魯教版小學品德與生活一年級《夏天歡樂多》教學設計

1、精品魯教版小學品德與生活一年級下冊?夏天歡樂多?教學設計一學情分析一年級的孩子活潑好動，特別進行戶外活動，而炎熱的夏天給孩子們帶來了很多的不方便，大局部學生都不太喜歡夏天。因此，學習本課應讓學生感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂，從而激發(fā)學生對夏天生活、對大自然的熱愛之情。二教材課題分析夏季是四季中的一個季節(jié)，俗稱“熾熱的夏季。它既給人們帶來歡樂，增添情趣，又給人們帶來很多的煩惱，它是一個矛盾的季節(jié)?！跋奶鞖g樂多，從感受夏天的美麗開始，再體會炎炎盛夏給人們的生活、工作帶來的利與弊。主要是通過描述夏天的美麗景色及人們在夏日的各種游樂活動，體會夏天給人們帶來的歡樂，培養(yǎng)兒童對生活的熱愛。三教

2、學目標1、感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂，培養(yǎng)兒童對生活的熱愛。2、通過觀察大自然中的花草樹木及人、動物的表現(xiàn)，了解夏天的變化以及給人們的生活、工作帶來的利與弊，培養(yǎng)學生的觀察能力和留心生活的習慣。3、通過日常生活經(jīng)驗的積累，生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，了解夏天的特征以及夏天的變化以及給人們的生活、工作帶來的利與弊。4、過程與方法。讓學生通過實際測量氣溫，感受夏天的炎熱；通過交流、圖片展示，讓學生感受夏日的美好。四教學要點1、重點：感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。2、難點：通過測量氣溫，并進行比照，感受夏日的炎熱。五教學準備1、教師準備：搜集夏天的風景圖片，人們外

3、出旅游的照片。有關夏天風景、人們在炎炎夏日工作、在炎炎夏日做游戲的圖片或錄像。2、學生準備：每人準備一個溫度計，并測量家中、室外早上、中午、晚上的溫度，并做好記錄。六教學過程主要環(huán)節(jié)設計1、活動一夏天已來到2、活動二夏日炎炎3、活動三夏天的煩惱4、活動四夏天的游戲二、教學實施導入：同學們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們一起來唱一唱?知了?這首歌好嗎？“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了知了，知了知了，夏天已來到。夏天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你感受到了嗎？活動一：夏天已來到 1、師：老師課前讓同學們到大自然中、在自己的身邊尋找夏天的足跡，你們都找到了嗎?1引導學生談談人們衣著的變化。人們換上了裙子、背心、短

4、褲、涼鞋，出門戴著涼帽，打著太陽傘等2談談大自然中花草樹木的變化。野外、路旁、校園、家中等2、師：你喜歡夏天嗎？為什么？生1：蟬知了知了地叫，蛙呱呱地叫，蟬鳴蛙叫好熱鬧。 生2：夏天花兒都開了，香味撲鼻，還引來了許多蝴蝶和蜜蜂。荷花、荷葉美極了，上面還停著可愛的小蜻蜓呢！ 生3：夏天可以穿漂亮的裙子。 生4：夏天桃子熟了，又大又紅，可好吃了。還可以吃到甜甜的大西瓜。3、師：夏天是多姿多彩的，是美麗可愛的，讓我們一起來欣賞一番吧。1展示課前搜集到的夏天風景的圖片多媒體配樂播放，展示夏天的美麗。2讓學生談談看后的感受?；顒佣合娜昭籽?1、師：課前，老師讓大家用溫度計測量家中和室外早上、中午、晚上

5、的溫度，并做好記錄。下面，我們就來交流一下測量的結果。1以小組為單位交流自己的測量結果。2各小組選一名代表在全班交流。3將一天當中的溫度進行比照，看看最高溫度與最低溫度之間的溫差是多少。然后，教師提供冬季某一天中的溫度進行比照。4讓學生談談自己的感受。通過數(shù)字比照來感受夏天的炎熱。2、讓學生說說炎炎夏日人和動物有哪些表現(xiàn)?？梢越Y合課本上的圖片以及自己搜集到的圖片說，也可以結合自己平時的觀察說。生1：人們出門都要戴著涼帽或打著遮陽傘。生2：天太熱了，人們都喜歡喝冷飲或吃雪糕。生3：夏天人們都喜歡吹風扇或開空調，這樣會涼快些。生4：狗總喜歡趴在陰涼處吐著舌頭呼氣。生5：許多小鳥都是在早晨或黃昏比擬

6、涼快的時候出來活動，而中午的時候卻躲了起來。3、讓學生說說自己的感覺，體會夏天的炎熱?；顒尤合奶斓臒?1、師：炎熱的夏天給人們的生活帶來很多的不方便，帶給人們很多煩惱。 2、引導學生結合自己的感受來談談夏天的煩惱。如：1太熱人容易中暑2蚊、蟲叮咬3雨太大容易水災4吃的東西容易放壞，不注意飲食衛(wèi)生引發(fā)疾病?；顒铀模合奶斓挠螒?、師：其實，夏天的歡樂也很多。2、夏天你做過哪些游戲，把自己喜歡的游戲介紹給大家。引導學生多方面講述：1夏天可跟大人到海上洗澡、捉小蟹、小蝦。2晚上隨大人到廣場游戲、乘涼真熱鬧。3可以找知了猴、粘知了。4捉一些昆蟲，采集一些樹葉和花瓣制做標本或做貼畫。5可以在大樹下講故

