作為孩子的爸爸，經(jīng)過了這樣的一些艱難歷程，還有比聽到這樣的表述更高興的嗎?我急切地給楊老師發(fā)短信，表達(dá)我的喜悅。一直以來，我都非常真誠的感謝楊老師，是她一直在忍受、在鼓勵、在不放棄他。于是我在飯桌上給孩子說：“你楊老師多好，不管你過去多差，多討厭，多麻煩，都沒有放棄過你。等你長大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系，要成為好朋友”。沒有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師、常老師保持聯(lián)系，他們都很好”。(班主任)孩子說的對，老師們真的很好，他們幾乎每

11、天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信，不是群發(fā)的那種，提醒作業(yè)，表揚他的一點點進(jìn)步，孩子終于懂得感受了。都說十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個時候的我的孩子內(nèi)心已經(jīng)知道感恩了。誰說我的教育沒有收獲，這可能也算是一種收獲吧! 五分鐘家長會發(fā)言稿集合演講稿2 尊敬的各位老師，各位家長：大家好!我是曹珺的家長。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的的機(jī)會，讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子的無微不至的關(guān)愛。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每位家長身上多了一份責(zé)任，老師們對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解支持老師的工作，也配合老師共同教育

12、孩子。對于教育孩子，我想在座的各位家長肯定有很多做的比我更好。我感覺自己做的還很不夠，還有很多困惑和不足。下面，我就簡單的談一下自己在教育孩子方面的心得體會，希望能和各位家長共勉。在孩子比較小的時候，我就注重了對孩子識字能力的培養(yǎng)，因為我認(rèn)為只有孩子識字量大起來，能夠閱讀的東西越多，獲取知識的渠道就更廣闊。我通過各種方式、載體，抓住孩子對新鮮事物的好奇心理，充分調(diào)動孩子的求知欲，不斷增加孩子的識字量。有時帶孩子出去玩，看到形形色色的廣告，標(biāo)語、站牌，隨處可見的文字，我都會有意識的問孩子，這念什么，當(dāng)然一開始，孩子大部分字是不認(rèn)識的，很多的時候還會念個偏旁部首，這時，我就會告訴她，該怎讀，是什么

13、意思。這個年齡的孩子的優(yōu)點是記憶力驚人，告訴她幾次，她就會記住。在家里我會讓她看一些帶圖片的畫冊，看著圖片識字效果更好，很多他不認(rèn)識的字，看著圖片她也能猜出不少，不對的我再糾正，這樣，時間長了，孩子認(rèn)識的字就多起來，能大致的理解文章的意思，也變得喜歡上了閱讀。在閱讀的時候我也鼓勵孩子大聲的讀出來，因為我覺的小孩理解能力和注意力不夠，得需要大聲朗讀來加強(qiáng)和集中注意力，增加記憶。這期間還讓孩子背誦過三字經(jīng)、弟子規(guī)，不求她理解什么，權(quán)當(dāng)鍛煉一下記憶力唄。我還注意把枯燥的學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲來吸引孩子，譬如我在想讓孩子學(xué)會查字典的.時候，當(dāng)成和她玩游戲，怎么從字典里找出自己的名字啊，這樣就極大地激發(fā)了孩子的學(xué)

14、習(xí)興趣，使孩子喜歡學(xué)習(xí)，并樂在其中。還能從中知道字母表的順序是怎么樣的，怎么通過拼音查字，一舉多得。有時我們做游戲的時候就玩成語接龍，通過這種游戲能增長一些詞匯量，玩撲克牌的時候就玩速算二十四，也能讓她對數(shù)字有更多的感知。還會拿出地球儀，讓她找找中國在哪兒，美國在哪兒，了解一下七大洲、四大洋等等，從中國去美國該怎么走，航空?水路?孩子不一定理解，但我想她會形成一個對世界、對地球的一個整體性的認(rèn)識，我只要求她哪怕能提高一點點認(rèn)知，也是收獲。不求她快速成長，只求慢慢進(jìn)步。積少成多，知識就慢慢豐富起來。上學(xué)后，隨著孩子的年齡增長，我們也盡量和孩子多溝通，在一些學(xué)習(xí)、及生活習(xí)慣作息時間上達(dá)成共識，這樣

