二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃

1、二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作計(jì)劃第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 學(xué)情分析：上學(xué)期，在學(xué)校的正確方案,范文庫(kù)歡,迎您1采 集領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上，二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，關(guān)于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力方案范文.庫(kù).整理，取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

2、學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。但是，要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏方,案,范文庫(kù)歡 迎.您4采6集自控能力方案范文.庫(kù).整理，有些家長(zhǎng)溺愛孩子，所以有各別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，針對(duì)這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力轉(zhuǎn)載自新世紀(jì)范本網(wǎng))觀察、分析、推理能力，老師們?cè)谛碌慕虒W(xué)理念的指導(dǎo)下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)比較有興趣，同時(shí)提問意識(shí)和解決問題能力都有一定提升，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。 二、存在問題分析： 1、考生對(duì)部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握

3、較差。第一題填空題重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況；這些知識(shí)都是持續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，必須切實(shí)掌握好。學(xué)生的平均失分大約為4分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)熟悉方向、長(zhǎng)度單位的知識(shí)掌握不太好；第二題選擇題第2小題是考查學(xué)生的估算能力，但有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)把其中一個(gè)數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算，錯(cuò)誤較多，得分率只有70%。 2、解決實(shí)際問題的能力較差。有的學(xué)生不能依據(jù)實(shí)際問題和提供的信息正確分析數(shù)量關(guān)系，用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的實(shí)際問題。如第四大題的第1小題，是考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，但有相當(dāng)一部分學(xué)生只會(huì)列出加法和除法算式，而不會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行合理分析，解決提出的問題，錯(cuò)誤率較高，得分率只有67%。

4、3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力較差。有的學(xué)生不能依據(jù)題目要求應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如最后一題是考查學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，但有相當(dāng)部分學(xué)生不會(huì)依據(jù)不同的依據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 4、計(jì)算方面，口算、筆算計(jì)算兩方面，相對(duì)而言第四大題的筆算錯(cuò)誤率高些。原因是大部分學(xué)生這方面計(jì)算能力不強(qiáng)，并且部分老師在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習(xí)慣上欠佳，卷面上反應(yīng)出許多學(xué)生書寫潦草，計(jì)算態(tài)度欠端正，因此造成計(jì)算時(shí)粗心或因看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)與數(shù)字發(fā)生錯(cuò)誤，或漏寫橫式得數(shù)，以至于得分率較低。 三、對(duì)試題的看法和建議： 試卷無(wú)論比較全面的反映了學(xué)生的知識(shí)水平及思維能力，但如果能為優(yōu)秀學(xué)生提供發(fā)展題，或許更能體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，使學(xué)生成功的感覺更好

5、?？傮w而言，試卷的層次性不是很強(qiáng)。 第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1 一、教材分析: 本冊(cè)教材共有十五個(gè)主題單元:1、秋天2、自立3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)4、祖國(guó)5、好奇6、誠(chéng)實(shí)7、畫8、書的世界9、合作10、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)11、努力12、考驗(yàn)13、風(fēng)和水14、玩具和游戲15、歲月。其中第8單元書的世界為開放單元，第三、第十單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字為歸類識(shí)字。其它單元每單元有兩課主體課文包含詩(shī)歌、兒歌和語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要有字語(yǔ)的學(xué)習(xí)、古詩(shī)文、聽故事、講故事、討論交流、搜集資料、舉辦展覽、學(xué)習(xí)查字典等內(nèi)

6、容。 本冊(cè)分別在課本的第5、19、24、45、102、111頁(yè)安排了古詩(shī)學(xué)習(xí)6首。而在第十一單元的語(yǔ)文天地則學(xué)習(xí)三字經(jīng)選段。 查字典：語(yǔ)文天地的第一單元學(xué)生熟悉字典,第二單元學(xué)習(xí)查字典,第四單元學(xué)習(xí)查找難檢字,第五單元學(xué)習(xí)查字典,怎樣查得快。并在第二、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五單元語(yǔ)文天地中安排了查字典的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固部首查字法。 第七單元的語(yǔ)文天地學(xué)生開始學(xué)寫留言條；第十一單元開始安排學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，懂得如何默讀課文。第九單元學(xué)習(xí)在討論中與同學(xué)合作；第十單元學(xué)生學(xué)記事；第13單元學(xué)生交流記事本；第十五單元學(xué)生學(xué)寫日記，遵循按部就班的原則，讓學(xué)生懂得如何寫日記，并養(yǎng)成