7、事、猜謎語、捉迷藏。小結： 炎熱的夏天雖然給我們帶來了一些不便與煩惱，但它更是美麗的，充滿樂趣的，希望同學們能個快樂地度過每一天。板書設計:1、夏天歡樂多美麗 炎熱 煩惱 歡樂三、教學反思在這課的教學活動中，我不僅教學活動的設計者，組織者，參與者，還和兒童始終一起活動，一起學習。從歌曲?小青蛙，你唱吧！?的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師的實踐安排。從動畫?人的皮膚有什么用處？?、?夏天的黃昏為什么蚊子愛追著人跑？?等，到辨析?夏天怎樣涼快好？?、?夏天為什么容易拉肚子？?都表達了以人為本的教學理念。關注兒童在生活中對夏天的各種感受，進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學組織形

8、式，使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到開展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學會一些簡單的防治方法，我在這課的教學中始終與學生生活緊密相連，學生能夠學以致用，真正到達了學習的目的。符合新課標的理念。一年級?品德與生活?下冊第四單元 ?夏天歡樂多?腳本教學流程素材說明一)激趣導入： 小朋友們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們來唱一唱?知了?這首歌好嗎？學生齊唱：“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了知了，知了 知了，夏天已來到。夏天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你們感受到了嗎？學生：齊唱 ?知了?提供內容： 河邊楊柳梢，知了

9、聲聲叫，知了知了，知了 知了，夏天已來到。二活動設計活動一：夏天來了 1、 師：老師課前讓同學們到大自然中、在自己的身邊尋找夏天的足跡，你們都找到了嗎? 2、1引導學生談談人們衣著的變化。 人們換上了裙子、背心、短褲、涼鞋，出門戴著涼帽，打著太陽傘等 2談談大自然中花草樹木的變化。 野外、路旁、校園、家中等 3、師：你們喜歡夏天嗎？為什么？ 生1：蟬知了知了地叫，青蛙呱呱地叫，蟬鳴蛙叫很熱鬧。 生2：夏天花兒都開了，香味撲鼻，還引來了許多蝴蝶和蜜蜂。荷花、荷葉美極了，上面還停著可愛的小蜻蜓呢！ 生3：夏天可以穿漂亮的裙子。 生4：夏天桃子熟了，又大又紅，可好吃了。還可以吃到甜甜的大西瓜。

10、83;····· 4、師：夏天是多姿多彩的，是美麗可愛的，讓我們一起來欣賞一番吧。（1） 展示課前搜集到的夏天風景的圖片，展示夏天的美麗。 2讓學生談談看后的感受。師生共同交流，說自己的心里話。展示： 課前搜集到的夏天風景的圖片或視頻片段?；顒佣貉籽紫娜?1、師：課前，老師讓大家用溫度計測量家中和室外早上、中午、晚上的溫度，并做好記錄。下面，我們就來交流一下測量的結果。 1以小組為單位交流自己的測量結果。 2各小組選一名代表在全班交流。 3將一天當中的溫度進行比照，看看最高溫度與最低溫度之間的溫差是多少。然后，教師提供冬季某一天中的溫度進行比

11、照。 4讓學生談談自己的感受。 通過數(shù)字比照來感受夏天的炎熱。 2、讓學生說說炎炎夏日人和動物有哪些表現(xiàn)。 可以結合課本上的圖片以及自己搜集到的圖片說，也可以結合自己平時的觀察說。 生1：人們出門都要戴著涼帽或打著遮陽傘。 生2：天太熱了，人們都喜歡喝冷飲或吃雪糕。 生3：夏天人們都喜歡吹風扇或開空調，這樣會涼快些。 生4：狗總喜歡趴在陰涼處吐著舌頭呼氣。 生5：許多小鳥都是在早晨或黃昏比擬涼快的時候出來活動，而中午 的時候卻躲了起來。 ······3、讓學生說說自己的感覺，體會夏天的炎熱。課下： 用溫度計測量家中和室外早上、中午、晚

12、上的溫度，并做好記錄。提供： 課本上的圖片以及自己搜集到的圖片 活動三：夏天的煩惱1、 師：炎熱的夏天給人們的生活帶來很多的不方便，帶給人們很多煩惱。2、引導學生結合自己的感受來談談夏天的煩惱。如：1天熱人容易中暑2蚊、蟲叮咬3皮膚會被曬黑4經(jīng)常下大雨，發(fā)生洪災 (5) 吃的東西容易變質，不注意飲食衛(wèi)生引發(fā)疾病。 活動四：夏天的游戲1、師：夏天有煩惱，但也有快樂。 2、同學們夏天，你們做過哪些游戲，把自己喜歡的游戲介紹給大家。引導學生多方面講述：（1） 夏天可跟大人到海上洗澡、捉小蟹、小蝦。 2晚上隨大人到廣場游戲、乘涼真熱鬧。3可以找知了、粘知了。4捉一些昆蟲，采集一些樹葉和花瓣制做標本或做貼畫