15、她遵守起來就更有積極性。譬如，放學(xué)回來要先做作業(yè)，做完作業(yè)吃飯，吃完飯后要練一會琴，吃飯時不能看電視，并給她任命“電視管理員”一職，由她負(fù)責(zé)監(jiān)督，這樣她的責(zé)任心就更強(qiáng)了，有時我們忘了關(guān)電視，她都會主動去關(guān)。在孩子完成家庭作業(yè)的時候，我們盡量讓她獨立完成，遇到問題再問我們，我們會給予一些啟發(fā)性的提示，絕不越俎代庖。在家庭中我還注意言傳身教，只要我和孩子在一起，孩子學(xué)習(xí)的時候，我基本上也要陪讀，給孩子一個學(xué)習(xí)的氛圍，讓她知道學(xué)習(xí)是一件非常自然的事情，就像我們吃飯、睡覺，是生活中所必須的。看著孩子一天天的變化，作為家長我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離

16、不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲!在此，我再次向為了我們的孩子付出辛勤勞動的老師們表示忠心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利，家庭美滿! 五分鐘家長會發(fā)言稿集合演講稿3 各位老師、同學(xué)、家長朋友們，大家晚上好!很榮幸能和大家一起探討孩子的健康成長問題，談不上什么經(jīng)驗，只是把我平時怎么做的與大家一起交流交流。就像我女兒說的，我和她爸爸沒有令人羨慕的事業(yè)，也沒有高深的文化，但我們有一顆真誠的愛心去呵護(hù)我們的女兒。我們有一個平安幸福的家庭，希望女兒健康成長、快樂長大!在學(xué)業(yè)上，我們幫不了

17、她多少，我們就是努力做好女兒一切的后勤工作。每天放學(xué)回家的頭等大事，就是認(rèn)真仔細(xì)地完成老師布置的家庭作業(yè)。作業(yè)后我會為她準(zhǔn)備一些她喜歡吃的小點心，核桃肉、火腿腸、南瓜餅、餛飩想想作業(yè)后有美味的點心等著她，做作業(yè)的整個過程心情都是愉悅的，作業(yè)的質(zhì)量也就高了。每天作業(yè)后就是我們琦的運動時間了，以前在田徑隊的時候，作業(yè)后我們也要帶她去體育館操場上走走，沒有田徑隊的任務(wù)，她爸爸就帶她去操場跑跑圈，爬爬天梯，玩各種健身器材。酣暢淋漓一番后才回家看書睡覺。從去年11月份參加市運會后，離開了校田徑隊，我就幫她在體育館的乒乓球俱樂部辦了會員，從這以后琦有時間就天天晚上去打乒乓，什么不開心、煩惱的事兒都一骨碌拋

18、在腦后，盡情地享受運動帶給她的快樂。每天晚上九點半是女兒關(guān)燈睡覺的時間，早上如果可以我就讓她睡到七點才叫她起床，燒好早飯等她。早飯一般不讓她到外面吃，我知道有的孩子在外面隨便吃一點，有的甚至害怕遲到不吃早飯就去上學(xué)。假如孩子在沒有吃好，睡足的情況下去上課學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的效率想想也知道!只有孩子吃好、睡足、身體鍛煉好，才能快樂地學(xué)習(xí)!我喜歡看到女兒快樂地玩耍。要想學(xué)習(xí)好，不能只拼時間，要講究效率。不論是家里學(xué)習(xí)作業(yè)40分鐘，還是學(xué)校里的40分鐘的緊張聽課，與學(xué)習(xí)有關(guān)的大腦皮質(zhì)細(xì)胞一直處于興奮狀態(tài)。(班主任)如果長時間興奮，這些細(xì)胞會吃不消，而消極怠工。所以學(xué)習(xí)時間長了，腦袋就不好使了。下了課，就應(yīng)