7、寫日記的習(xí)慣。 聽故事：金斧子、猴子兄弟蓋房子 看圖講故事：小朋友捉老鼠、有趣的書 語(yǔ)文綜合施行：結(jié)合各主題單元來(lái)開展，如第四單元祖國(guó)：在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并用一件物品或畫片向同學(xué)介紹；第八單元書的世界參觀圖書館或閱覽室，看看人們是怎樣查找圖書的；第十二單元考驗(yàn)提出一個(gè)保護(hù)環(huán)境“考題，看看怎么辦，一星期后匯報(bào)“考試結(jié)果；第十三單元風(fēng)和水聽天氣預(yù)報(bào)寫在小黑板上；第十四單元玩具和游戲舉辦班級(jí)玩具展覽會(huì)。第十五單元?dú)q月學(xué)生找一找歲月留下的痕跡。 討論交流：如何向爸爸媽媽表達(dá)自己的愿望？用什么辦法可以找到自己需要或喜愛的書？小兔不當(dāng)心掉到坑里了，如何營(yíng)救？ “金鑰匙則是安排在每個(gè)單元的最后，本冊(cè)共

8、安排了6個(gè)金鑰匙，分別在課文的第6、19、47、86、93、103頁(yè)。主要是針對(duì)抄字句子，識(shí)字方法等方面給學(xué)生以指導(dǎo)。 在本冊(cè)書的最后面還附有四個(gè)表：認(rèn)字表、寫字表、查字表、常用部首表。而常用常用部首表則是由學(xué)生自己動(dòng)筆補(bǔ)充本學(xué)期新學(xué)的偏旁部首，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。 二、教學(xué)目的和要求： 1.通過(guò)閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。 2.認(rèn)字475個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字 3. 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，

9、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4. 喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語(yǔ)。 6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 7. 熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8. 逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9. 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記

10、的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。 10、學(xué)習(xí)寫留言條，懂得留言條的書寫格式，并懂得運(yùn)用于生活中。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文施行能力。注意學(xué)生在施行中“心得，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。 2、 要正確處理認(rèn)字、識(shí)字綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。 3、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字，也是“寫字的步驟。 四、班級(jí)狀況

11、分析 二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,各別同學(xué)頭腦不夠聰慧,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。我班學(xué)生存在最大的問題是書寫不認(rèn)真，二年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，這學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的書寫習(xí)慣。 五、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)持續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗誦背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。 4培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、及積存課內(nèi)課外知識(shí)的好習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 (1)持續(xù)鞏固

12、漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 2能給學(xué)過(guò)的生字注音節(jié)。 3、識(shí)字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 432個(gè) 生字。會(huì)默寫出220個(gè)生字,熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思，能寫出偏旁部首和例字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 3學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字，用拼音給生字注音。查一個(gè)字時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫索引。 4基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。 5學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。 4、口語(yǔ)交際 (1)能認(rèn)真聽

13、別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后,用一般話說(shuō)幾句完整、連貫的話。 (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。 4能運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)口頭造句。 5、閱讀 (1)持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩(shī)文。 (2)知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。 3愛讀書，有天天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地中的自讀課文。 (4)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描述的情境,知道課文的大意。 5參加課堂討論。 6、寫作 (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順錯(cuò)亂句子的次序。 (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。

14、3學(xué)會(huì)用幾句話向家長(zhǎng)表達(dá)自己的愿望和想法。 (4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落不要求書寫完全正確。 5學(xué)寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記。 6學(xué)會(huì)寫留言條，知道留言條的格式，并懂得運(yùn)用到生活中。 7、語(yǔ)文綜合活動(dòng)： 參加至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。 六、教學(xué)措施 1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。 2、充分利用各種電教媒體,提升學(xué)生的閱讀、習(xí)作興趣。 3、依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，習(xí)作的方式，采納圖片、視頻、等直觀性教學(xué)，內(nèi)容多采納故事性，情境性教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、強(qiáng)化課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積存詞語(yǔ)。 5

15、、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、短短的段落，并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，主動(dòng)積存詞句，將積存的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。 6、學(xué)會(huì)學(xué)生識(shí)字方法，從而學(xué)會(huì)自主識(shí)字。制定活潑多樣的教學(xué)方法，如猜謎語(yǔ)、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學(xué)生在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生到生活中去識(shí)字。 7、結(jié)合語(yǔ)文教材，開展豐富多彩的語(yǔ)文施行活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂出，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。 8、注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的課堂習(xí)慣：如課堂上的互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，愿意與他人交流、學(xué)習(xí)等。 第五篇：201*201

16、*二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析 本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣，樂于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是二年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，在上課聽講和識(shí)記生字方面有待強(qiáng)化。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不夠，如形近字易混，各別易出錯(cuò)的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫話過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)有一定的難度，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要分外注意。而寫話時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也

17、需要我們教師在授課過(guò)程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求： 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和施行能力，培養(yǎng)革新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，制定了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地。 “語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積存運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦。 本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的措施 1、 持續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、持續(xù)強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)，保持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提升學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。 3、 充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練。