二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步熟悉；二、表內(nèi)乘法一；三、角的初步熟悉；四、表內(nèi)乘法二；五、除法的初步熟悉；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、施行與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行制定的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)心得，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體

2、驗(yàn)過(guò)程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法二更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)革新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來(lái)就很簡(jiǎn)便。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。 2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3、在熟悉角、

3、辨認(rèn)方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。 4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。 5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 6、在解決問題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，互相交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。 7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。 三、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采用各種方法和手段，使學(xué)

4、生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思索和解決問題的能力。但各別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，有的學(xué)生缺乏優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。 3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣

5、。應(yīng)該合計(jì)學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 4、少一些呆板的學(xué)習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提升其學(xué)習(xí)的興趣。 5、做到多激勵(lì)少批評(píng)，采納比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心、愛心，激勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂。 6、必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。 7、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)各別慢的學(xué)生進(jìn)行各別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。 8、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓

6、學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解題意。關(guān)于天天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時(shí)的改正錯(cuò)誤。 10、多激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。 11、關(guān)注學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極思索回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等。 第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 張文莊 一、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分： 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，學(xué)生的自我

7、約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別特別，在加上很多家長(zhǎng)的重視程度不夠，所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。 二、教材分析 一 教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法等。 計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)?/p>

8、任何一個(gè)多位數(shù)乘 法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的熟悉，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀

9、念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。 在空間與圖形方面，教材安排了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀念。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過(guò)程。 “數(shù)學(xué)廣角是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思索問題的意識(shí)。 教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)施行活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探

10、究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和施行能力。 二教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能方面： 1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長(zhǎng)度位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度限整厘米；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分

11、名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5、能識(shí)別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 數(shù)學(xué)思索方面： 1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 3、通過(guò)觀察、推測(cè)

12、、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思索問題的意識(shí)。 解決問題方面： 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過(guò)程和結(jié)果。 情感與態(tài)度方面： 1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并

13、及時(shí)改正。 4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)施行、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 三、教學(xué)措施 一、 落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真的具體措施 1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。 2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的探究性。 4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。 5.注重體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和革

14、新的意識(shí)。 6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施 三、課時(shí)安排約60課時(shí) 一、長(zhǎng)度單位4課時(shí) 二、100以內(nèi)的加法和減法二13課時(shí) 1兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右 2兩位數(shù)減兩位數(shù) 5課時(shí)左右 3連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 我長(zhǎng)高了 1課時(shí) 三、角的初步熟悉2課時(shí) 四、表內(nèi)乘法一13課時(shí) 1乘法的初步熟悉3課時(shí)左右 22-6的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 五、觀察物體4課時(shí) 六、表內(nèi)乘法二13課時(shí) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9

15、的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)左右 看一看 擺一擺 1課時(shí) 七、統(tǒng)計(jì)3課時(shí) 八、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí) 第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生狀況分析： 本班學(xué)生家庭背景各不同，對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握，有各別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計(jì)算，但都對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結(jié)合，多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能正確運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。并學(xué)會(huì)

16、用乘法口訣求商，體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系。 2、掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。 3、能正確識(shí)別從正面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。 4、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。 三、教學(xué)措施： 1、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成強(qiáng)化關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。 3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣和革新的意識(shí)，體現(xiàn)開放性

17、的教學(xué)方法等特點(diǎn)。 4、開展形式多樣、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和學(xué)習(xí)。如“對(duì)口令、“數(shù)青蛙的嘴眼腿和“數(shù)螃蟹的腿等。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。 5、利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉?jí)學(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。 二、教學(xué)安排： 第一周：數(shù)一數(shù)與乘法 第二、三周：乘法口決一 第四周：觀察物體 第五、六周：分一分與除法 第七周：整理與復(fù)習(xí)一 第八周：方向與位置 第九周：時(shí)、分、秒 第十周：乘法口決二 第十一周：整理與復(fù)習(xí)二 第十二、十三周：除法 第十四、十五周：統(tǒng)計(jì)與推測(cè) 第十六、十七、十八周：總復(fù)習(xí) 第十九周：復(fù)習(xí) 第二十周：考試 以上是本學(xué)期對(duì)所帶二年級(jí)數(shù)學(xué)教

18、學(xué)的初步設(shè)想，展望本學(xué)期的教學(xué)，也期待著作最大的努力，取得最好的成績(jī)。 唐春蘭 201*.9.8 第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 學(xué)情分析： 通過(guò)了解二年級(jí)一共有學(xué)生77名。其中5名學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，思維活躍反應(yīng)敏銳，有將近一半學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上好動(dòng)，但學(xué)習(xí)積極性很高，還有8名學(xué)生接受能力慢，作業(yè)完成的慢，課堂十分被動(dòng)，不舉手回答問題。 教材分析 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)施行活動(dòng)等 本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：表內(nèi)乘法口訣。

19、 教學(xué)目標(biāo) 1掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度限整厘米；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 4初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形

20、的軸對(duì)稱圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。 6初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 7通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思索問題的意識(shí)。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習(xí)慣。 10通過(guò)施行活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)措施 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

21、 2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該合計(jì)學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的學(xué)習(xí)，作業(yè)分層制定。 4、強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 6、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 7、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 8、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)

22、習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改善評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄等。 10、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。 第五篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想： 1重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自

23、主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。 二、班級(jí)分析： 二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提升，合作互助了意識(shí)也有了顯然的加強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著顯然的差距。但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 三、教材分析： 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時(shí)分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計(jì)與推測(cè)和數(shù)學(xué)施行活動(dòng)等。 四、

24、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求： 一、知識(shí)和技能方面： 1第一單元"數(shù)一數(shù)與乘法'。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)"數(shù)一數(shù)'等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 2第二單元"乘法口訣一'，第七單元"乘法口訣二'。(轉(zhuǎn)載需注明來(lái)源：dash;5和69乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。 3第三單元"觀察物體'。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程

25、，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。 4第四單元"分一分與乘法'，第五單元"除法'。學(xué)生通過(guò)大量的"分一分'活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。 5第五單元"方向與位置'。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個(gè)方向東、南、西、北識(shí)別其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 6第六單元"時(shí)、分、秒'。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的優(yōu)良習(xí)慣。在實(shí)際情景中，