19、該馬上放下書本、丟下作業(yè)，去陽臺或走出教室望望遠(yuǎn)，呼吸呼吸新鮮空氣;或者跳跳繩、踢踢毽子、對墻打打乒乓;在學(xué)校與同學(xué)談?wù)劻牧?，做做游戲。使緊張的大腦得到充分的休息。以充沛的精力迎接下一節(jié)課的到來。這樣有張有弛，學(xué)習(xí)效率就高了。每到節(jié)假日，我就會安排孩子到大自然中去。由于條件的限制，還有我們琦超級暈車，我們出不了遠(yuǎn)門。但這沒有停止我們走出家門的腳步。去杭州的西湖、太子灣、靈隱寺、六和塔、雷峰塔、岳飛廟、城隍廟去新沙島燒烤、看葵花、看油菜花，爬遍了富陽城區(qū)周圍大大小小的山，鸛山、鑊子山、森林公園、金家山、鹿山光鹿山我們就爬了不下幾十次。我們甚至還跟隨富春論壇的大隊人馬去爬山。目的只有一個：讓女兒放

20、飛心情!有時間我也會安排女兒看看電影，每周六晚上湖南臺的快樂大本營是女兒必看的，咱不管它什么內(nèi)容，有沒有教育意義。只知道女兒看時是那么放松，那么開心，那么快樂，這不就是我想要的嗎，女兒快樂，我也快樂!閑暇時間我讓女兒學(xué)織圍巾、學(xué)做飯、學(xué)做蛋糕、縫紐扣等生活技能，讓她在生活中享受到成功的快樂!當(dāng)然在陪女兒成長的過程中也有很多遺憾的事，閱讀的培養(yǎng)就是其中一件。因為本人不喜歡閱讀，要是哪天晚上睡不著覺，找本書來看就是很好的辦法，沒幾分鐘我就會有睡意了。為了今晚的家長會，我害怕了好幾天，擔(dān)心了好幾天，甚至花了整整一個下午的時間才擠出了這點簡單的文字，可想而知閱讀有多重要了。自從陳老師帶領(lǐng)我們班后，在陳

21、老師的培養(yǎng)下，女兒漸漸愛上了看書?？墒瞧畠荷艘浑p容易近視的眼睛，在女兒看書看了四、五十分鐘味道正濃時，我就強(qiáng)迫她不讓她看書。又想保護(hù)她眼睛，又想讓她多多看書，好矛盾啊!正在糾結(jié)中，如果有哪位家長有什么好辦法，希望能在這里慷慨解囊。平時我喜歡上上網(wǎng)，看看人家的育兒經(jīng)驗，雖然每個孩子的性格特點、興趣愛好、行為規(guī)范都不同，教育的方法也就不同。咱就學(xué)習(xí)他們對孩子的用心，對孩子的不放棄、不拋棄。孩子是我們帶到這個世界上來的，我們就有責(zé)任陪著孩子健康成長，快樂長大!學(xué)他們在新浪網(wǎng)上開博，記錄女兒生活的點滴。讓女兒學(xué)著寫博，天馬行空任她寫，不求她寫得有多精彩，只要她愿意寫，不懼怕寫東西這就足夠了。學(xué)習(xí)

22、是一輩子的事情，我也會在不斷地學(xué)習(xí)中，陪女兒健康成長、快樂生活!我的話完了，謝謝大家! 五分鐘家長會發(fā)言稿集合演講稿4 美國人才學(xué)家英格爾斯在20世紀(jì)60年代就提出了“現(xiàn)代人”素質(zhì)概念，主要體現(xiàn)在四方面：一是求新，接受新東西、探索新領(lǐng)域;二是參與社會事務(wù)，表現(xiàn)出社會責(zé)任感;三是個人效能感和自信心強(qiáng);四是思想上獨立自主，不迷信傳統(tǒng)和習(xí)俗。這一“現(xiàn)代人”標(biāo)準(zhǔn)一直為各國人才學(xué)研究者尊重和認(rèn)同。被各國人才學(xué)研究者尊重和認(rèn)同的“現(xiàn)代人”標(biāo)準(zhǔn)也值得我們借鑒。但在現(xiàn)實生活里有個問題值得我們探討，很多家長在培養(yǎng)孩子的過程中非常注重“孩子聽話”這個問題，問他們孩子最大的問題是什么，他們會脫口而出：“就是孩子不聽

23、話!”對他們來說，孩子聽話就是“乖”。其實，無數(shù)專家和教育案例都告訴我們，在孩子聽話這個問題上，家長一定要避免一個誤區(qū)聽話的孩子才是好孩子。對“聽話教育”的批判早在幾十年前魯迅先生就在從孩子的照相說起一文中對“聽話教育”有過評說：“中國一般的趨勢，卻只在向馴良之類靜的一方面發(fā)展，低眉順眼，唯唯諾諾，才算一個好孩子，名之曰有趣?；顫姟⒔】怠㈩B強(qiáng)、挺胸仰面凡是屬于動的，那就未免有人搖頭了?！庇终f：“馴良之類并不是惡德，但發(fā)展下去，對一切事情無不馴良，卻絕不是美德，也許簡直倒是沒出息。”魯迅先生認(rèn)為把“聽話”“馴良”作為對孩子的首要要求，只能造成孩子的奴才性格，對此他深感憂慮?！奥犜捊逃逼鹪从诤螘r

24、難以考證。但它與“父為子綱”“君為臣綱”不無內(nèi)在聯(lián)系，是封建社會教育思想的流毒。然而，時代到底不同了，我們不能再把“聽不聽話”作為評價孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)，去片面地進(jìn)行“聽話教育”。培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，造就具有獨立精神的人才是現(xiàn)代教育的重要課題。必須讓孩子聽話的情況是有的第一類情況就是孩子還小的時候，學(xué)習(xí)基本的生活技能，例如刷牙、倒水喝等。這些事情，在做的過程中加點樂趣便容易做到。家庭中的規(guī)條也是一樣。規(guī)條不要太多，用輕松的態(tài)度處理，孩子便容易遵照執(zhí)行。第二類就是在緊急的情況里，沒有時間做出詳細(xì)的討論，家長必須要求孩子對他絕對信任，就像一個士兵在戰(zhàn)場上接受上級的指令一樣。只是要注意，這份特權(quán)若經(jīng)

25、常使用，很快便失去效果，導(dǎo)致孩子干脆就不聽家長的。所以，平時沒有大不了的事，家長最好避免用“聽話”這一招。而在特殊情況下，例如可能有危險時，家長便能有效地做出這個要求了。在一般情況里，就算孩子只有兩三歲，家長也可以避免用“聽話”二字去推動孩子。6歲前的孩子不能明白復(fù)雜的道理，只用愉快的感受去推動孩子便已足夠。6至7歲以上的孩子，可以與他談?wù)搨€中的道理了。真正需要孩子聽話的機(jī)會不多孩子“不聽話”的情況經(jīng)常出現(xiàn)，會使家長產(chǎn)生很大的情緒反應(yīng)，其表面的道理是：“這樣下去，孩子不能成長為成功的人?！倍鴥?nèi)在原因，其實是自己的權(quán)威地位受到了挑戰(zhàn)，家長本身的一套信念、價值觀和行為準(zhǔn)則受到了冒犯，覺得對孩子失控

26、。被譽(yù)為“華人世界的國際級NLP大師”李中瑩告訴我們，真正需要孩子聽話的機(jī)會不多。1.多聽話便少用腦，這是很自然而且簡單的道理。多動腦筋，一個人便會多辦法、多突破。反之，凡事只要聽話便解決了，大腦沒有運用的機(jī)會，便不能發(fā)展出更高的智力。2.聽話是依賴性格的溫床。一些家長為孩子做好了安排，孩子只要聽話便事事妥當(dāng)。這樣的孩子長大了便會是一個軟弱無力、凡事都要有人說“話”好讓他去“聽”的人。想象一下，若你的女兒在成長時十分聽話，中學(xué)畢業(yè)后你送她去英國讀大學(xué)，她的環(huán)境一下子改變了，身邊沒有家長說“話”給她“聽”，她也許會把第一個認(rèn)識的男孩當(dāng)做父母的替代品，而跟定了他。這也許不是最理想的戀愛婚姻歷程吧?

27、3.孩子出生時沒有半點自主能力，而20xx年、20xx年后，家長總希望孩子已經(jīng)掌握了充分的照顧自己的能力。那就是說，孩子的成長應(yīng)該每年培養(yǎng)出大概5%的自主能力，也就是每年少了5%的“聽話”。家長的責(zé)任是幫助孩子成長，也就是發(fā)展出孩子的自主能力。家長習(xí)慣了享受孩子聽話的安心和方便，便會容易忘記這份使命了。4.家長總是希望下一代比自己更好。但是，若要孩子完全聽話，再好也不會超過自己，更何況模仿另一個人，孩子再好也只會學(xué)得八成，那結(jié)果更可能會使一代不如一代了!故此，若真的想下一代比自己更好，必須容許孩子不聽自己的話。其實，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子運用自己的頭腦思考，明白事情應(yīng)該怎樣做，更因為事情能夠給他足夠

28、的價值而主動地做。若孩子總是主動地去做應(yīng)該做的事，那又怎樣會有聽話的需要呢?沒有兩個人是一樣的，雖然是自己的孩子，他也不可能在每一個事情上與你有絕對相同的看法。其實，這也是使他成長后更有成功可能的保證。試問在今天的社會中，有多少事情在20至30年前的做法，現(xiàn)在仍然有效的?要使孩子在21世紀(jì)出人頭地，那么頭腦更靈活的他，將比事事聽話的他，有更大更多的機(jī)會。家長應(yīng)教會孩子怎樣去看、聽、思考，找出最多的可能性，懂得做出好的決定(三贏，有效)，自動積極地執(zhí)行那個決定，有效果便繼續(xù)，沒有效果就改變，更能夠為自己的決定與結(jié)果負(fù)責(zé)任。這樣的孩子便能夠有成功快樂的人生，家長也沒有“聽話不聽話”的問題了。怎么做

29、孩子才會即說即行雖然孩子不一定要聽話，但在現(xiàn)實生活里，家長難免還是會對孩子發(fā)出很多指令，要求孩子遵從。那么，我們就不妨找一些效果好一點的辦法。首先，解決自身的問題。一個人做一件事，不是為了得到一些樂趣(正面價值)，就是避開一些痛苦(負(fù)面價值)。孩子不聽家長的指令而繼續(xù)他自己的行為，是因為不聽家長話沒有什么負(fù)面的價值，而繼續(xù)他本來的行為是維持一些他追求的價值，這些價值對家長來說可能難以理解，但是如果沒有這些價值，孩子根本不會展開那些行為。其次，家長要想改變“孩子屢不聽命”的狀況，可以考慮以下的方式：1.家長改變在這件事情上的處理模式。這就是說，改變所用的語氣、措辭、態(tài)度及行為。因為過去的做法已經(jīng)

30、證明無效，所以無論你怎樣改變，都能比重復(fù)過去的方法多一個成功的機(jī)會。小心：不要以為一改變孩子馬上就會“聽命”，他會用無數(shù)試探來看看家長是否堅持。2.假如孩子沒有聽令，而繼續(xù)的行為帶給他的正面價值是家長可以認(rèn)同的，例如看課外書、下棋、運動等，那么幫助孩子安排更適當(dāng)?shù)臅r間和空間以獲得這些正面價值。3.上上策不是要孩子聽話，而是幫助孩子認(rèn)識和感覺到什么行為是他自己應(yīng)該做的，而且從中有很多的樂趣可得。情緒本身不是問題，真正需要處理的是導(dǎo)致情緒出現(xiàn)的事情或過程。作為成人，家長如果能夠跳出這種在孩子面前的權(quán)威怪圈，從孩子成長的長遠(yuǎn)來看，做與孩子平等的朋友是更智慧的方式。朋友之間的平等，讓彼此的溝通會更流暢

31、，因而就不會為“聽話與否”的問題與孩子產(chǎn)生分歧。教育的真正目標(biāo)，不僅僅是為了考上一個好學(xué)校，找一份好工作，而是為一生的幸福能力打基礎(chǔ)，活出生命的精彩。 五分鐘家長會發(fā)言稿集合演講稿5 受女兒班主任周老師的委托，想讓我們在這次家長會上說說我們是如何教育我們的孩子的。我首先感謝周老師給我們這個平臺，類似的事我們曾在女兒初一時在我們這個城市的電視臺拍過一個公益的片子，當(dāng)時的主題是要不要補(bǔ)課，另一次是我應(yīng)邀參加一個國外中學(xué)招生說明會時與家長的溝通。我希望我們的做法與說法能夠起到拋磚引玉的作用。作為家長，我們做到了如下幾點：第一，我們以身作則，在要求孩子的同時，我們自己做到。我舉兩個例子。初一下學(xué)期，我

32、與愛人參加家長會，當(dāng)時的班主任老師要求我們記家長日記，從那天開始，我就天天記錄，一天沒有掉。期間我曾因病或者因事無法記錄，均在事后補(bǔ)記。第二個例子是，我們要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們自己也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我愛人一直很認(rèn)真的地學(xué)習(xí)，而我在病后重返工作崗位后，從最簡單的辦公室文員開始學(xué)習(xí)，然后做檔案工作，直到做我們單位辦公室秘書。這是我在工作上的學(xué)習(xí)，有得與我女兒一比。另一點就是考試，我參加我們行業(yè)內(nèi)部的考試，并且已通過鑒定。還有一點就是我用我的筆書寫了我們行業(yè)的很多可歌可泣的事跡，發(fā)表在家報及省報上。我成為我們這個城市在我們這個行業(yè)中發(fā)表文章最多的員工，也成為我們單位在省報上發(fā)表文章最多的員工。我用我的

33、行動向孩子證明，我們在與孩子一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是終身的。我也用我的行為向孩子說明了一個簡單的道理，僅有聰明是沒有用的，我們單位有很多本科生，有很多有能力的人，但是我一樣可以做得比他們好。而她也一樣可以做得好。我常與女兒說的一句話是，醫(yī)生說我能夠生活自理就不錯了，但是我卻可以像正常人一樣的生活學(xué)習(xí)，你是一個健康的人，你應(yīng)可以做得比我更好。第二，言必行，行必果，讓孩子規(guī)劃她的人生，與孩子一起來分享我們的喜怒哀樂。我們與孩子說話，一般情況下是言出必行的。曾經(jīng)我因為一時意氣用事，跟女兒說，你如果今天表現(xiàn)很好，媽媽就讓你做無人陪伴兒童去北京阿姨家。當(dāng)時我說這話并沒有真的想花幾百元讓孩子去，而孩子也

34、很小，不到十歲，我心里想孩子能記住這句話?可是到傍晚，孩子一板一眼地與我說，媽媽，我今天表現(xiàn)如何?我說很好。女兒很認(rèn)真地看著我說，媽媽，你得履行你的諾言，送我去機(jī)場，讓我去北京。我一下子就驚呆了。當(dāng)時離飛機(jī)起飛不到一個半小時，而愛人也在前一天坐火車去了北京，我因為身體不適，無法同行。看著一臉認(rèn)真的女兒，我與她商量，能否明天，女兒一口回絕了。我說行，媽媽讓你去北京。于是我打電話請朋友送我們到機(jī)場，在此期間又去取錢，再與愛人取得聯(lián)系，讓他與人接機(jī)?？粗荒樑d奮的女兒，我知道以后說話要注意，不能隨便胡諂。第二件事是，我一直與孩子說，十八周歲開始，她必須經(jīng)濟(jì)獨立。因為這個要求，女兒就開始規(guī)劃她的人生，

35、也因為這件事，她在小學(xué)少讀了一年半，初中少讀了半年，用女兒的話說，她是為國家省了義務(wù)教育階段的錢，只是想多從父母那兒拿點學(xué)費。所以孩子跳級這事，真的不是我們家長作主的，而是她自己規(guī)劃的。本來孩子想初三下學(xué)期不上，直接升入高一下學(xué)期，但是這個想法到目前為止，因為制度或者其他問題，她沒辦法實施。在孩子實施跳級的過程中，我們沒有伸出援手。這在很多朋友看來是不可理解的，但是我們的確是這樣做的。因為人生是她規(guī)劃的，她的人生她作主，我們沒有能力提供幫助，也沒有義務(wù)提供幫助。我們只是與孩子說明白，我們是普通的工薪階層，媽媽身體不好，媽媽掙的工資一般情況下是不夠媽媽用的，爸爸掙的錢正好養(yǎng)家，所以如果說希望我們拿出很多的錢來供她讀書，或者說是留學(xué)，是不現(xiàn)實的。倘若一定可以依靠，那就得依靠她自己。我個人覺得與孩子說這些家庭的困境，并不會給孩子增加壓力。如果有壓力，就是孩子學(xué)會了思考如何用學(xué)生時代的時間來掙更多的錢。最后孩子得出結(jié)論就是：如果她考上市中公費，就是等于幫家